纪律在我心主题班会付明涛PPT格式课件下载.ppt

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纪律是我；

纪律是我们们塑造人格塑造人格的第一步。

的第一步。

人品不过硬是次人品不过硬是次品，身体不健康是废品，身体不健康是废品，如果精神不健康，品，如果精神不健康，那就是危险品了。

那就是危险品了。

马加爵以优异成绩考取以优异成绩考取省重点中学省重点中学；

曾获得；

曾获得全国奥全国奥林匹克物理竞赛二等奖林匹克物理竞赛二等奖，“省三好学生省三好学生”。

因在读大学期间违法。

20042004年年44月月2424日被昆明日被昆明市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身；

身；

20042004年年66月月1717日被依法执行死刑。

日被依法执行死刑。

一个人的行为好似一个人的行为好似一面镜子，反映出他一面镜子，反映出他（她）的（她）的家庭教养家庭教养，文化素养文化素养，知识水准知识水准和和道德品质道德品质。

当你走出家门，当你走出家门，肩上就扛着家庭的荣辱肩上就扛着家庭的荣辱当你走出校门，当你走出校门，肩上就扛着学校的荣辱肩上就扛着学校的荣辱当你走出国门，当你走出国门，肩上就扛着国家的荣辱肩上就扛着国家的荣辱古往今来就有遵守纪律的典故有一次孙武带着宫有一次孙武带着宫女去练兵，他定了女去练兵，他定了三条规矩，可是那三条规矩，可是那些宫女练的时候，些宫女练的时候，还是说说笑笑，打还是说说笑笑，打打闹闹。

孙武很生打闹闹。

孙武很生气，把吴王宠爱的气，把吴王宠爱的两个宫女斩了，这两个宫女斩了，这回宫女们都害怕了，回宫女们都害怕了，整整齐齐的练了起整整齐齐的练了起来来三国时期的曹操，三国时期的曹操，军纪如山，不让军纪如山，不让将士踩踏庄稼。

将士踩踏庄稼。

可是有一次，他可是有一次，他的马受惊了，踩的马受惊了，踩了一大片庄稼，了一大片庄稼，他要自刎，在将他要自刎，在将士们的劝说下，士们的劝说下，他割下自己的一他割下自己的一缕头发缕头发所以，有纪律，才有真正所以，有纪律，才有真正的自由。

或者说纪律是自由的保的自由。

或者说纪律是自由的保证。

对于大家而言，纪律是学习证。

对于大家而言，纪律是学习的保证，也是安全的保证。

不要的保证，也是安全的保证。

不要一提纪律就只想到罚站、停课，一提纪律就只想到罚站、停课，只想到对老师的抱怨，只想到对老师的抱怨，甚至认为甚至认为纪律纪律=整人整人，纪律纪律=惩罚惩罚。

俗语云俗语云“没有规矩，不成方圆没有规矩，不成方圆”，“没有没有绝对的自由绝对的自由”。

大家只要想想十字路口的人群和车流就会大家只要想想十字路口的人群和车流就会明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，明白，如果都不遵守交通规则而自行其是，必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧。

必然导致交通堵塞甚至车毁人亡的惨剧。

给你绝对的自由，没小学生守则，你敢来给你绝对的自由，没小学生守则，你敢来学校吗？

没法律，你敢在出门吗？

学校吗？

绝对的自由必然带来绝对的混乱。

“纪律严明”的中国军人！

人们都说军队是最具有力量的地方，这并不是因为他们有枪有炮，最根本的一条是因为他们有铁的纪律，而且对违反纪律的人决不姑息。

捷克大教育家夸美纽斯说过；

“学校没有纪律，便如磨坊没有水。

”也有人说;

”一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族：

一个不遵守纪律的学校，到最后，只能是一所最没有自由最没有生机的学校。

”一些学生抱怨学校班级的纪律以及规章制度太一些学生抱怨学校班级的纪律以及规章制度太严而不服从老师与班委的管理，并且因此觉得严而不服从老师与班委的管理，并且因此觉得自己不够自由。

你有这种想法吗？

你又如何理自己不够自由。

你又如何理解纪律呢？

解纪律呢？

想想一一想想：

想一想：

我们为什么要做到有纪律？

我们生活在这个社会，不可以没有自由也不可以没有纪律。

自由和纪律既是对立的又是统一的。

自由是在纪律约束下的自由，纪律带有一定的强制性，但没有这种强制性，自由也就无法实现。

我们的纪律就是校纪、校规；

我们的纪律就是班纪、班规；

反观现在的我们，反观现在的我们，又做的如何？

！

又做的如何？

上课有些同学乱说话上课有些同学乱说话教室卫生保持不够干净教室卫生保持不够干净有同学乱扔垃圾的习惯有同学乱扔垃圾的习惯打扫卫生不够积极打扫卫生不够积极我们学习的积极性太差我们学习的积极性太差部分作业有拖欠（美其名曰部分作业有拖欠（美其名曰“参考参考”）晚自习及上课仍然不安静晚自习及上课仍然不安静教室和走廊仍有打闹的现象教室和走廊仍有打闹的现象睡睡觉觉中中。

上课迟到！

又在投篮了！

有些同学认为不遵守纪律也没什么有些同学认为不遵守纪律也没什么大不了的，其实不然，让我们看看大不了的，其实不然，让我们看看这些因不遵守纪律而引发的血的教这些因不遵守纪律而引发的血的教训训反面案例启示北京李某在北京李某在1414岁之前盗窃、岁之前盗窃、抢劫各类财物约五万余元。

抢劫各类财物约五万余元。

1414岁生日那天，李某邀集岁生日那天，李某邀集几个朋友一起吃饭。

饭后几个朋友一起吃饭。

饭后回家途中（当晚九点），回家途中（当晚九点），李某看到一行人手拿一个李某看到一行人手拿一个提包，即掏出随身携带的提包，即掏出随身携带的弹簧刀将持包人刺伤，将弹簧刀将持包人刺伤，将包抢走，包内有手提电话包抢走，包内有手提电话一部、现金一部、现金50005000余元。

余元。

后后持包人经抢救无效死亡。

持包人经抢救无效死亡。

第第二二天天李李某某出出门门游游逛逛，见见路路边边停停着着一一辆辆吉吉普普车车，即即设设法法打打开开车车门门，将将车车开开走走。

行行驶驶途途中中，因因操操作作生生疏疏，将将在在车车站站候候车车的的33人人挂挂倒倒，二二死死一一伤伤。

李李某某不不仅仅未未停停车车，反反而而加加大大油油门门逃逃走走。

当当日日下下午午，李李某某将将汽汽车车以以两两万万元元的的价价格格卖卖出出。

听听说说警警察察在在调调查查此此案案，李李某某逃逃走走，在在逃逃亡亡的的第第五五天天还还曾曾教教唆唆一一个个1515岁岁的的男男少少年年抢抢劫劫他他人人财财产产12001200元元；

帮帮助助他他人人运运输输毒毒品品3030克克，获获得得运运输输费费150150元元。

后后李李某某被被警警方方抓抓获获。

他他的的一一生生也也从从此此将将在在牢牢狱狱之中度过之中度过。

2002年年9月月21日日，尤尤溪溪县县某某校校学学生生卓卓某某因因张张某某对对其其殴殴打打，把把被被殴殴打打的的事事告告诉诉了了同同班班同同学学姜姜某某等等人人，要要他他们们第第二二天天晚晚上上晚晚自自习习找找张张某某算算帐帐。

次次日日晚晚自自习习第第一一节节下下课课后后，卓卓某某带带着着姜姜某某等等人人到到张张某某的的教教室室外外挑挑衅衅，张张某某欲欲持持水水果果刀刀冲冲到到教教室外与卓某等人殴打室外与卓某等人殴打。

卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口卓某等人要求姜某等人在晚自习后到学校门口拦截张某。

晚自习后，张某携带一刀水果刀走拦截张某。

晚自习后，张某携带一刀水果刀走出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某出校门，当卓某看到张某走出校门，即和姜某等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程等人围住张某，对张某进行殴打，在殴打过程中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左中，张某从口袋里拔出水果刀乱捅，姜某的左胸部被捅中，胸部被捅中，经抢救无效死亡经抢救无效死亡。

张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑张某后因犯故意伤害罪被判处有期徒刑五五年。

年。

身边的案例2008年年上上半半年年兴兴化化振振兴兴双双语语学学校校和和楚楚天天学学校校学学生生在在校校外外与与人人争争斗斗，造造成成一一死死一一伤伤的的刑事案件。

刑事案件。

2008年年上上半半年年，荡荡朱朱初初中中上上课课期期间间二二名名违违反反纪纪律律的的学学生生离离开开集集体体，引引发发互互相相打打斗斗，造造成成一一人人死死亡亡。

用用去去医医疗疗费费6万万、赔赔偿偿费费24万，在社会上造成不良影响。

万，在社会上造成不良影响。

说说自己想说的话遵守纪律从我做起通通过过纪纪律律管管理理使使同同学学们们养养成成遵遵守守纪纪律律的的意意识识和和习习惯惯。

虽虽然然学学生生的的主主要要任任务务是是学学习习，但但在在学学校校期期间间必必须须要要按按时时参参加加教教学学计计划划规规定定和和学学校校统统一一安安排排组组织织的的一一切切教教学学活活动动。

注注意意课课堂堂礼礼仪仪，遵遵守守课课堂堂纪纪律律、认认真真听听课课、不不迟迟到到、不不早早退退。

从从而而内内化化为为自自己己的的道道德德要要求求，转转化化为为自自己己的的自自觉行为。

让这种觉行为。

让这种“优秀优秀”纪律在我们心中荡漾。

纪律在我们心中荡漾。

我们发出如下倡议：

按时上课，不迟到，不早退，不旷课；

课堂有纪律，认真听讲，不打瞌睡；

课间有秩序，不喧哗打闹；

语言有礼貌，不讲脏话，语气和蔼；

穿着得体，不盲目追求时尚；

心中有他人，不自私，多为他人着想；

学习上要不甘落后，奋起直追；

讲讲究究卫卫生生，地地上上无无痰痰迹迹、纸纸屑屑，墙墙上上无无污污痕痕，桌桌上上无刻划，门窗无破损；

无刻划，门窗无破损；

勤俭节约勤俭节约,不浪费水电资源不浪费水电资源,发扬刻苦耐劳的精神；

发扬刻苦耐劳的精神；

不与社会上行为放荡分子来往不与社会上行为放荡分子来往,不上网不上网,打游戏机；

打游戏机；

不抽烟，不喝酒，不斗殴打架。

同同学学们们，没没有有严严格格的的学学校校纪纪律律，必必然然会会影影响响学学生生习习惯惯的的养养成成,必必然然会会导导致致学学习习松松弛弛,违违纪纪成成风风.因因此此,我我们们必必须须遵遵守守纪纪律律，创创造造良良好好的的学学习习、生生活活环环境境.最最终终把把纪纪律律约约束束变变为为一一种种自自觉觉的的行行为为,把把自自觉觉的的行行为为习习惯惯升华为一种文明素养升华为一种文明素养.TheEnd