《电子幸运大转盘安装与调试》教学设计Word下载.doc
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老师通过“翻转教学”的模式,让学生可以根据自己的学习能力,多次学习从而顺利完成任务,使各层面学生的综合能力得到真正的提高,达到学生从会学向乐学转变,并在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐。
依据学习者特征分析、现代教育技术理论及建构主义学习理论,创设一个融多种信息化手段和教法学法于一体的情境性课堂环境,引导学生进入本节课课题,为让学生自主的学习,本课采取的是直观演示法、任务驱动法,教师根据Flash课件和直观演示的方法,让学生直观的感受,获得感性认识。
根据设置的任务,在老师的引导下通过学生自己的思考来完成。
培养学生的团结协作精神,提高对汽车专业的学习兴趣。
教学题目
电子幸运转盘电路安装与调试
课程
电子技术
学时安排
2课时
年级
2015级
所选教材
《电子综合电路设计与安装调试》
—中国劳动社会保障出版社劳动和社会保障部编写
一、学习目标与内容
1.学习目标
(1)知识与技能目标
1)知识目标
基础目标:
掌握电路的安装技巧(要求学生必须掌握)
熟悉运用万用表进行简单的故障检测(要求学生必须掌握)
提高目标:
学会利用多种信息化渠道来完善电路检修。
(有能力的同学掌握的)
2)能力目标
通过任务的完成,提高动手操作的能力。
通过软件的应用,培养学生获取信息、处理信息和应用信息的能力。
(2)过程与方法目标
通过多媒体和教学软件的辅助作用,学生自主、合作学习结合教师的指导帮助,顺利完成任务。
(3)情感态度与价值观目标
激发学生学习热情,调动学生积极性,使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识,培养学生的综合职业能力。
2.学习内容与学习任务说明
(1)教材分析
本次教学内容取自中国劳动社会保障出版社出版的《电子综合电路设计与安装调试》中数字电路的安装、设计与调试的内容。
本书力图突出工程技术应用的基础知识与初、中级技能型、应用型人才应该具备的专业知识内容,特别是在如何打破以理论知识内容为核心的学科体系、突出中等职业教育特色方面。
详细介绍了处理生产和生活中电工电子设备的制造、安装、调试和维修中解决问题的思路,这些为学生今后独立完成电路的设计与制作打下基础。
(2)学习形式
自主探究学习结合分组协作方式。
以小组为单位,展开“最佳团队”评比,按照评价标准采用多元评价方式。
(3)学习结果
掌握常见故障现象和相应的处理方式,能够根据提供的信息完成电路故障检修。
3.学习重点及难点
(1)教学重点:
1.掌握印刷电路的安装技巧
2.掌握电路的焊接技巧
(2)教学难点:
熟悉电路的故障检测与维修方法
4.问题设计
(1)“导入新课”环节
商场搞活动的时候,都有借助幸运大转盘道具来吸引顾客的消费。
本节课让学生体验一把“手气”,调动课堂氛围。
通过这个小游戏,引入本次课堂教学内容——幸运大转盘的安装与调试。
通过创设情境,使课堂衔接自然,学生能快速进入学习状态。
(2)“电路安装”环节
教师通过flash课件介绍电路安装的注意事项,同时借助教学软件动画,学生可以在软件中体验模拟电路的安装,从而提高学生动手操作的规范性和正确率。
(3)“故障分析”环节
为了提高学生动脑思考与查找答案的能力,学生可以借助软件的“故障库”自助查询分析故障,同时将未能解决的问题通过小组讨论在QQ群里进行汇总。
(4)“故障调试”环节
教师简单演示操作过程,并请学生观察思考操作过程中哪个环节最关键?
教师将事先录制好的演示讲解录像发给学生,学生接受任务。
(5)“知识竞答”环节
为了巩固学生的技能知识,借助自制的大转盘为道具,让学生在欢乐的比赛氛围中牢记电路安装与调试的操作技巧。
(6)“技能拓展”环节
为了提高学生对故障分析解决能力,通过布置任务,学生自主探究任务的内容,小组协作完成任务。
(7)“展示评价”环节
每位同学通过微信扫描二维码的形式,将制作的作品进行上传,师生共同点评,作品优秀率最多的小组评选为优胜组,老师将给获胜的小组以加分奖励。
(8)“归纳总结”环节
对学生的任务完成情况进行总结,对学生的操作予以肯定,提问学生并引导学生提炼本节课的知识点。
(9)“课外拓展”环节
布置课后作业,我延伸了课堂内容,要求学生结合自
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