真诚对待他人说课课件PPT资料.ppt
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二、教学目标教学目标根据教材内容分析,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:
1情感目标:
体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵。
2能力目标:
学会理解他人的心境,学会理鳃对方的处境。
3知识目标:
知道真诚待人、相互理解、讲信用是做人的重要品质。
三、说教学重点、难点说教学重点、难点依据课程标准,在仔细研究教材的基础上,我确立了如下的教学重难:
重点重点:
难点难点:
学会理解他人的心境,学会理解对方的处境。
为了讲清重点,顺利完成本节课教学目标,下面,我再从教法和学法上谈一谈:
四、说说教法、学法教法、学法:
根据新课标的要求,在本课教学中,我采用探究讨论和合作学习的教学方法,运用图片展示、案例分析、联系生活,升华情感等学习方式,注重学生的情感体验,使活动发挥最大的潜能,取得最佳的效果。
五、说教学准备说教学准备为有利于本节课的学习,课前教师设计预习学案,布置学生调查生活中真诚待人的事例,收集关于诚信的故事。
教师准备的诗歌录音。
课程标准指出:
学生是学习的主体。
课前预习,是为学生课上的自主学习提供充分的空间。
最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:
六、说教学过程及设想本主题预计用两课时完成,我说课的内容是第一课时。
本课时我共设计了以下七个教学环节:
(一)联系生活假设,导人课题联系生活假设,导人课题引导学生思考在家里,我们有爸爸、妈妈呵护;
在学校,我们有同学、伙伴在一起相互照顾。
假设有一天,学校里的同学、伙伴都不理你了,那会是一种什么情况?
你会是什么心情?
教师依据学生讨论内容从而引出课题:
真诚对待他人。
(二)、典型事例剖析,理解典型事例剖析,理解“真诚无价真诚无价”出示:
一封来自同桌的忏悔信。
学生阅读并引导思考:
“我”在什么情况下给“同桌”写信?
如果这件事发生在你身上,你会道歉吗?
用什么方式?
如果你是那位“同桌”,你会怎么想?
你会怎么做?
这一环节中,学生通过对课件中案例的探究、分析、讨论、交流,既加深了对真诚待人的理解,同时培养了学生分析问题、解决问题的能力。
教师总结:
真诚待人是一种良好的行为品质和处世态度。
(三)、诵读诗歌,情绪渲染出示件:
配乐诗文。
真诚的理解就是聆听,这一部分设计主要是培养学生们情感与理解,进一步升华。
(四)、联系生活,内化认识:
真诚无价联系生活,内化认识:
真诚无价讲一讲发生在身边的或听说过的真诚待人的故事。
教师要对学生讲述的事情加以点拨,引导体会真诚待人和另一方是否为别人的真诚而感动。
(五)、创设情境,升华情感:
为别人的创设情境,升华情感:
为别人的真诚而感动真诚而感动出示:
发生在同学和老师间的真实故事。
在教学过程中,教师可以有目的地引入、创设与教学内容相辅的生动具体的情景,将抽象知识演化为直接内容,以此帮助学生加深对教材的理解,锻炼思维能力,加深情感体验。
(六)、故事启迪,学会理解他人故事启迪,学会理解他人出示课件:
“明山宾卖牛”的故事,并思考问题。
学生通过分组讨论交流学生在获取新知,从中体会到:
我们要真诚对待他人,就要设身处地为他人着想。
(七)、回顾课堂,整合认知。
回顾课堂,整合认知。
这一环节主要是说说本节课有什么收获。
以上,我从说教材,说目标,说教法,说学法,说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”,“为什么这样教”.七、说板书设计说板书设计真诚对待他人真诚无价为真诚而感动
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