10.杨氏之子PPT课件PPT推荐.ppt
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”儿应儿应声答曰:
声答曰:
“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。
”杨杨氏氏之之子子杨杨氏氏之之子子梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有乃呼儿出。
杨梅。
“此此是君家果。
是君家果。
”儿应声答曰:
儿应声答曰:
梁国杨氏子九梁国杨氏子九岁,岁,甚甚聪聪惠惠。
甚甚:
很很,非常。
非常。
惠:
同惠:
同“慧慧”,智慧。
,智慧。
我明白啦!
孔君平孔君平诣诣其父,其父,父不在,父不在,乃乃呼呼儿出。
儿出。
诣:
拜见。
乃:
就,于是。
为为设设果,果有果,果有杨梅。
()为()设果,果有杨梅。
为为设设果,果有杨果,果有杨梅。
梅。
(儿)为(孔)(儿)为(孔)设果,果有杨梅。
设果,果有杨梅。
设:
摆放。
孔指孔指以以示示儿儿曰曰:
”以:
来。
以:
示示:
给给看。
看。
曰:
说。
“未未闻孔雀是闻孔雀是夫子夫子家禽家禽。
”未:
没有。
未:
夫子:
旧时对夫子:
旧时对学者或老师的学者或老师的尊称。
尊称。
句子中的句子中的“家禽家禽”不同不同于现在的于现在的“家禽家禽”,这,这里的里的“家家”和和“禽禽”各各自独立表达自独立表达意思意思。
在梁国,有一户姓杨的人家,在梁国,有一户姓杨的人家,家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
家里有个九岁的儿子,他非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中有杨梅。
孔君平指来了水果,其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,并说:
着杨梅给孩子看,并说:
“这是你这是你家的水果。
家的水果。
”孩子马上回答说:
孩子马上回答说:
“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”第二课时v目标v词句解析v1梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
v这句话点明(这句话点明()及其()及其(),起到(),起到()全文的作用。
)全文的作用。
总起总起人物人物特点特点2孔君平孔君平诣诣其父,父不在,其父,父不在,乃乃呼儿出呼儿出从孔君平来拜见其父一事看,两家关系很从孔君平来拜见其父一事看,两家关系很好,所以当得知孩子的父亲不在时,孔并好,所以当得知孩子的父亲不在时,孔并没有马上离开而是叫出了这个小孩,可见没有马上离开而是叫出了这个小孩,可见孔与孩子很熟。
孔与孩子很熟。
3为为设设果,果有杨梅果,果有杨梅孩子给孔君平端来了水果,说明孩子给孔君平端来了水果,说明孩子很有礼貌很会招待客人。
孩子很有礼貌很会招待客人。
这是故事的重点。
孔君平看到杨梅,联想到孩子这是故事的重点。
孔君平看到杨梅,联想到孩子的姓,就故意逗孩子:
这是你家的水果。
意思是,的姓,就故意逗孩子:
意思是,你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛你姓杨,它叫杨梅,你们本是一家嘛。
4孔指以示儿曰:
”孩子的回答很巧妙,妙在孩子的回答很巧妙,妙在1孔君平在姓上做文章,孩子也在孔君平在姓上做文章,孩子也在姓上做文章,由孔君平的孔而想到孔雀;
姓上做文章,由孔君平的孔而想到孔雀;
2最妙的是,孩子最妙的是,孩子没有生硬的直接说没有生硬的直接说“孔雀是夫子家禽孔雀是夫子家禽”而是采用了否定的而是采用了否定的方式,方式,说说“未闻孔雀是夫子家禽未闻孔雀是夫子家禽。
”既表现了应有的礼貌,既表现了应有的礼貌,又表达了又表达了“既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果既然孔雀不是您家的鸟,杨梅岂是我家的果”之意,使孔君平无言以对。
之意,使孔君平无言以对。
这个回答反映了孩子思维的敏捷,语言的机智幽默。
梅梅先生指以示儿曰:
先生指以示儿曰:
“此是君家果此是君家果”。
小儿小儿应声答曰:
未声答曰:
未闻;
柳柳先生指以示儿曰:
马先生指以示儿曰:
黄黄先生指以示儿曰:
一次,周恩来接见的美国记者不怀好意地问:
“总理阁下,你们中国人为什么把人走的路叫做马路?
”他听后没有急于用刺人的话反驳,而是妙趣横生地说:
“我们走的是马克思主义之路,简称马路。
”这个美国记者仍不死心,继续出难题:
“总理阁下,在我们美国,人们都是仰着头走路而你们中国人为什么低头走路,这又怎么解释呢?
”周总理笑着说:
“这不奇怪,问题很简单嘛,你们美国人走的是下坡路,当然要仰着头走路了,而我们中国人走的是上坡路,当然是低着头走了。
”记者又问:
“中国现在有四亿人,需要修多少厕所?
”这纯属无稽之谈,可是,在这样的外交场合,又不便回绝,周总理轻轻一笑回答到:
“两个!
一个男厕所,一个女厕所。
”而我恰恰相反而我恰恰相反一天,德国大诗人歌德在公园散一天,德国大诗人歌德在公园散步,在一条狭窄的小路上遇到了一位反步,在一条狭窄的小路上遇到了一位反对他的批评家,这位傲慢的批评家说:
对他的批评家,这位傲慢的批评家说:
“你知道吗?
我这个人从来不给傻瓜让你知道吗?
我这个人从来不给傻瓜让路。
路。
”歌德却说:
歌德却说:
“。
”说完闪身让批评家过去。
说完闪身让批评家过去。
谢太傅寒雪日内集,与儿女谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:
讲论文义,俄而雪骤,公欣然曰:
“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似?
”兄子胡儿曰:
兄子胡儿曰:
“撒盐空中差可拟。
撒盐空中差可拟。
”兄女曰:
兄女曰:
“未若柳絮因风起。
未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
公大笑乐。
v这是一则千古佳话,表现了女才子谢道韫杰出的歌才华、对事物细致的观察和具有灵活想象力。
v平心而论,“撒盐空中”亦不失为一种比方,雪,以其粉白晶莹飘散而下,谢朗就近取譬,用撤盐空中拟之,虽不高明,也差可形容了。
v然而,聪颖的妹妹并不迷信兄长的才名。
她觉得,以盐拟雪固然不错,但没有形容出雪花六瓣,随风飘舞,纷纷扬扬,无边无际的根本特征。
于是,针对兄长的原句,她作了大胆的修正:
”v柳絮,作为春时景物,有似花非花,因风而起,飘忽无根,满天飞舞的特征。
晋伍辑之柳花赋曾形容:
“扬零花而雪飞,或风回而游薄,或雾乱而飙零,野净秽而同降,物均色而齐明。
”谢道韫将此来比拟北风吹起漫天飞雪,堪称契合无间。
取柳絮可比其形言其大,点明当时的“雪骤”之景,而“因风起”更指出它随风飘舞,漫无边际的自然特点。
(宋代的贺铸青玉案词有“满城风絮”句。
)由此较之,雪花柳絮,可谓是异迹而同趣了。
如此再看“撒盐空中”的比方,则未免有局促见肘之诮了。
v但是,真正的佳句名句之所以千古流传,播传人口,更重要还在于它能通过形象传达出作者内心的思想感情。
谢道韫的这句诗,其佳处不仅在工干设譬,还在于透露出女才子热爱生活、热爱自然的情怀。
她将北风飞雪的严寒冬景,比作东风吹绵的和煦春色,正表现出女作者开朗乐观的胸襟以及对美好春光的由衷向往。
v须要说明的是,谢道韫的出色联句。
并不是一时之功,刹那灵感,而是有她平时深厚的文学修养作基础的。
世说新语言语篇引妇人集称她“有文才,所著诗、赋、诔,颂传于世”。
可惜绝大部分没有保存到今天。
机智巧妙的机智巧妙的语言,能帮助言,能帮助我我们摆脱可能出脱可能出现的的尴尬尬局面;
幽默局面;
幽默风趣的趣的语言,言,能愉悦我能愉悦我们的身心。
的身心。
学校要求我学校要求我们“严禁践踏禁践踏草坪草坪”“”“节约用水用水”,请换一种一种说法,体法,体现语言的言的艺术。
说一说说一说写一写写一写作业1、搜集积累在表达上很有特点的语言、搜集积累在表达上很有特点的语言,比如比如:
歇后语、谚语、幽默故事、古今笑话等。
2、搜集和拟写提示语、广告语。
、搜集和拟写提示语、广告语。
3、收集相声、评书或影视剧的精彩对白、收集相声、评书或影视剧的精彩对白,试试着演一演。
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再见
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