五年级上册位置pptPPT资料.ppt
- 文档编号:15481741
- 上传时间:2022-11-01
- 格式:PPT
- 页数:32
- 大小:4.43MB
五年级上册位置pptPPT资料.ppt
《五年级上册位置pptPPT资料.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《五年级上册位置pptPPT资料.ppt(32页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
(2)想一想:
张亮的位置在哪儿?
可)想一想:
可以怎样说?
以怎样说?
(3)写一写:
请同学用自己喜欢的方)写一写:
请同学用自己喜欢的方式把张亮的位置在学习单上表示出来式把张亮的位置在学习单上表示出来小提示:
先独立思考,再按上述要求小提示:
先独立思考,再按上述要求做,最后以小组做出汇报。
做,最后以小组做出汇报。
座位图座位图张亮同学,你有什么问题张亮同学,你有什么问题?
竖排(列)竖排(列)从左往右数从左往右数一:
明确一:
明确“列列”“行行”的含义及一般规则。
的含义及一般规则。
列列第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列横排(行)横排(行)从前往后数从前往后数行行第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行列列行行你能用你能用列列和和行行来描述张亮同学的位置吗?
来描述张亮同学的位置吗?
二、认识数对,用数对表示物体的位置二、认识数对,用数对表示物体的位置先表示列,再表示行。
先表示列,再表示行。
什么是数对?
数对:
由两个数组成,中间用逗号数对:
由两个数组成,中间用逗号隔开,用括号括起来。
隔开,用括号括起来。
数对表示位置的方法:
第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行张亮的位置用(张亮的位置用(2,3)表示。
)表示。
?
张亮的位置:
(张亮的位置:
(2,3)列列用用数对数对确定位置确定位置行行张亮的位置:
(2,3)王艳同学的位置用数对表示是(王艳同学的位置用数对表示是(,),),赵雪同学的位置用数对表示是(赵雪同学的位置用数对表示是(,)。
)。
看一看有什么不同?
3443用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的位置,你发现了什么?
位置,你发现了什么?
周明:
(1,3)张亮:
张亮:
(2,3)赵雪:
赵雪:
(4,3)用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学用数对表示出李小冬、孙芳、张亮三个同学的位置,你发现了什么?
的位置,你发现了什么?
李小冬:
(2,1)孙芳:
孙芳:
(2,2)张亮:
(2,3)你能指出数对相应的位置吗?
你能指出数对相应的位置吗?
在图中找出数对(在图中找出数对(5,3)的位置。
)的位置。
数对(数对(6,4)表示的是王乐同学的位置,你能指出)表示的是王乐同学的位置,你能指出哪个是王乐同学吗?
哪个是王乐同学吗?
你在教室的第几列,第几行,用数对怎么你在教室的第几列,第几行,用数对怎么表示?
(小组交流)表示?
(小组交流)要求:
要求:
a.先说说在第几列第几行,再在先说说在第几列第几行,再在学习单上学习单上用数用数对表示。
对表示。
(说自己的位置说自己的位置)b.说出自己朋友的位置数对说出自己朋友的位置数对,同组同组同学指出这同学指出这个个“朋友朋友”。
活动二:
三、联系生活,实际应用三、联系生活,实际应用举出说一说生活中有哪些确定位置的例子?
举出说一说生活中有哪些确定位置的例子?
三、联系生活,实际应用三、联系生活,实际应用电影院里确定座位的位置电影院里确定座位的位置人民大会堂人民大会堂国家体育场国家体育场三、联系生活,实际应用三、联系生活,实际应用飞机上确定座位的位置飞机上确定座位的位置座位座位9A四、检测导结四、检测导结2.2.(11)像这样,说一说)像这样,说一说“春春”“雪雪”“”“花花”“”“土土”的位置。
的位置。
(22)数对()数对(4,2)和()和(2,4)分别表示哪个汉字?
分别表示哪个汉字?
表中的表中的“山山”用数用数对(对(1,5)表示。
(1)“春春”用数对用数对(1,2)表示。
表示。
“雪雪”用数对用数对(2,3)表示。
“花花”用数对用数对(3,1)表示。
“土土”用数对用数对(4,5)表示。
(2)数对(数对(4,2)表示)表示“冬冬”;
数对(数对(2,4)表示)表示“月月”。
四、检测导结四、检测导结5.5.(11)她是怎样确定棋子位置的?
像她那样说一说。
)她是怎样确定棋子位置的?
四、检测导结四、检测导结5.5.(22)“接下来,白方(接下来,白方(g,1)处的马进到()处的马进到(f,3)处,黑方(处,黑方(d,7)处的兵进到()处的兵进到(d,6)处。
)处。
”你能分别标出它们移动后的位置吗?
你能分别标出它们移动后的位置吗?
五、课堂小结,提炼延伸五、课堂小结,提炼延伸勒内勒内笛卡尔,法国人,十七世纪欧笛卡尔,法国人,十七世纪欧洲洲伟伟大大的的数数学学家家、物物理理学学家家、哲哲学学家家,堪堪称称“科学巨匠科学巨匠”。
他的诸多发明和发现为近代科学奠定他的诸多发明和发现为近代科学奠定了基础,被誉为了基础,被誉为“近代科学的始祖近代科学的始祖”。
传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发,创立传说笛卡尔受蜘蛛结网的启发,创立了直角坐标系,用数对来表示平面中点的了直角坐标系,用数对来表示平面中点的位置。
无论这个传说是否真实,有一点是位置。
无论这个传说是否真实,有一点是可以肯定的,笛卡尔受到周围一些事物的可以肯定的,笛卡尔受到周围一些事物的启发,触发了灵感,是个善于观察、勤于启发,触发了灵感,是个善于观察、勤于思考的人。
思考的人。
六、课堂小结六、课堂小结.六、作业练习六、作业练习课堂作业:
练习五第课堂作业:
练习五第11、33、44题。
题。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 上册 位置 ppt