关于中职校园文化与企业文化对接与融合的调查问卷Word文档格式.doc

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C、知道一点儿

题号

A

B

C

1

20.15%

34.58%

45.27%

2

19.72%

32.14%

48.14%

分析：

通过这两道题可以看出对于企业文化的了解，只有20.15%的学生选择知道，而对于本专业对应所需的职业素养，仅有19.72%的学生选择了解，可见学生对就业、对企业的认知度低，中职生对企业文化了解普遍缺乏。

由此可知在校园文化建设中企业文化的融合和参与不高，这是当前校园文化建设最要问题所在。

（3）你如何评价学校组织的各种校园文化活动？

A、有趣，喜欢参加

B、比较平常，兴趣不大

C、枯燥，没兴趣参加

D、没什么感觉

D

3

8.49%

13.46%

50.15%

27.90%

分析：

从数据可以看出，中职生对校园文化的参与度很低，这与学校在校园文化建设中，形式单一，手段简单，不能与企业文化、社会文化紧密结合有关。

怎么把企业企业文化有效的融入学校校园文化建设中，让校园文化更加有趣，提高学生的参与度，都有待加以解决。

（4）你最希望学校开展哪种类型的校园文化活动？

（可多选）

A、创新思维

B、职业规划

C、文体娱乐

D、企业实践

E、创业活动

E

4

28.49%

39.46%

30.15%

47.90%

43.48%

通过结果可以看出，学生对自己的发展还是很关注的，多数学生的选择都为了提高自身素质，更好的为就业做准备。

因此在校园文化建设中应充分考虑企业文化，让学生在参与校园文化中，自身的素质的到调高，满足企业的需求。

（5）你愿意通过以下哪些方式了解和学习企业文化？

A、企业实习

B、学校实训

C、企业参观

D、教学活动

E、无所谓

5

45.49%

23.90%

13.48%

通过比较高的选项可以看出，学生还是很愿意了解和接触企业文化的，因此在校园文化建设中充分利用各种资源和学生的兴趣，有计划的组织学生对企业文化进行学习，以增强学生的综合素质，来满足企业对学生多方面的要求，达到学生更好的融入企业的目的。

（6）分组讨论时，你认为一个同学的观点明显是错的，你会如何？

A、打断他，并发表自己的观点

B、耐心听完，找机会表达自己的见解

C、沉默，不发表看法

D、告诉组长，请组长打断他，避免浪费时间

（7）如果在小组活动中，你和同学观点不一致，你愿意怎么做？

A、我会一直坚持自己的看法

B、建议采取投票方式，大家民主决策

C、积极沟通，达成一致意见

D、放弃自己的观点，听从小组的安排

6

33.49%

15.46%

20.90%

7

30.21%

20.29%

10.18%

39.32%

两道题里过半数的学生没有选择沟通或者协商，可见中职学生人际沟通意识和团队精神较差。

这与目前中职生独生子女渐多有关，学生容易集体观念淡薄，以自我为中心；

相互之间缺乏沟通和交流，主动参与事物意识不够。

很多学生还不太理解专业技能只是职业素养的一部分，因此对自身的职业素养要求不高，从而容易造成工作的不顺利以及带来很大的挫败感。

（8）在一次教学活动中，要求大家去商场介绍和宣传自己的产品，你会怎么办？

A、如果能不去最好，选择放弃

B、为了锻炼，选择去

C、硬着头皮去，如果顺利还行，否则肯定是要放弃的

D、同样很怕，最好有同学做伴

（9）如果就业时你找到一份比较辛苦，收入也不高的工作，并且你的亲朋好友都不太支持你，你会怎么做？

A、先做做看，受不了就辞了

B、不怕辛苦，愿意去工作，让自己独立 

C、先呆在家里，等待更好的工作，反正家里不缺这点钱

D、不管多辛苦，为了锻炼自己，必须去

8

43.15%

15.49%

25.46%

15.90%

9

39.18%

10.32%

目前中职生在家多受溺爱，“衣来伸手，饭来张口”的人不在少数，通过以上两个问题的回答中，大多数学生自我展示信心不足，我们发现只有少数的学生对待工作具有较差的吃苦意识和心理准备。

中职教育中过多的以专业能力的为上，忽略或者淡化了学生综合素质的提高，使得很多学生一踏入社会就暴露出自己的不足，以至于很长时间都难以融入新的工作岗位上。

（10）如果某节课内容你没有完全学会或掌握，你会怎么做？

A、如果考试要求不严格或者不要求，就不在意

B、无所谓，不会就不会

C、一定要学会，会请教他人

D、如果考试严格，还是要想办法学会的

10

40.25%

29.10%

8.27%

22.38%

目前中职生相当一部分学生存在着厌学现象，近半数学生具有较差的求知意识。

中职生入学的年龄参差不齐,在情感发展上,缺乏自控,容易出现逆反和对抗心理，而且由于文化基础较差，缺乏理想，没有学习动力。

所以在校园文化中应融入企业文化，让学生更多的了解校园以外的社会，对自己的专业和对应的企业产生兴趣，从而增加求知欲。

（11）你们学校哪些活动让你学到或了解到企业文化？

（可多选）

A、专业课教学

B、企业实习

C、职业生涯指导或就业指导课

D、实训课

E、其他

11

22.20%

45.07%

33.15%

26.58%

27.30%

由调查结果可知，学生对企业文化的了解渠道还是比较单一和枯燥，可见在现有的校园文化建设中没有充分的调动学生的积极性，中职在校生接触企业文化的途径存在较大的缺陷。

（12）你认为工作实际情况与毕业前想象之间的会有差异吗？

A、差异较大

B、差异不大

C、没有差异

D、不清楚

12

39.72%

27.37%

13.82%

18.09%

调查表明过半数的学生对于企业和学校之间认为是有差异的。

由于企业文化和校园文化的核心有着很大的差异，中职生从习惯的校园文化进入接触比较少的企业文化，会产生重重的问题和困难，即使就业也容易失业。

（13）你认为你的综合素质能否达到社会和企业的要求？

A、超出预期

B、能够达到

C、基本达到

D、未能达到

13

7.08%

26.69%

38.35%

27.88%

数据表明，多数学生还是认为自己综合素质有欠缺的。

由于学校与企业对学生和员工的评价体系与评价标准的差异，使学生在身份的转变时对自己产生了不同的要求。

企业更看重的是个人的综合素质，这其中既包括技能证书、文凭等硬性条件，但更重要的是包括个人基本素质、敬业精神及职业技能掌握程度。

所以，学生在校期间更应该重视个人综合素质的全面提高。

（14）学校文化的活动中，你认为培养了自己哪些方面的素质？

A、责任意识

B、团队意识

C、服务意识

D、自律意识

E、创新意识

14

31.48%

46.12%

33.69%

19.75%

通过这个问题的回答中，可以看到半数以上的学生认为，校园文化活动可以明显提高自身的职业素养。

良好的职业素养将大大促进就业进程与成效。

（15）在专业知识和技能外，你还想学习和增强那些能力和知识？

A、社交能力

B、求职技巧和职业规划能力

C、创业知识和能力

D、企业文化和职业规范

15

32.71%

31.63%

17.37%

43.61%

多数学生还是能认知到自己能力和素质上的短处，而这些能力和素质的提高仅仅通过老师的讲授和演示是无法具备和形成的，因此要使学生感同身受，让学生在校园文化生活中就能感知这些能力和素质，逐步的形成示范和带动作用，使学生形成自觉培养的意识，并在校园文化的熏陶中提高这种职业素养。

（16）您是否具有自主学习和终身学习的意识，有不断学习和适应发展的能力？

A、完全具备此项能力

B、基本具备此项能力 

C、此项能力明显不足

D、完全不具备此项能力

16

11.20%

35.91%

33.42%

19.47%

中职学生的自主学习能力水平普遍较低，大力培养学生的自主学习能力己成为急待解决的问题。

中职学生面临的多为企业中一线技术岗，而企业对岗位的要求会随着社会和科技的进步而发生着变化，所以这就要求中职生要具有自学和独自克服困难的能力。

（17）你认为校园文化活动应该侧重于哪方面的活动，发挥何种作用？

A、以实践为导向，积极为学生开展社会实践提供条件，为学生提供更多实习活动机会

B、寓教于乐，通过和实践有共同点的趣味性活动来丰富校园生活，同时增加社会经验

C、教学为主，实践为辅，通过开展多样性教学活动增加学生修养

D、注重培训，通过直接或间接培训的开展让学生更多了解企业人才需求导向，注重发展个人综合素质

17

39.11%

10.27%

20.31%

30.31%

中职学校区别于基础教育在于更加注重技能，而这种技能是以市场和企业的需求为主的，因此学校的校园文化建设一定要更贴近企业，贴近社会，让培养出的学生更加具有中职特色，达到社会和企业的要求，因此要积极推进校园文化和企业文化的融合。

（18）你对校园文化建设的具体措施有什么其他建议和意见？

这道题为开放题，根据学生回答的建议和意见，可归结为以下几方面：

①突出“中职性”，构建中职特色的校园文化。

坚持“请进来、走出去”的方式，拓展校园的内涵。

②围绕“市场性”，构建具有时代特征的校园精神。

减少理想主义色彩，培养求真务实精神。

③贯通“企业性”，注重先进企业文化的引入与整合，营造职业氛围、培养职业认同感。

（19）列举一下你了解企业文化的主要途径有哪些?

学生列举的了解渠道主要有：

网络，企业的宣传和活动，兼职，亲朋好友，道听途说等。

这都显示出虽然有职业道德课、就业指导课等各种教学方式，但是若离开实际来讲企业文化，就会显得枯燥、空洞，不容易被接受。

本研究报告附件1个

附件：

关于中职校园文化与企业文化对接与融合的调查问卷

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你