领导干部的素质、能力、规范和心态优质PPT.ppt
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领导干部素质的基础要树立终身学习的理念要树立终身学习的理念要树立终身学习的理念要树立终身学习的理念农业经济时代:
农业经济时代:
777714141414岁接受教育,可以应对岁接受教育,可以应对岁接受教育,可以应对岁接受教育,可以应对40404040年年年年工作生涯工作生涯工作生涯工作生涯工业经济时代:
求学延伸为工业经济时代:
求学延伸为555522222222岁岁岁岁知识经济时代:
从学校义务教育延伸为知识经济时代:
从学校义务教育延伸为“80808080年制年制年制年制”终身教育终身教育终身教育终身教育要在学以致用上下功夫要在学以致用上下功夫第一,第一,“用用”有微观和宏观、直接和间接之有微观和宏观、直接和间接之分。
无用之用乃最大的用分。
无用之用乃最大的用第二,在知识学习上要防止五种倾向第二,在知识学习上要防止五种倾向一是注重新知识的学习,忽略基本理论、一是注重新知识的学习,忽略基本理论、基本路线、基本纲领的学习基本路线、基本纲领的学习二是注重西方理论知识的学习,忽略对二是注重西方理论知识的学习,忽略对中国国情的深入研究中国国情的深入研究三是注重操作性方法的学习,忽略对现三是注重操作性方法的学习,忽略对现实问题作规律性的思考实问题作规律性的思考四是注重科学精神的塑造,忽略人文精四是注重科学精神的塑造,忽略人文精神的培养神的培养五是注重对客观世界的认识,忽略主观五是注重对客观世界的认识,忽略主观世界的改造世界的改造要用马克思主义中国化的最新成果武装要用马克思主义中国化的最新成果武装方法:
领导干部素质的核心方法:
领导干部素质的核心学习知识,关键是掌握方法。
不同学科的学习知识,关键是掌握方法。
不同学科的知识,往往蕴含着不同的方法:
知识,往往蕴含着不同的方法:
第一,自然科学:
前思第一,自然科学:
前思第二,哲学人文科学:
反思第二,哲学人文科学:
反思第三,社会科学:
当下思第三,社会科学:
当下思领导干部学习知识关键是确立科学的思维领导干部学习知识关键是确立科学的思维方法方法第一,坚持辩证的思维方法第一,坚持辩证的思维方法第二,坚持历史主义的思维方法第二,坚持历史主义的思维方法第三,坚持统筹兼顾的思维方法第三,坚持统筹兼顾的思维方法第四,坚持和谐的思维方法第四,坚持和谐的思维方法确立科学的思维方法需要我们进一步解放思想确立科学的思维方法需要我们进一步解放思想确立科学的思维方法需要我们进一步解放思想确立科学的思维方法需要我们进一步解放思想第一,解放思想解决发展中新情况新问题的必第一,解放思想解决发展中新情况新问题的必第一,解放思想解决发展中新情况新问题的必第一,解放思想解决发展中新情况新问题的必然要求然要求然要求然要求改革改到深处是体制问题改革改到深处是体制问题改革改到深处是体制问题改革改到深处是体制问题改革改到难处是产权问题改革改到难处是产权问题改革改到难处是产权问题改革改到难处是产权问题改革改到硬处是结构问题改革改到硬处是结构问题改革改到硬处是结构问题改革改到硬处是结构问题改革改到痛处是利益问题改革改到痛处是利益问题改革改到痛处是利益问题改革改到痛处是利益问题第二,解放思想主要是根据科学发展要求实现第二,解放思想主要是根据科学发展要求实现第二,解放思想主要是根据科学发展要求实现第二,解放思想主要是根据科学发展要求实现九大转变九大转变九大转变九大转变习惯:
领导干部素质的外化习惯:
领导干部素质的外化习惯是干部素质的最小构成单元,是干部日积月习惯是干部素质的最小构成单元,是干部日积月习惯是干部素质的最小构成单元,是干部日积月习惯是干部素质的最小构成单元,是干部日积月累的思想、行为、观念的有序集成累的思想、行为、观念的有序集成累的思想、行为、观念的有序集成累的思想、行为、观念的有序集成一个人一天的行为中大约只有是属于非习惯一个人一天的行为中大约只有是属于非习惯一个人一天的行为中大约只有是属于非习惯一个人一天的行为中大约只有是属于非习惯性的,而剩下的的行为都是习惯性的性的,而剩下的的行为都是习惯性的性的,而剩下的的行为都是习惯性的性的,而剩下的的行为都是习惯性的优秀不是一种行为,而是一系列良好的习惯优秀不是一种行为,而是一系列良好的习惯优秀不是一种行为,而是一系列良好的习惯优秀不是一种行为,而是一系列良好的习惯良好的习惯使我们成功良好的习惯使我们成功良好的习惯使我们成功良好的习惯使我们成功不良的习惯阻碍我们进步不良的习惯阻碍我们进步不良的习惯阻碍我们进步不良的习惯阻碍我们进步为了明天更大的发展,我们必须改变现有为了明天更大的发展,我们必须改变现有的习惯的习惯领导干部当前应戒除十种习惯:
领导干部当前应戒除十种习惯:
第一,戒懒第二,戒空第一,戒懒第二,戒空第三,戒浮第四,戒拖第三,戒浮第四,戒拖第五,戒傲第六,戒软第五,戒傲第六,戒软第七,戒散第八,戒贪第七,戒散第八,戒贪第九,戒奢第十,戒滑第九,戒奢第十,戒滑胸怀胸怀:
领导干部的境界:
领导干部的境界胸怀反映领导干部人生的境界,是对人与胸怀反映领导干部人生的境界,是对人与人之间、人与社会之间、人与自然之间一人之间、人与社会之间、人与自然之间一种通透的感悟种通透的感悟如何看待他人如何看待他人如何看待社会如何看待社会如何看待大千世界如何看待大千世界领导干部胸怀开阔的基本要求领导干部胸怀开阔的基本要求领导干部胸怀开阔的基本要求领导干部胸怀开阔的基本要求第一,要有宽阔的眼界第一,要有宽阔的眼界第一,要有宽阔的眼界第一,要有宽阔的眼界坚持全球化思维与本地化行为坚持全球化思维与本地化行为坚持全球化思维与本地化行为坚持全球化思维与本地化行为坚持换位思考坚持换位思考坚持换位思考坚持换位思考第二,要有看开而不看破的人生态度第二,要有看开而不看破的人生态度第二,要有看开而不看破的人生态度第二,要有看开而不看破的人生态度看开就小事糊涂式的自我疏导看开就小事糊涂式的自我疏导看开就小事糊涂式的自我疏导看开就小事糊涂式的自我疏导看不开就会愤世嫉俗钻死牛角,看破红尘,看不开就会愤世嫉俗钻死牛角,看破红尘,看不开就会愤世嫉俗钻死牛角,看破红尘,看不开就会愤世嫉俗钻死牛角,看破红尘,丧失斗志,大事糊涂丧失斗志,大事糊涂丧失斗志,大事糊涂丧失斗志,大事糊涂“看开看开”的关键是:
拿得起、放得下的关键是:
拿得起、放得下拿得起:
你自己行拿得起:
你自己行有人说你行有人说你行说你行的人行说你行的人行放得下:
个人在群体中的作用究竟有多大放得下:
个人在群体中的作用究竟有多大人在宇宙天地之间地位究竟有多高人在宇宙天地之间地位究竟有多高二、领导干部与能力二、领导干部与能力1、能力是领导干部立身的核心、能力是领导干部立身的核心何为能力何为能力能力能力能力能力聪明聪明聪明聪明能力能力能力能力文凭文凭文凭文凭能力能力能力能力知识知识知识知识能力能力能力能力经验经验经验经验能力能力能力能力技能技能技能技能能力能力能力能力勤奋勤奋勤奋勤奋能力是行为主体回应目标任务和环境变化而发能力是行为主体回应目标任务和环境变化而发生的内在素质的快速重组及输出与效用体现的生的内在素质的快速重组及输出与效用体现的过程过程能力是一个流程:
看能力是一个流程:
看想想说说做做管管能力流程不是单线的,而是一个既有先后秩序,能力流程不是单线的,而是一个既有先后秩序,又有平行、交叉、时空交汇的立体流程又有平行、交叉、时空交汇的立体流程任何流程都有规则和标准的,标准也是相对的,任何流程都有规则和标准的,标准也是相对的,看、想、说、做、管既各有具体标准,又有综看、想、说、做、管既各有具体标准,又有综合标准,最终以效果为目标标准合标准,最终以效果为目标标准能力决定领导干部的领导力能力决定领导干部的领导力社会发展使领导干部面临着危机和困惑:
社会发展使领导干部面临着危机和困惑:
权力危机权力危机权力危机权力危机等级距离、信息距离正在消失等级距离、信息距离正在消失等级距离、信息距离正在消失等级距离、信息距离正在消失机构危机机构危机机构危机机构危机金字塔型的结构正逐步瓦解,网络金字塔型的结构正逐步瓦解,网络金字塔型的结构正逐步瓦解,网络金字塔型的结构正逐步瓦解,网络社会使所有管理界限正在模糊化社会使所有管理界限正在模糊化社会使所有管理界限正在模糊化社会使所有管理界限正在模糊化人才危机人才危机人才危机人才危机追随着不再追随,人才资源已趋向追随着不再追随,人才资源已趋向追随着不再追随,人才资源已趋向追随着不再追随,人才资源已趋向市场化、国际化市场化、国际化市场化、国际化市场化、国际化信誉危机信誉危机信誉危机信誉危机神话已被粉碎,安全网已失灵,未神话已被粉碎,安全网已失灵,未神话已被粉碎,安全网已失灵,未神话已被粉碎,安全网已失灵,未来的信誉需要民主化、公开化、能干事来的信誉需要民主化、公开化、能干事来的信誉需要民主化、公开化、能干事来的信誉需要民主化、公开化、能干事知识危机知识危机知识的供给与需求矛盾扩大,知识的供给与需求矛盾扩大,需求趋向多样化、个性化需求趋向多样化、个性化能力是领导干部领导力的核心能力是领导干部领导力的核心影响领导干部领导力的三要素:
权力、影响领导干部领导力的三要素:
权力、能力能力魅力魅力权力性因素作用越来越小权力性因素作用越来越小非权力性因素作用越来越大非权力性因素作用越来越大2、提高领导干部领导科学发展、提高领导干部领导科学发展的能力的能力确立简约化的领导观确立简约化的领导观领导决策要简约化领导决策要简约化领导管理要简约化领导管理要简约化领导激励要简约化领导激励要简约化领导方式要简约化领导方式要简约化不断提高谋划发展的能力不断提高谋划发展的能力善于从全局的高度谋划发展善于从全局的高度谋划发展善于以战略的眼光谋划发展善于以战略的眼光谋划发展善于用开放的眼光谋划发展善于用开放的眼光谋划发展不断提高贯彻执行和开拓创新的能力不断提高贯彻执行和开拓创新的能力贯彻执行确保政令畅通贯彻执行确保政令畅通勇于开拓创新勇于开拓创新不断提高组织协调的能力不断提高组织协调的能力协调不是讨好协调不是讨好协调不是长官意志,而是以共识为前提,协调不是长官意志,而是以共识为前提,以共利为预期,以共同目标为基准,运用以共利为预期,以共同目标为基准,运用一系列方法的人为过程一系列方法的人为过程讨好也是一种方法,但它放弃原则,为一讨好也是一种方法,但它放弃原则,为一已私利而迁就、奉迎他人已私利而迁就、奉迎他人提高组织协调能力的关键在于处理好三大关系:
提高组织协调能力的关键在于处理好三大关系:
一是上级与下级一是上级与下级一是上级与下级一是上级与下级二是同级与同级二是同级与同级二是同级与同级二是同级与同级三是下级与上级三是下级与上级三是下级与上级三是下级与上级提高组织协调能力的核心在于善于沟通提高组
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- 关 键 词:
- 领导干部 素质 能力 规范 心态