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十一届推广普通话宣传周。
4.什么是普通话什么是普通话?
普通话是全国通用的语言。
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方普通话是全国通用的语言。
普通话以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
言,以典范的现代白话文著作为语法规范。
5.什么是规范汉字什么是规范汉字?
规范汉字是指符合国家颁布的规范标准的汉字。
规范汉字对于现代汉语来说,规范汉字是指符合国家颁布的规范标准的汉字。
规范汉字对于现代汉语来说,包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理简化的字是指经国务包括经过整理简化的字和未整理简化的字两部分。
经过整理简化的字是指经国务院或国家主管部门批准,以字表等形式正式颁布的现代规范汉字。
未整理简化的院或国家主管部门批准,以字表等形式正式颁布的现代规范汉字。
未整理简化的字是指历史流传下来的,沿用至今,未经过整理简化或不需要整理简化的传承字,字是指历史流传下来的,沿用至今,未经过整理简化或不需要整理简化的传承字,如人、山、川、日、水、火等字。
如人、山、川、日、水、火等字。
6.什么是不规范汉字什么是不规范汉字?
所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字,已经简化的繁体字,已经废所谓不规范的汉字是指书写已经淘汰的异体字,已经简化的繁体字,已经废止的止的“二简字二简字”和错字、别字。
和错字、别字。
7.推广通用语言文字有什么重要意义推广通用语言文字有什么重要意义?
语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体,语言文字社会应用语言文字是社会生活中不可缺少的交际工具和信息载体,语言文字社会应用的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
我国幅的规范化程度是衡量国家物质文明和精神文明发展水平的重要标志之一。
我国幅员辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言,经济基础和文化教育基础同发员辽阔、人口众多而且多民族、多语言、多方言,经济基础和文化教育基础同发达国家相比还有相当大的差距。
在建设有中国特色社会主义现代化的进程中,必达国家相比还有相当大的差距。
在建设有中国特色社会主义现代化的进程中,必须使用全国通用的规范化的语言文字,才能在保证交际顺利,信息、政令畅通的须使用全国通用的规范化的语言文字,才能在保证交际顺利,信息、政令畅通的基础上,促进经济、政治、文化等各项事业的发展。
语言文字规范化标准化对于基础上,促进经济、政治、文化等各项事业的发展。
语言文字规范化标准化对于普及文化教育,发展科学技术,提高经济、社会的信息化水平,加强社会主义物普及文化教育,发展科学技术,提高经济、社会的信息化水平,加强社会主义物质文明和精神文明建设,增进各地区各民族间的交流与沟通,增强中华民族凝聚质文明和精神文明建设,增进各地区各民族间的交流与沟通,增强中华民族凝聚力,均具有重要意义。
力,均具有重要意义。
8.推广普通话是否要人为地消灭方言推广普通话是否要人为地消灭方言?
推广普通话并不是要人为地消灭方言,主要是为了消除方言隔阂,以利社会推广普通话并不是要人为地消灭方言,主要是为了消除方言隔阂,以利社会交际。
推广普通话是要求会说方言的公民,还要会说普通话。
而且也并不要求公交际。
而且也并不要求公民在所有场合都讲普通话,只是在一些正式场合,如学校、机关、服务场所等讲民在所有场合都讲普通话,只是在一些正式场合,如学校、机关、服务场所等讲普通话。
从语言发展来讲,普通话和方言也处于不断丰富、融合的过程中,方言普通话。
从语言发展来讲,普通话和方言也处于不断丰富、融合的过程中,方言在语音、词汇等方面逐渐向普通话靠拢,普通话也不断从方言中吸纳词汇,以丰在语音、词汇等方面逐渐向普通话靠拢,普通话也不断从方言中吸纳词汇,以丰富自己。
在推广普通话的同时,方言还将在一定领域和特定地区长期存在。
富自己。
9.目前社会用字不规范的现象有哪些目前社会用字不规范的现象有哪些?
危害是什么危害是什么?
目前社会用字不规范的现象有如下四种表现:
写错别字、使用不规范的简化目前社会用字不规范的现象有如下四种表现:
写错别字、使用不规范的简化字、使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字。
这些现象的存在,给经济的发展、科字、使用已被淘汰的异体字、滥用繁体字。
这些现象的存在,给经济的发展、科技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。
尤其是进入信息化技的进步、教育的普及、文化的繁荣造成很大的损失和障碍。
尤其是进入信息化时代后,计算机对汉字识别,要求汉字必须规范。
时代后,计算机对汉字识别,要求汉字必须规范。
10.语言文字规范化的重点在哪些领域语言文字规范化的重点在哪些领域?
国家推广普通话的重点在学校和社会有关部门。
当普通话成为学校教学语言、国家推广普通话的重点在学校和社会有关部门。
当普通话成为学校教学语言、成为机关工作语言、成为宣传语言、成为社会交际语言时,便是基本普及了普通成为机关工作语言、成为宣传语言、成为社会交际语言时,便是基本普及了普通话。
话。
国家推行规范汉字的重点是:
学校教育教学用字,机关公务用字,新闻出版、国家推行规范汉字的重点是:
学校教育教学用字,机关公务用字,新闻出版、广播、影视等媒体用字,公共场所的标牌、宣传标语、广告等用字。
广播、影视等媒体用字,公共场所的标牌、宣传标语、广告等用字。
11.汉字的规范和标准主要有哪些汉字的规范和标准主要有哪些?
1955年发布的第一批异体字整理表。
年发布的第一批异体字整理表。
1956年年1月由国务院公布的汉字简化方案。
月由国务院公布的汉字简化方案。
1976年年9月中国文字改革委员会修订的中国人汉语拼音字母拼写法。
月中国文字改革委员会修订的中国人汉语拼音字母拼写法。
1977年年7月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的部分计量单位月中国文字改革委员会和国家标准计量局联合发布的部分计量单位名称统一用字表。
名称统一用字表。
1983年中国文字改革委员会和国家出版局发布的汉字统一部首表。
年中国文字改革委员会和国家出版局发布的汉字统一部首表。
1986年年10月由国家语委发布的简化字总表。
月由国家语委发布的简化字总表。
1987年年3月国家语委、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家月国家语委、中国地名委员会、铁道部、交通部、国家海洋局、国家测绘局联合发布的关于地名用字的若干规定。
测绘局联合发布的关于地名用字的若干规定。
1988年年1月发布的现代汉语常用字表。
月发布的现代汉语常用字表。
1988年年3月国家语委和新闻出版署发布的现代汉语通用字表。
月国家语委和新闻出版署发布的现代汉语通用字表。
1988年年7月国家教育委员会和国家语委发布的汉语拼音正词法基本规则。
月国家教育委员会和国家语委发布的汉语拼音正词法基本规则。
1990年年3月国家语委和国家新闻出版署修订发布的标点符号用法。
月国家语委和国家新闻出版署修订发布的标点符号用法。
2013年年8月月19日由国务院公布的通用规范汉字表。
日由国务院公布的通用规范汉字表。
此外,还有由国家技术监督局发布的国家标准近此外,还有由国家技术监督局发布的国家标准近20件。
件。
12.以规范汉字为公务用字指的是什么以规范汉字为公务用字指的是什么?
以规范汉字为公务用字,是指国家机关的所有公文、印章、标牌、标示牌、以规范汉字为公务用字,是指国家机关的所有公文、印章、标牌、标示牌、指示牌以及公务用名片等,均应依法使用规范汉字。
指示牌以及公务用名片等,均应依法使用规范汉字。
13.哪几种情形可以保留或使用繁体字哪几种情形可以保留或使用繁体字?
中华人民共和国国家通用语言文字法第十七条规定,下列情形可以保中华人民共和国国家通用语言文字法第十七条规定,下列情形可以保留或使用繁体字、异体字:
留或使用繁体字、异体字:
(一一)文物古迹文物古迹;
(二二)姓氏中的异体字姓氏中的异体字;
(三三)书法、篆刻等书法、篆刻等艺术作品艺术作品;
(四四)题词和招牌的手书字题词和招牌的手书字;
(五五)出版、教学、研究中需要使用的出版、教学、研究中需要使用的;
(六六)经国经国务院有关部门批准的特殊情况。
务院有关部门批准的特殊情况。
14.如何确定个人的普通话等级如何确定个人的普通话等级?
个人的普通话水平等级,是通过普通话水平测试得以确认的。
普通话水平个人的普通话水平等级,是通过普通话水平测试得以确认的。
普通话水平测试是判定应试人掌握普通话的规范程度和运用普通话能力的口语考试。
测试是判定应试人掌握普通话的规范程度和运用普通话能力的口语考试。
15.普通话水平等级标准有哪些规定普通话水平等级标准有哪些规定?
国家语言文字工作委员会于国家语言文字工作委员会于1997年年12月月5日发布了普通话水平测试等级标日发布了普通话水平测试等级标准准(试行试行),将普通话水平划分为三个级别,每个级别内再划分两个等次。
语音、将普通话水平划分为三个级别,每个级别内再划分两个等次。
语音、词汇、语法总失分率不超过词汇、语法总失分率不超过3%的为一级甲等,不超过的为一级甲等,不超过8%的为一级乙等,不超过的为一级乙等,不超过13%的为二级甲等,不超过的为二级甲等,不超过20%的为二级乙等,不超过的为二级乙等,不超过30%的为三级甲等,不超过的为三级甲等,不超过40%的为三级乙等。
一级是标准的普通话,二级是比较标准的普通话,三级是一的为三级乙等。
一级是标准的普通话,二级是比较标准的普通话,三级是一般水平的普通话,能够交流,偶有听不懂的情形。
般水平的普通话,能够交流,偶有听不懂的情形。
16.国家对以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级有什么要求国家对以普通话作为工作语言的人员的普通话水平等级有什么要求?
播音员、节目主持人、影视话剧演员和配音专业人员以及相关专业的院校播音员、节目主持人、影视话剧演员和配音专业人员以及相关专业的院校毕业生应当达到一级水平毕业生应当达到一级水平;
幼儿园、学校及其他教育机构的教师应当达到二级以幼儿园、学校及其他教育机构的教师应当达到二级以上水平,其中语文教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平,普通上水平,其中语文教师和对外汉语教学教师应当达到二级甲等以上水平,普通话教师和语音教师应当达到一级水平话教师和语音教师应当达到一级水平;
国家机构工作人员应当达到三级甲等以上国家机构工作人员应当达到三级甲等以上水平水平;
面向公众服务的从业人员的普通话水平应当达到三级以上水平,其中解说面向公众服务的从业人员的普通话水平应当达到三级以上水平,其中解说员、播音员、话务员的普通话水平应当达到二级以上水平。
员、播音员、话务员的普通话水平应当达到二级以上水平。
17.国家通用语言文字法所称的国家通用语言文字法所称的“公共服务行业公共服务行业”主要是指哪些行业主要是指哪些行业
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