第3节作文课提示语的位置和内容优质PPT.ppt
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“请让我试一下。
请让我试一下。
”更更羸羸并并不不取取箭箭,他他左左手手拿拿弓弓,右右手手拉拉弦弦,只只听听得得“嘣嘣”的的一一声声响响,那那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。
“啊!
啊!
”魏王看了,大吃一惊,魏王看了,大吃一惊,“真有这样的本事!
真有这样的本事!
”更羸笑笑说:
更羸笑笑说:
“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。
的鸟。
”魏王更加奇怪了,问:
魏王更加奇怪了,问:
“你怎么知道的?
你怎么知道的?
”更更羸羸说说:
“它它飞飞得得慢慢,叫叫的的声声音音很很悲悲惨惨。
飞飞得得慢慢,因因为为它它受受过过箭箭伤伤,伤伤口口没没有有愈愈合合,还还在在作作痛痛;
叫叫得得悲悲惨惨,因因为为它它离离开开同同伴伴,孤孤单单失失群群,得得不不到到帮帮助助。
它它一一听听到到弦弦响响,心心里里很很害害怕怕,就就拼拼命命往往高高处处飞飞。
它它一一使使劲劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
伤口又裂开了,就掉了下来。
”阅阅读读提提示示:
作作者者思思有有路路,遵遵路路寻寻思思真真;
作作者者胸胸有有境境,入入境境始始与与亲亲;
一一字字未未宜宜忽忽,语语语语悟悟其其神神。
(要要理理解解作作家家爷爷爷爷的的名名言言,非非得得把把文文章章背背下来不可。
)下来不可。
)二、解读课文中的提示语内容的二、解读课文中的提示语内容的“微妙微妙”1、在提示、在提示语中写明了人物中写明了人物说话的的语气。
如:
气。
“啊啊!
”魏魏王王看看了了,大大吃吃一一惊惊,“真真有有这这样样的的本事!
本事!
”“大大吃吃一一惊惊”描描写写语气气神神态,表表现结果果出出乎乎魏魏王王预料之外。
料之外。
2、在提示、在提示语中写明了人物中写明了人物说话时的神的神态。
。
更更羸羸笑笑笑笑说说:
“不不是是我我的的本本事事大大,是是因因为为我我知知道,这是一只受过箭伤的鸟。
道,这是一只受过箭伤的鸟。
”“笑笑笑笑”描写神描写神态,表,表现出更羸出更羸对结果早有所料。
果早有所料。
3、在提示、在提示语中写明了人物中写明了人物说话时的的动作。
作。
“大大王王,我我不不用用箭箭,只只要要拉拉一一下下弓弓,这这只只大大雁雁就就能能掉掉下下来来。
”“指指着着大大雁雁”这一一动作作,表表明明更更羸羸观察察仔仔细,并并流露出胸有成竹的把握。
流露出胸有成竹的把握。
4、在在提提示示语中中写写明明了了人人物物说话时的的心心理理活活动。
“是是吗吗?
”魏魏王王信信不不过过自自己己的的耳耳朵朵,问问道道,“你有这样的本事?
”“信信不不过自自己己的的耳耳朵”一一句句,描描写写出出魏魏王王当当时十分惊十分惊讶和和怀疑的心疑的心态。
三、解读例文中提示语位置的三、解读例文中提示语位置的“微妙微妙”1.阿阿姨姨下下了了车车,瞪瞪着着眼眼睛睛冲冲着着叔叔叔叔开开了了火火:
“你你长长眼眼了了么么,长长眼眼了了么么?
”“你你才才没没长长眼,你才没长眼!
眼,你才没长眼!
”叔叔也不示弱。
叔叔也不示弱。
爸爸爸爸说说:
“哈,我中奖啦!
哈,我中奖啦!
”我我问问:
“中了多少?
中了多少?
”妈妈也妈妈也问问:
“100100?
”爸爸爸爸说说:
“NONO!
”妈妈妈妈问问:
“10001000?
”妈妈妈妈说说:
“1000010000?
”妈妈又妈妈又问问:
“1010万?
万?
“NONO”。
我我问问:
“100100万?
”爸爸还是爸爸还是说说:
过了半天,爸爸才过了半天,爸爸才说说:
“是是55元。
元。
”看看,爸爸爸爸是是个个多多么么幽幽默默的的人人啊啊,中中了了5元元钱钱,却却大大肆肆渲渲染染,以以至至于于妈妈妈妈真真的的以以为为中中了了100万,几乎高血压万,几乎高血压可可就就是是这这件件很很有有意意思思的的事事情情,小小同同学学写写出出来来,却却成成了了干干巴巴巴巴的的棉棉花花套套子子。
原原因因嘛嘛,显显而而易易见见:
所所有有的的提提示示语语都都摆摆在在了了前前面面,内内容也没有变化容也没有变化单调。
单调。
还还是是这这个个内内容容,交交给给另另一一位位同同学学,写写出出来就大不相同。
来就大不相同。
”爸爸举着手中的彩票,又是挥舞,又是爸爸举着手中的彩票,又是挥舞,又是亲吻,高兴得在客厅里手舞足蹈亲吻,高兴得在客厅里手舞足蹈。
见他乐成这样,我和妈妈。
见他乐成这样,我和妈妈不禁靠了过去。
不禁靠了过去。
”我将信将疑地问。
我将信将疑地问。
”我话音刚落,妈妈也插了嘴。
我话音刚落,妈妈也插了嘴。
爸爸伸出一只手,抬起食指,骄傲地在我们面前摇爸爸伸出一只手,抬起食指,骄傲地在我们面前摇了摇,跟着摇的还有他神气十足的大脑袋。
了摇,跟着摇的还有他神气十足的大脑袋。
”妈妈妈妈满面红光满面红光。
”爸爸大模大样,爸爸大模大样,在沙发上翘起二郎腿在沙发上翘起二郎腿。
”妈妈欣喜若狂地叫起来。
妈妈欣喜若狂地叫起来。
”爸爸右腿驮着左腿,一副得意的样子。
爸爸右腿驮着左腿,一副得意的样子。
”妈妈声音有些颤抖了。
妈妈声音有些颤抖了。
依然是依然是“NONO”。
”我看妈妈快喘不上气了,忙替他追问。
我看妈妈快喘不上气了,忙替他追问。
不敢想象,居然还是不敢想象,居然还是“NONO”。
过了半天,爸爸才慢条斯理地开了口:
”顿时,我的小肉拳和妈妈的大粉拳雨点般落到爸爸顿时,我的小肉拳和妈妈的大粉拳雨点般落到爸爸厚实的背上。
厚实的背上。
精彩藏在提示语里精彩藏在提示语里课堂练习课堂练习提示语提示语+变换位置变换位置+神态神态+肢体语言肢体语言1,“上课了,不要说话,好好听讲。
上课了,不要说话,好好听讲。
”2,“哎呀,你的作业本有个洞。
哎呀,你的作业本有个洞。
”把提示语的位置做些调整,把提示语的位置做些调整,让故让故事里的人开口说话,事里的人开口说话,加进一些神态、加进一些神态、动作充当提示语,气氛一下子就活跃动作充当提示语,气氛一下子就活跃起来了。
起来了。
这一想,就进步了。
这一变,这一想,就进步了。
这一变,就有水平了。
就有水平了。
五、改写加提示语五、改写加提示语“怎么回事嘛,说啊,你平常不是总说考试小菜一碟吗,怎么回事嘛,说啊,你平常不是总说考试小菜一碟吗,这回怎么才考了这回怎么才考了70分,想什么呢?
分,想什么呢?
”“可可可是只有三十七分之一的可能啊,好了好了,可是只有三十七分之一的可能啊,好了好了,下次下次”“失误失误,这次考得太难,再说了,上失误失误,这次考得太难,再说了,上85的不也只的不也只有一个吗。
有一个吗。
“那你们班上也有上那你们班上也有上85的呀,你为什么就不能上!
的呀,你为什么就不能上!
”“得了得了,你上次不是也这么说的吗,怎么这次考得了得了,你上次不是也这么说的吗,怎么这次考得还这么差!
孙佳林,我告诉你,今天必须把所有的题弄会,得还这么差!
孙佳林,我告诉你,今天必须把所有的题弄会,否则晚上别睡觉。
否则晚上别睡觉。
”“哦。
哦。
”“你先自己看错题,我去做饭,听见了没有?
你先自己看错题,我去做饭,听见了没有?
”“听见了。
听见了。
”我无奈地盯着卷子上可恶的我无奈地盯着卷子上可恶的70分,眼睛已经成了滴水的龙分,眼睛已经成了滴水的龙头。
头。
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