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4、影响职业生涯发展的环境因素;
5、我国职业生涯分期模式。
一、职业生涯发展一、职业生涯发展
(一)职业生涯发展的含义
(一)职业生涯发展的含义职业生涯发展是指为达到职业生涯计划(规划)的各种职业目标进行的知识、能力和技术的发展性培训、教育等活动,也是个人逐步实现其职业生涯目标,并不断制定、实施新目标的过程。
(二)职业生涯发展的类型
(二)职业生涯发展的类型职业生涯发展的形式是多种多样的,主要分为职务变动发展和非职务变动发展两种基本类型。
1、职务变动发展。
2、非职务变动发展。
(三)影响职业生涯发展的因素(三)影响职业生涯发展的因素1、影响职业生涯发展的自身因素、影响职业生涯发展的自身因素
(1)个人的兴趣爱好(兴趣是大学生职业生涯选择的重要依据。
兴趣可以提高个体的工作效率,充分发挥个体的才能。
兴趣是保证职业稳定、职场成功的重要因素。
)
(2)个体的性格气质(气质是人的心理活动和行为方面的动力特征(心理学上的定义)。
气质无所谓好坏、善恶,但气质却会影响我们活动的性质和效率。
)(3)个体的能力水平2、影响职业生涯发展的职业因素、影响职业生涯发展的职业因素
(1)职业理想:
职业理想是个人对未来职业的向往和追求。
(2)职业兴趣:
职业兴趣决定的决定是这个职业你是否喜欢。
(3)职业能力:
职业能力影响的是这个职业你是否能够做好。
(4)职业经历:
职业经历的影响是这个职业你是否做过。
3、影响职业生涯发展的环境、影响职业生涯发展的环境因素因素
(1)社会环境
(2)职业环境(3)工作环境(4)组织环境(5)家庭环境二、职业生涯规划理论二、职业生涯规划理论1、马斯洛、马斯洛需要层次需要层次理论:
理论:
马斯洛认为,人类的需要是分层次的,由低到高。
它们是:
生理需要安全需要社会交往需要尊重需要自我实现的需要。
后来他又在尊重需要和自我实现需要之间添加了认知的需要和审美的需要。
2、帕森斯、帕森斯特质因素理论:
特质因素理论:
帕森斯的特质因素理论又称帕森斯的人职匹配理论,1909年美国波士顿大学教授弗兰克帕森斯(FrankParsons)在其选择一个职业的著作中提出了人与职业相匹配是职业选择的焦点的观点,他认为,个人都有自己独特的人格模式,每种人格模式的个人都有其相适应的职业类型。
所谓“特质”:
就是指个人的人格特征,包括能力倾向、兴趣、价值观和人格等,这些都可以通过心理测量工具来加以评量。
所谓“因素”:
则是指在工作上要取得成功所必需具备的条件或资格,这可以通过对工作的分析而了解。
选择职业的三大要素或步骤选择职业的三大要素或步骤第一步是评价求职者的生理和心理特点(特性)。
第二步是分析各种职业对人的要求因素),并向求职者提供有关的职业信息。
第三步是人一职匹配。
指导人员在了解求职者的特性和职业的各项指标的基础上,帮助求职者进行比较分析,以便选择一种适合其个人特点又有可能得到并能在职业上取得成功的职业。
人职匹配分为两种类型:
因素匹配(活找人)。
特性匹配(人找活)。
3、金斯伯格、金斯伯格职业发展理论:
职业发展理论:
美国著名职业指导专家金斯伯格,对职业生涯的发展进行过长期研究,对于实践产生过广泛影响。
金斯伯格的职业发展理论把职业发展分为幻想期、尝试期和现实期。
1、幻想期:
处于11岁之前的儿童时期。
2、尝试期:
1117岁,这是由少年儿童向青年过渡的时期。
3、现实期:
17岁以后的青年年龄段。
金斯伯格的职业发展论,事实上是前期职业生涯发展的不同阶段,也就是说,是初就业前人们职业意识或职业追求的变化发展过程。
4、萨珀(舒伯)、萨珀(舒伯)Super终生发展理论:
终生发展理论:
生涯发展大师萨珀(Super)集差异心理学、发展心理学、职业社会学及人格发展理论之大成,通过长期的研究,系统地提出了有关职业生涯发展的观点。
1953年,他根据自己“生涯发展型态研究”的结果,将人生职业生涯发展划分为成长、探索、建立、维持和衰退共五个阶段:
(1)成长阶段(014岁)
(2)探索阶段(1425岁)(3)建立阶段(2544岁)(4)维持阶段(4565岁)(5)衰退阶段(65岁以上)5、施恩、施恩职业锚理论:
职业锚理论:
职业锚理论由美国麻省理工大学斯隆商学院、美国著名的职业指导专家埃德加H施恩(Edgar.H.Schein)教授领导的专门研究小组,是对该学院毕业生的职业生涯研究中演绎成的。
所谓职业锚,又称职业定位,也称职业系留点。
锚,是使船只停泊定位用的铁制器具。
职业锚,实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心,是指当一个人不得不做出选择的时候,他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观,是自我意向的一个习得部分。
职业锚的五种描述(五种类型):
技术能力型的职业锚、管理能力型的职业锚、创造型职业锚、安全型职业锚和自主型职业锚。
课堂小结:
本节课我们学习了影响职业生涯发展的自身因素、职业因素和社会因素,以及部分职业生涯规划理论,通过上述学习可以帮助我们进行自己的职业生涯规划。
下节课我们接着学习职业生涯理论的霍兰德人格类型论和职业生涯规划的主要原则和基本步骤。
回顾上一次课的内容:
影响职业生涯发展的因素影响职业生涯发展的因素自身因素:
自身因素:
(1)个人的兴趣爱好
(2)个体的性格气质(3)个体的能力水平(言语能力、数理能力、空间判断能力、察觉细节能力、书写能力、运动能力、动手能力、社会交往能力和组织管理能力等九种能力)职业因素:
职业因素:
(1)职业理想(特点:
具有差异性具有发展性具有时代性。
作用:
导向作用。
调节作用激励作用)
(2)职业兴趣(3)职业能力(4)职业经历社会因素:
社会因素:
(1)社会环境
(2)职业环境(3)工作环境(4)组织环境(5)家庭环境职业生涯规划理论:
职业生涯规划理论:
1、马斯洛需要层次理论:
2、帕森斯特质因素理论:
3、金斯伯格职业发展理论:
分为幻想期、尝试期和现实期。
4、萨珀(舒伯)Super终生发展理论:
(1)成长阶段(014岁);
(2)探索阶段(1425岁);
(3)建立阶段(2544岁);
(4)维持阶段(4565岁);
(5)衰退阶段(65岁以上)5、施恩职业锚理论6、霍兰德(、霍兰德(Holland)的人格类)的人格类型理论(职业兴趣理论)型理论(职业兴趣理论)
(1)人格类型理论内容)人格类型理论内容霍兰德核心理论假设是人可以分为六大类型,即现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺术型;
职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类型,人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感的基础。
霍兰德的人格分类与职业类型对照霍兰德的人格分类与职业类型对照类型人格特征对应职业现实型R(实际型)愿意使用工具从事操作愿意使用工具从事操作性工作;
性工作;
动手能力强,做事手脚,动手能力强,做事手脚,动作协调;
动作协调;
不善言辞,不善交际。
主要是指各类工程技术工作、农业工作。
通常主要是指各类工程技术工作、农业工作。
通常需要一定体力,需要运用工具或操作机器。
需要一定体力,需要运用工具或操作机器。
主要职业:
工程师、技术员;
机械操作、维修、主要职业:
机械操作、维修、安装工人;
矿工、木工、电工、鞋匠;
司机、飞安装工人;
司机、飞行员;
测绘员、描图员;
农民、牧民、渔民等。
行员;
研究型I(调研型)抽象思维能力强,求知欲强,肯动抽象思维能力强,求知欲强,肯动脑筋,善思考,不善于动手;
脑筋,善思考,不善于动手;
喜欢独立的和富有创造性的工作;
知识渊博,有学识才能,不善于领知识渊博,有学识才能,不善于领导他人。
导他人。
主要是指科学研究和科学实验工作。
自然科学和社会科学方面的研究主要职业:
自然科学和社会科学方面的研究人员、专家;
化学、冶金、电子、无线电、人员、专家;
化学、冶金、电子、无线电、电视、飞机等方面的工程师、技术人员。
电视、飞机等方面的工程师、技术人员。
社会型S喜欢从事为他人服务和教育他人喜欢从事为他人服务和教育他人的工作;
的工作;
喜欢参与解决人们共同关心的社喜欢参与解决人们共同关心的社会问题,渴望发挥自己的社会作会问题,渴望发挥自己的社会作用;
用;
比较看重社会义务和社会道德。
主要是指各种直接为他人服务的工作,如医疗主要是指各种直接为他人服务的工作,如医疗服务、教育服务、生活服务等。
服务、教育服务、生活服务等。
教师、保育员、行政人员;
医护人主要职业:
医护人员;
衣食住行服务行业的经理、管理人员和服员;
衣食住行服务行业的经理、管理人员和服务人员;
福利人员等。
务人员;
类型人格特征对应职业传统型C(常规型)喜欢按计划办事,习惯接喜欢按计划办事,习惯接受他人指挥和领导,自己受他人指挥和领导,自己不谋求领导职务;
不谋求领导职务;
不喜欢冒险和竞争;
工作踏实,忠诚可靠,遵工作踏实,忠诚可靠,遵守纪律。
守纪律。
主要是指各类与文件档案、图书资料、统主要是指各类与文件档案、图书资料、统计报表之类相关的各类科室工作。
计报表之类相关的各类科室工作。
会计、出纳、统计人员;
打字主要职业:
打字员、办公室人员;
秘书科文书;
图书管理员、办公室人员;
图书管理员;
旅游、外贸职员;
保管员、邮递员、员;
保管员、邮递员、审计人员、人事职员等。
审计人员、人事职员等。
企业型E(事业型)精力充沛、自信、善交际,精力充沛、自信、善交际,具有领导才能;
具有领导才能;
喜欢竞争,感冒风险;
喜欢权力、地位和物质财喜欢权力、地位和物质财富。
富。
主要是指那些组织与影响他人共同主要是指那些组织与影响他人共同完成组织目标的工作。
完成组织目标的工作。
经理、企业家、政府官主要职业:
经理、企业家、政府官员、商人、行业部门和单位的领导员、商人、行业部门和单位的领导者、管理者等。
者、管理者等。
艺术型A喜欢以各种艺术形式的创作来表喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的才能,实现自身的价值;
现自己的才能,实现自身的价值;
具有特殊艺术才能和个性;
乐于创造新颖的、与众不同的艺乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果,渴望表现自己的个性。
术成果,渴望表现自己的个性。
主要是指各类艺术创作工作。
音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、主要职业:
音乐、舞蹈、戏剧等方面的演员、艺术家、编导、教师;
文学、艺术方面的评艺术家、编导、教师;
文学、艺术方面的评论员;
广播节目的主持人、编辑、作者;
绘论员;
绘画、书法、摄影家;
艺术、家具、珠宝、房画、书法、摄影家;
艺术、家具、珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。
屋装饰等行业的设计师等。
(2)六种类型的内在关系)六种类型的内在关系霍兰德所划分的六大类型,并非是并列的、有明晰边界的。
他以六边型标示出六大类型的关系,如下图所示
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