我爱阅读-五年级上册第一单元语文园地习作PPT格式课件下载.pptx
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不同角度的选材,习作重点也不同不同角度的选材,习作重点也不同A.写自己和读书的故事写自己和读书的故事以事情的经过为主以事情的经过为主B.写访谈录写访谈录以访谈的内容为主以访谈的内容为主我爱阅读不管选择哪个角度的材料,不管选择哪个角度的材料,都要突出都要突出“多读书、读好多读书、读好书、好读书书、好读书”这一主题。
这一主题。
写出读书给我们带来的乐写出读书给我们带来的乐趣、荣誉、成绩、快乐。
趣、荣誉、成绩、快乐。
我爱阅读【选题一选题一】写自己和书的故事写自己和书的故事1.开头:
一般要交代清楚事情开头:
一般要交代清楚事情的起因或者是你对读书的感悟。
的起因或者是你对读书的感悟。
(总起)(总起)示例示例:
有人说,一本书是一片叶,一叶知秋;
一本书有人说,一本书是一片叶,一叶知秋;
一本书是一场戏,一戏人生;
一本书是一杯水;
一杯沧海。
是一场戏,一戏人生;
读书的人读的不是书,是人生。
(对读书的感悟)(对读书的感悟)我我爱读书,更爱品味书里的人生。
下面就给你讲讲我读爱读书,更爱品味书里的人生。
下面就给你讲讲我读书的故事。
书的故事。
(引起下文)(引起下文)我爱阅读2.主体:
交代清楚你和书之间主体:
交代清楚你和书之间发生的故事,写清楚事情的来发生的故事,写清楚事情的来龙去脉。
即通过一两件具体事龙去脉。
即通过一两件具体事例,来说明你对书的热爱。
例,来说明你对书的热爱。
写法小贴士:
一波三折写故事写法小贴士:
一波三折写故事要想使故事生动感人,必须写好事情的发展变化,让要想使故事生动感人,必须写好事情的发展变化,让故事情节一波三折。
作者的内心感受通过这种波折表故事情节一波三折。
作者的内心感受通过这种波折表现出来。
现出来。
窃读记窃读记中,作者就写出了自己在不同时中,作者就写出了自己在不同时间、不同环境窃读的情景和感受。
间、不同环境窃读的情景和感受。
我爱阅读3.结尾:
可以抒发自己对读书结尾:
可以抒发自己对读书的情感以及读书对自己的影响。
的情感以及读书对自己的影响。
示例:
读书真好!
书可以把我带到一个示例:
书可以把我带到一个喜怒哀乐的世界里,我从中享受到了无喜怒哀乐的世界里,我从中享受到了无穷的乐趣。
穷的乐趣。
(对书的情感)(对书的情感)它给我知识,它给我知识,给我力量。
昨天,我在书的海洋里遨游,给我力量。
昨天,我在书的海洋里遨游,乘风破浪;
今天,我将用知识创造属于乘风破浪;
今天,我将用知识创造属于我自己的世界!
我自己的世界!
(书对自己的影响)(书对自己的影响)我爱阅读范文欣赏范文欣赏我和书的故事我和书的故事我爱阅读【选题二选题二】写访谈录写访谈录1.开头:
交代时间、地点和人开头:
交代时间、地点和人物。
物。
小苗与大树的对话小苗与大树的对话2.中心部分:
记录访谈的主要中心部分:
记录访谈的主要内容,可以按照采访的经过以内容,可以按照采访的经过以及采访中谈论的主要问题来确及采访中谈论的主要问题来确立,不能写成流水账。
立,不能写成流水账。
用总结性的语言写出结尾:
用总结性的语言写出采访的收获、心得体会。
采访的收获、心得体会。
我:
哦,我明白了。
我一定要克服读书我:
我一定要克服读书毛躁的坏习惯。
做到毛躁的坏习惯。
做到“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。
注意:
采访中的语言要礼貌、得体。
周末作业:
1.词语盘点、日积月累抄写到词语盘点、日积月累抄写到积累本上,四字词要写出词义。
积累本上,四字词要写出词义。
2.学习与评价学习与评价单元评价。
单元评价。
3.大作文:
大作文:
“我和书的故事我和书的故事”或者或者“与某某某的对话与某某某的对话”,450-600字。
字。
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- 阅读 年级 上册 第一 单元 语文 园地 习作