漫画作文《父与子》PPT文档格式.ppt
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“小兔崽子给我站住,谁叫你把墨水翻在地毯上的。
”儿子喘着粗气辩解道:
“我不是故意的!
爸爸!
”2、爸爸一个箭步抓住儿子:
“看你往哪里跑?
”儿子拼命挣扎,喊道:
“爸爸,我真的不是故意的!
”3、爸爸一把拎起儿子正要打屁股:
“咦,裤子咧嘴!
”儿子一听,吓得不敢再嚷。
4、爸爸指着儿子说:
“站着别动,我去拿针线来!
”儿子乖乖地站着不敢动,小声的说:
“是,爸爸!
”5、爸爸高高地举起针线,说:
“马上就好!
”儿子直直地瞪着爸爸的手,心想:
“这下不用挨打了。
”6、爸爸对儿子说:
“把屁股撅起来,我很快就会把窟窿补好!
”“好的,爸爸!
”儿子乖乖地把腰弯下来。
8、没想到,爸爸放完工具回来后,又一把拎起了儿子,说:
“别以为这样就躲得过!
”儿子深深地叹了口气,沮丧地说:
“早晚都要打,刚才怎么不打?
害我白高兴。
”7、只听剪刀“喀嚓”一声,双腿跪在地上的爸爸说:
“缝好了!
”儿子舒了一口气,直起腰来说:
“谢谢爸爸!
”仔细仔细观察观察(人物的动作和表情)(人物的动作和表情)寻找小出逃者寻找小出逃者展开展开想象想象(人物的(人物的语言语言和和心理心理)寻找小出逃者寻找小出逃者(观察人物的动作、表情),观察人物的动作、表情),(想象人物的语言和心里)(想象人物的语言和心里)(观察人物的动作、表情),(观察人物的动作、表情),(想象人物的语言和心里)(想象人物的语言和心里)寻找小出逃者寻找小出逃者寻找小出逃者寻找小出逃者(开头点题开头点题)(通过观察、想象的方法描绘整幅漫画通过观察、想象的方法描绘整幅漫画)(说说自己的感受说说自己的感受。
)。
)寻找寻找小小出逃者出逃者今天我看了一则特别有趣的漫画。
今天我看了一则特别有趣的漫画。
一天,儿子在家踢球,不小心踢破了窗户玻璃,父亲一天,儿子在家踢球,不小心踢破了窗户玻璃,父亲很生气,追打着儿子,儿子害怕地跑出去了。
很生气,追打着儿子,儿子害怕地跑出去了。
一直到晚上八点,儿子还没回家,父亲在家里走来走一直到晚上八点,儿子还没回家,父亲在家里走来走去,急得满头大汗,儿子到底到哪儿去了呢?
快到九点的去,急得满头大汗,儿子到底到哪儿去了呢?
快到九点的时候,儿子还没回家,父亲决定出去找他。
时候,儿子还没回家,父亲决定出去找他。
外面黑乎乎的,父亲焦急的到处寻找,不停地叫着儿外面黑乎乎的,父亲焦急的到处寻找,不停地叫着儿子的名字,可是到处都没有儿子的踪影。
父亲垂头丧气地子的名字,可是到处都没有儿子的踪影。
父亲垂头丧气地回家了。
快到家的时候,突然有一个球砸到了他的头上。
回家了。
父亲打开门一看,原来儿子在家,他高兴地抱着儿子说:
“玻璃砸破了不要紧,你回来了就好!
玻璃砸破了不要紧,你回来了就好!
”这则漫画让我感受到了父亲对孩子浓浓的爱。
这则漫画让我感受到了父亲对孩子浓浓的爱。
1、把四幅图连起来观察,想想图中、把四幅图连起来观察,想想图中说了一件什么事。
说了一件什么事。
2、观察每幅图,想想这件事发生在、观察每幅图,想想这件事发生在什么时候,什么地方,有哪些人,他什么时候,什么地方,有哪些人,他们之间是什么关系,正在干什么?
们之间是什么关系,正在干什么?
3、按图的顺序把故事写下来。
写完、按图的顺序把故事写下来。
写完以后读一读,看看四幅图的内容是否以后读一读,看看四幅图的内容是否写完整了。
写完整了。
观察与思考观察与思考抓住主体,看懂图意抓住主体,看懂图意首先,仔细观察图画,抓住图画的主体首先,仔细观察图画,抓住图画的主体部分,弄清画面含义。
部分,弄清画面含义。
在看图作文中,画面的主体往往就是人在看图作文中,画面的主体往往就是人物。
因此,我们要从画面中人物的形体、相物。
因此,我们要从画面中人物的形体、相貌、服饰等,弄清人物性别、年龄、身份以貌、服饰等,弄清人物性别、年龄、身份以及他们之间的关系。
及他们之间的关系。
再从人物的表情、动作推测人物的思想再从人物的表情、动作推测人物的思想活动,他在干什么。
还要观察周围环境,弄活动,他在干什么。
还要观察周围环境,弄清时间发生的时间、地点。
清时间发生的时间、地点。
先看全貌,把四幅图连起来观察。
儿子在做什么么?
父亲在和谁说话?
从父亲的动作、神态,你能想到父亲和从父亲的动作、神态,你能想到父亲和这个人说些什么吗?
这个人说些什么吗?
他们在干什么?
要到哪里去?
他们叫醒儿子了吗?
为什么?
车上面的人在做什么?
父亲又在做什么?
路人会有什么反应,会说些什么?
心里想?
父亲把儿子送到哪儿父亲把儿子送到哪儿?
那里的景色如何?
儿子醒后有什么反应?
(观察他的表情)他看到这一切会想什么?
这时父亲在做什么?
有什么表情?
他看到儿子的样子又会想些什么?
他们最后会怎样?
会说些什么?
写作秘诀:
1.1.认真观察,合理想象。
认真观察,合理想象。
2.2.按一定的顺序来写。
按一定的顺序来写。
3.3.文章是否包含了时间、地点、人物、文章是否包含了时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)四要素,事件(起因、经过、结果)四要素,四幅图的内容是否写完整了。
四幅图的内容是否写完整了。
4.4.题目是否写正确了。
题目是否写正确了。
5.5.注意书写格式,不写错别字。
注意书写格式,不写错别字。
放假第一天放假第一天放假第一天的清晨。
儿子正在睡懒觉。
放假第一天的清晨。
父亲找来管家,两人轻手轻脚的将儿子连同他的床一父亲找来管家,两人轻手轻脚的将儿子连同他的床一起抬到车上,然后用绳子牢牢的捆住,非常小心翼翼,生起抬到车上,然后用绳子牢牢的捆住,非常小心翼翼,生怕惊动了酣睡中的儿子。
车子开动了,途中遇到熟人,父怕惊动了酣睡中的儿子。
车子开动了,途中遇到熟人,父亲赶忙远远的做了一个手势,大家没有说话,只是奇怪的亲赶忙远远的做了一个手势,大家没有说话,只是奇怪的看着他们。
父亲的车子在郊外停了下来,这里太美了!
牛、看着他们。
牛、羊摇着尾巴,安闲的走着,像是在锻炼身体;
马儿们,正羊摇着尾巴,安闲的走着,像是在锻炼身体;
马儿们,正专心的享用早餐呢!
鸡妈妈也领着孩子们出来找东西吃了;
专心的享用早餐呢!
勤劳的小公鸡伸长了脖子打鸣,好象在赞美这美丽的早晨,勤劳的小公鸡伸长了脖子打鸣,好象在赞美这美丽的早晨,也好象是在告诉人们新的一天又开始了。
还有可爱的小兔也好象是在告诉人们新的一天又开始了。
还有可爱的小兔子,竖着一耳朵像是在聆听鸟儿们欢快的歌声。
太阳慢慢子,竖着一耳朵像是在聆听鸟儿们欢快的歌声。
太阳慢慢升起来了,射出耀眼的光芒。
升起来了,射出耀眼的光芒。
儿子像是感觉到了什么,睁开双眼,一下子从儿子像是感觉到了什么,睁开双眼,一下子从床上坐起来,满脸的惊讶。
看到儿子的表情,躲在床上坐起来,满脸的惊讶。
看到儿子的表情,躲在树后的父亲忍不住笑出了声。
看到父亲,儿子恍然树后的父亲忍不住笑出了声。
看到父亲,儿子恍然大悟,露出了开心的笑容,他想:
原来,早晨是如大悟,露出了开心的笑容,他想:
原来,早晨是如此美丽!
于是他闭上眼睛,深吸一口,花草树木的此美丽!
于是他闭上眼睛,深吸一口,花草树木的芬芳让他顿时神清气爽。
芬芳让他顿时神清气爽。
“老爸,谢谢你!
以后我老爸,谢谢你!
以后我再也不睡懒觉了。
再也不睡懒觉了。
”儿子大声说着。
儿子大声说着。
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