夏陈伟：八年级历史与社会教学的一点建议PPT课件下载推荐.ppt

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英国历史教育家汤普森第一，教师的理念没有跟上；

第二，学生的能力有待提高；

第三，史料没有被充分利用；

第四，教学时间安排失当；

第五，史料的获取途径狭窄。

当前史料教学存在的问题：

处理史料的三种方式：

1.直接引用原文2.全部翻译成白话文3.部分翻译成白话文，核心内容引用原文案例：

进步思潮与世俗文化一一.充分利用教材（图册）中的素材：

充分利用教材（图册）中的素材：

以洋务运动和近代民族工业为例1.教材第98-101页1）江南制造总局（文、图）2）轮船招商局（文、图）3）京师同文馆（文、图）4）赴美留学幼童（文、图）5）李鸿章与俾斯麦对“洋务”的评价（文）6）张謇及其对民族工业发展的贡献与认识（文、图）7）阅读卡：

马车铁路8）阅读卡：

发昌机器厂与继昌隆机器缫丝厂一一.充分利用教材（图册）中的素材：

以洋务运动和近代民族工业为例2.图册第76-77页1）洋务运动形势图2）中国近代民族工业（形势图）3）京张铁路4）唐胥铁路通车5）洋务三巨头：

奕、曾国藩、李鸿章6）江南制造总局造炮厂及生产的后膛钢炮7）汉阳铁厂8）福州船政局制造的“扬武”号兵船9）大生纱厂10）保兴面粉厂洋务运动和近代民族工业教学目标1.知识要求：

掌握洋务运动兴起的时间、口号、主要内容；

了解近代民族工业的产生发展及代表人物。

2.能力要求：

分析洋务运动失败的原因，正确评价洋务运动；

通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”，评价历史问题的能力。

3.情感目标：

洋务运动与近代民族工业的发展，是危难中救国求图存的爱国行为，是中国融入世界近代化的开端。

要树立国际意识，正确评价洋务运动，树立正确的社会价值观，深刻记住洋务运动所留下的历史教训。

结合洋务运动形势分析讨论：

1.从图中，你有什么发现？

2.结合教材、图册，简单介绍这些单位（机构）。

3.这些单位（机构）有哪些人创办？

这些人有什么共同点？

4.为什么要发起“洋务运动”？

（简单回顾民族危机）结合“李鸿章与俾斯麦的评论”、“马车铁路”，探讨：

1.洋务运动为什么失败？

2结合材料，谈一谈你是如何评价洋务运动的。

2.在如何应对民族危机这个问题上，中国人民又会哪些努力？

结合中国近代民族工业，分析讨论：

1.比较洋务运动形势，有何不同？

2.为什么会出现这些变化？

3.结合张謇，简单谈一谈对民族资本家的认识？

我的设计思路：

充分发挥阅读卡的功能：

人物：

牛顿、马克思与恩格斯事件：

太平军痛击洋枪队制度：

美国1787年联邦宪法名词：

针灸、四书五经与八股文上册第65页阅读卡对应课程标准2-2-6要点提示：

针灸1.因编写体例，教材未涉及的内容要点上册第上册第100100页阅读卡页阅读卡对应课程标准2-2-2要点提示：

王安石变法上册第上册第107107页阅读卡页阅读卡对应课程标准2-2-7要点提示：

海上丝绸之路下册第下册第77页阅读卡页阅读卡对应课程标准2-2-4要点提示：

茶马贸易下册第下册第1717页阅读卡页阅读卡对应课程标准2-2-6要点提示：

昆曲下册第下册第4343页阅读卡页阅读卡对应课程标准2-2-7要点提示：

东学西渐下册第下册第6060页阅读卡页阅读卡对应课程标准2-3-4要点提示：

冶铁技术的进步下册第下册第6060页阅读卡页阅读卡对应课程标准2-3-4要点提示：

冶铁技术的进步2.对主干内容的补充下册第下册第2424页阅读卡页阅读卡近代前夜的危机近代前夜的危机下册第下册第9999页阅读卡页阅读卡洋务运动与近代民族工业洋务运动与近代民族工业下册第下册第2525页阅读卡页阅读卡近代前夜的危机近代前夜的危机3.对教材结论的佐证：

结论：

人口迅速增长，人多地少，谋生困难，导致社会矛盾十分尖锐。

下册第下册第7777页阅读卡页阅读卡殖民扩张与民族解放运动殖民扩张与民族解放运动结论：

英国对印度的殖民掠夺导致英国的繁荣和印度的衰落结论：

英国对印度的殖民掠夺导致英国的繁荣和印度的衰落选择原则：

1.有助于激发学生兴趣2.有助于把握重点和解决难点3.有助于学生思维能力的培养4.直观易懂，有助于学生得出结论二二.精心选择教学素材精心选择教学素材：

基于学情，着眼于学生发展基于学情，着眼于学生发展洋务运动洋务运动材料1：

对洋务运动的评价，史学家范文澜和胡绳认为“洋务运动是反动的卖国的运动，其作用在于加深了中国的半殖民地化。

”材料2：

华东师范大学历史系教授夏东元指出：

洋务运动是“以学习和利用西方先进的科举技术来维护和拯救清王朝为首的封建统治的活动。

”你同意哪个观点？

（怎样评价洋务思想和洋务运动？

）你能说明自己的观察视角和评判标准吗？

从国人对洋务运动前后不同的评价，你认识到了什么？

洋务运动洋务运动“鸿章窃以为天下事穷则变，变则通。

中国士大夫沉浸于章句小楷之积习，武夫悍卒又多粗蠢而不加细心，以致用非所学，学非所用。

鸿章以为，中国欲自强则莫如学习外国利器。

欲学习外国利器则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。

欲觅制器之器与制器之人，则我专设一科取士，士终身悬以为富贵功名之鹄，则业可成，业可精，而才亦可集。

”李鸿章致奕的一封信李鸿章的这封信被历史学家蒋廷黻誉为李鸿章的这封信被历史学家蒋廷黻誉为19世纪最有世纪最有价值的文章，值得再三的阅读，在信中体现了李鸿章的价值的文章，值得再三的阅读，在信中体现了李鸿章的哪些远见卓识呢？

哪些远见卓识呢？

材料一：

若是罗斯福没有这些纲领，工人们在这一时期一定会采取比当时更为积极的行动差不多可以肯定他们一定会击破两党制度而建立一个他们自己的政党。

-美国威廉福斯特所著的美国共产党史材料二：

材料二：

在国会关于社会保障法的听证会上有人高喊：

这个法案是从共产党宣言第18页上逐字逐句抄来的！

”-美国内森米勒罗斯福传材料三：

材料三：

作为一个国家，我们拒绝了任何彻底的革命计划。

为了永远地纠正我们经济制度中的严重缺点，我们依靠的是旧秩序的新应用。

-罗斯福的演讲稿罗斯福新政罗斯福新政1.依据材料一，罗斯福新政中的依据材料一，罗斯福新政中的工业复兴法工业复兴法，为什么要采取措施部分地保，为什么要采取措施部分地保护工人阶级的利益？

护工人阶级的利益？

2.依据材料二，罗斯福采取一些保护工人利益的措施，是否表明他已是一个社依据材料二，罗斯福采取一些保护工人利益的措施，是否表明他已是一个社会主义者？

会主义者？

3.依据材料三，罗斯福的这段表白说明什么问题？

和材料一和材料二有着怎样依据材料三，罗斯福的这段表白说明什么问题？

和材料一和材料二有着怎样的联系？

的联系？

三三.素材运用的技巧素材运用的技巧：

1.展开叙述与证据之间的关系。

常见的提问形式是：

这段资料说明了什么？

（鼓励学生去分析史料的内容,从中得出推论,说明自己的观点,以及支持此观点的证据,而不是让他们只是去重复或摘要史料的内容）2.要求学生针对不同史料,就内容作比较；

或者对同一事件之不同的历史论述加以比较。

（比较法是历史学习的基本方法）3.针对相互冲突的史料进辩论。

4.围绕一个主题,给予学生多段不同的材料,让他们自己去对照整理,并且解释其中的差异,进而形成他们自己的推演,找出自己的结论5.让学生尝试用自己的眼光去找出史料中带来的问题,并用他自己的方式处理。

四四.丰富我们的视野丰富我们的视野素材从何而来素材从何而来1.专业阅读网络图书馆期刊论文下载凤凰读书2.网络课程：

学术音视频高校精品课程3.教学网站4.博览与评论感谢您们的倾听，敬请批评与指正！