高定价103高考常见修辞手法运用复习教案Word文档格式.doc

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2、分析运用修辞手法作用

3、通过仿写、扩写、变换句式等形式考查

4、在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查

5、通过作文进行考查

高考的选择题中，近几年已没有单纯的修辞题。

而是放在以下题型中去考：

a诗歌鉴赏题中，结合诗句内容考查包括修辞方法在内的写法；

b语言表达运用题（尤其是温州10年三模要注意，是提醒信息，10年高考语用题可能恢复修辞考查）

c现代文阅读题中，结合文章内容考查修辞方法所表达的内容及作用；

d作文当中，根据表达需要运用修辞方法写作。

三、结合实例详细讲解高考考查的八种常用的修辞手法（概念、结构、特点、种类、辨析、作用及运用等）

比喻

（一）概念：

比喻就是“打比方”。

即两种不同性质的事物，彼此有似点，便用一事物来比方另一事物的一种修辞格。

（二）结构：

比喻的结构，一般由三部分组成，即本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比喻关系的标志性词语）组成。

（三）、构成比喻必须具备的条件：

1、甲和乙必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。

一个句于是不是比喻，不能单看有没有喻词，下列几处情况，虽有喻词，但不是比喻。

①同类相比。

例如：

她的性格很像母亲。

②表示猜度。

这天黑沉沉的，好像要下雨了。

③表示想象。

每当看到这条红领巾，我就仿佛置身于天真灿漫的少年时代。

④表示举例的引词。

社会主义的中国，在党的阳光照耀下，涌现出许多英雄人物，像雷锋、焦裕禄等。

2、甲乙之间必须有相似点。

（四）、比喻的种类:

（1）明喻。

本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如”等联结，

例如：

叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。

（2）暗喻。

本体喻体都出现，中间用喻词“是、成了、变成”等联结，有时暗喻不用喻词。

更多的时候，乌云四合，层峦叠蟑。

（3）借喻。

不出现本体，直接叙述喻体。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

（4）博喻。

这种下笔以前的修改是最要紧不过的了，正如盖房子首先要打好图样，作战首先要订好计划一样。

（五）、比喻与象征的区别。

　　在概念上，比喻是使语言形象化的修饰词句的语言手段，而象征则是通过一些具体形象，使人产生联想，从而表现与之相联系的某种抽象的概念、思想、感情，表现作品主题的艺术创作手法。

象征意义带有全局性，而比喻常限于局部。

　　从特点上看，象征是以物示意，以具体的表示抽象的，具有含蓄性，而比喻是以物喻物，以具体的比方具体的，具有鲜明性。

　　例如：

高尔基的《海燕》用海燕象征革命先驱者和预言家大无畏的革命精神；

《药》中“红白相间的花环”，象征了革命的希望前景。

但是《拿来主义》的“大宅子”则只是用来比喻中国、外国的文化的，不具有象征意义。

当然在某些文章中，象征中也含有比喻的性质，从表现抽象的精神来说是象征，从表现具体的人来说是比喻。

即或是这样，象征与比喻也是分开的。

（六）、比喻的作用

①具体、形象、生动。

如：

柳妈的打皱的脸也笑了起来，使她蹙缩得像一个核桃。

②浅显易懂。

小石头可以砸破大水缸——比喻小的可以战胜大的。

③表达感情。

地下“乌龟”（坦克）乱爬，头上“乌鸦”（飞机）成阵。

（七）、比喻要贴切

①在崎岖的道路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。

没有相似点

②人民群众的工作干劲像决了堤的洪水，一泻千里，豪情奔放，势不可挡。

喻体不当

③大水一来，可真比老虎还厉害，庄稼、房子、家俱一扫而光，今天，我们已下定决心，一定要和这只老虎拼一拼，非制服他不可。

前后不一致，前面把大水比作比老虎更厉害的其他事物，后面又比作老虎，前后不一致

④“天边偶尔飘浮着淡淡的白云”后面连接哪一项才能构成最佳比喻句？

（B）A．有如千万朵盛开的白莲

B．像从什么仙境飘来的片片银色的羽毛

C．像千万朵闪烁的银练

D．仿佛落入人间仓库的垛垛银棉

（八）、准确理解比喻句

1、我猜他把那信总该看了几十遍，每个字让他嚼得稀烂，消化了。

本体是“看信”，喻体是“咀嚼食物”，相似点是：

仔细、反复、回味。

2、虽然这是些无关大局的小事，可是在这位观察别人很精细的姑娘身上却投下了一个不太好的阴影。

本体是“印象”；

喻体是“阴影”；

相似点是“暗淡”。

3、阅读下文，完成文后各题。

要问我的意思，我说，文言文可以念点儿，可是念多少还值得研究。

似乎应该先研究一下学习文言文的目的。

教学大纲提出培养阅读浅近文言文的能力，按现在课本里的文言文数量和一般的讲解方法，能否达到这个目的，还得打个问号。

如果说现在的几篇课文不能解决问题，那么加大分量怎么样？

加到三分之一？

二分之一？

这就牵涉到会不会妨碍学生学好现代文的问题。

会不会搞得不好，弄成驼子摔跤，两头没着落？

……

此人发言中巧妙地运用了比喻，请将比喻指出来，并说明它所说的是与学文言文有关的什么问题。

①比喻句：

（答案：

驼子摔跤）

②比喻所谈的是（答案：

文言文和现代文的分量比例的问题。

）

比拟

（一）比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。

包括把物当作人来写（拟人）；

把人当作物来写（拟物）和把此物当作彼物来写（拟物）三种形式。

事实上，前一种形式是把事物“人化”，后两种形式则是把人“物化”或“把甲物乙物化”。

例①：

每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

——把运用于“人”的动词、形容词直接描写物。

例②：

我不愿说，你只是一块矿石，因为你有理想，因为你要飞翔，为了创造祖国有声有色的明天，你恨不得生出一千副手掌，一千双翅膀——用人称代词来指代物。

例③：

井岗山的翠竹啊，去吧，去吧，快快地去吧！

多少工地，多少工厂、矿山，多少高楼大厦，多少城市和农村都在殷切等待着你们——把物当人来呼唤。

例④：

莲农们精心培植，把绵绵情意栽种在每一口莲塘里。

（把惯用于描写莲耦的“栽”用来描写“绵绵情意”）

（二）比拟与比喻的区别：

比拟是把人直接当物写，或把物直接当人写，把写人的词语直接描写物，把惯用于写物的词语用来直接写人。

比喻则不同。

把甲物说成像乙物，或是乙物，或者干脆用乙物来代替甲物。

住口，你这吠人的狗

住口，你再吠人，我可要一木棒打死你

炮弹愤怒地向敌人飞去。

我们要谨防弹衣炮弹——比喻

（三）比拟要注意问题

１、必须有真情实感的流露　　

２、进行比拟的人和物必须有相近的地方

对诗句的词语解说错误的一项是（1993年高考题）（C）

A.“八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

”——“气蒸”、“波撼”是夸张的写法，突出了洞庭湖的雄伟气势。

B.“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

”——“羌笛何须怨杨柳”用了拟人的手法。

C.“故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

”——“合”、“斜”是拟人写法，把绿树、青山写得有人的感情。

D.“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

”——用“知”、“潜”把春雨人格化，写成有知觉、有灵性的东西。

分析：

“合”在这里是“环绕”的意思，“斜”在这里是“延伸”，都是自然景物的本身状态。

作者在这里是用描写景物来衬托心情，并没有用拟人手法写青山、绿树有人的感情。

阅读下面两首诗回答问题

江上看山苏轼

船上香山走如马，倏乎过去数百群。

前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。

仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。

舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。

江上看山苏辙

朝看江上枯崖山，憔悴荒村赤如赭。

暮行百里一回头，落日孤去霭新画。

前山更新色更深，谁知可爱信如今。

惟有巫山最浓秀，依然不负远来人。

（1）下列词句在诗中的作用是：

①飞鸟：

___________________（比喻“帆”，写舟行之快）

②依然不负远来人：

______________________（形容巫山景色浓秀）

分析“仍怜故乡水，万里送行舟”两句运用的修辞手法及其表达效果。

渡荆门送别李白

渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天境，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟

参考答案：

这两句写故乡水的“万里送行”，是拟人手法。

表达了诗人初次出峡的喜悦之情与离开生活已久的故乡的缱绻之情，又与题目“送别”照应。

“仍怜”，语气极轻柔婉转，而分量厚重。

借代

（一）用借体代本体。

它不直接说出所要表述的人或物，而用上其相关的事物来代替，可用部分代整体，以特征代本体，以专名代泛称等，如《药》中以“花白胡子”代人物，便是以特征代本体。

比喻要求本体与喻体有相似点，借代要求借体与本体有相同处。

借用本事物有密切关系的其它事物来代替本事物。

①红眼睛原知道他家里只有一个老娘——借特征来代替所要说的人和事物。

②我买了一台“康佳”——借事物的名称代替该事物。

③樯橹灰飞烟灭——借部分代替全体。

④新时代的雷锋不知千千万——借专名代一般人或事物。

⑤他走进柜台，从腰间伸出手来，满把是银的和铜的——借材料、工具代该事物。

⑥读点鲁讯——借作者代著作。

⑦于是大家替他们兄弟捏把汗——借结果代事物本身。

（代担心）

（二）借代的作用

①形象生动、重点突出，如：

那一对西装革履从前面慢悠悠地走过来。

②简洁、精炼，如：

公园里的长凳上坐着两个人，一个“马褂”，一个“西装”。

③灵活，不死板，给人以幽默感，如：

从他的祖父到他，三代不捏锄头柄了。

（三）借喻与借代的区别

借喻是比喻的一种，被比与用来作比的两个事物之间有相似点，没有相关性，因而本体、喻体之间即使没有