普通话音变儿化教案Word下载.docx
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四、教法学法
1、讲授法
系统、详细地讲授儿化的定义、作用和儿化的发音规律,使学生对儿化有一个系统、明确的认识。
2、创设情境法
引导学生去发现并说出日常口语中的儿化词语,从中发现儿化韵朗读中出现的错误,指导正确的儿化发音要领。
3、示范、模仿法
教师示范发音要领,学生做模仿、跟读训练
4、练习法
通过对比练习,分析儿化与非儿化音节的不同,从而全面掌握儿化的作用。
5、合作探究法
充分发挥学生的积极性、主动性,教师逐步引导学生去深入思考探究儿化的发音规律。
六、教学过程
(一)激趣导入
绕口令:
小兰儿
有个小孩儿叫小兰儿,口袋里装着几个钱儿。
又打醋,又买盐儿,还买了一个小饭碗儿。
小饭碗儿,真好玩儿,红花绿叶儿镶金边儿。
中间还有个小圆点儿。
1、儿化定义:
在普通话中,元音er可以单独成为音节,同时它也可以同其他韵母融合成一个音节,使这个韵母转变为卷舌韵母,这种语音现象叫“儿化”。
例如:
点儿豆儿猴儿核儿壳儿块儿球儿
(二)落实基础,逐层引领
2、儿化的作用
儿化可以区别词义
头(脑袋)头儿(带头的人)
眼(眼睛)眼儿(小窟窿)
信(信件)信儿(消息)
儿化可以区别词性
盖(动词)盖儿(名词)
画(动词)画儿(名词)
儿化可以表示细小、亲爱、喜爱的感情色彩
小球儿脸蛋儿纸条儿
宝贝儿小孩儿金鱼儿
3、儿化音变的规律
对比分析
①号码儿(hà
omǎr)粉末儿(fěnmò
r)
小猴儿(xiǎohó
ur)唱歌儿(chà
nggēr)
半截儿(bà
njié
)打球儿(dǎqiú
r)
玩意儿(wá
nyì
er)毛驴儿(má
olǘer)
词儿(cé
r)事儿(shè
②刀背儿(dāobè
r)有味儿(yǒuwè
心眼儿(xīnyǎr)窍门儿(qià
omé
r)
电影儿(dià
nyǐr)帮忙儿(bāngmá
③麦穗儿(mà
isuè
r)干劲儿(gà
njiè
飞轮儿(fēilué
r)合群儿(hé
qué
儿化音变的规律有:
(1)单韵母的儿化
①韵母是a、o、e、ê
、u的,韵母不变,加卷舌动作r
②韵母是i、ü
的,韵母不变,加er
③韵母是-i(前)、-i(后)的,把-i(前)、-i(后)变成er
(2)韵母的尾音是-i、-n、-ng的,去-i、-n、-ng,加卷舌动作r
(3)韵母是ui、in、un、ü
n的,去i或n,加er
(三)拓展训练,规范发音
(1)词语发音练习:
号码儿豆芽儿野花儿山坡儿大伙儿
小孩儿宝贝儿一块儿一会儿
小米儿小鸡儿小曲儿金鱼儿
写字儿没词儿枪子儿铁丝儿头发丝儿
帮忙儿竹筐儿小样儿板凳儿电影儿没空儿
(2)绕口令练习
小哥俩儿
小哥俩儿,红脸蛋儿,手拉手儿,一块儿玩儿。
小哥俩儿,一个班儿,学造句儿,一串儿串儿,
唱新歌儿,一段段儿,学画画儿,不贪玩儿。
画小猫儿,钻圆圈儿,画小狗儿,蹲庙台儿,
画只小鸡儿吃小米儿,画条小鱼儿吐水泡儿。
小哥俩儿,对脾气儿,上学念书不费劲儿,
真是父母的好宝贝儿。
(3)词语注音练习
风车儿秧歌儿爆肚儿枣核儿
半截儿名牌儿刀背儿乖乖儿
麦穗儿果汁儿锯齿儿有事儿
(四)课堂小结
通过本节课的学习,希望大家都能掌握住儿化的定义,儿化的作用和儿化的发音规律,其中儿化的规律是本节课的难点,希望同学们能掌握规律,举一反三、灵活运用,使普通话更自然、更标准。
(五)作业布置
朗读课本145页儿化词语表
请同学们朗读《普通话水平测试题》作品17号
(六)板书设计
儿化
一、儿化的定义
二、儿化的作用
1.区别词义
2.区别词性
3.表示细小、亲切、喜爱的感情色彩
三、儿化的规律
1.单韵母的儿化
2.韵母的尾音是-i、-n、ng的儿化
3.韵母是ui、in、un、ü
n的儿化
7
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