小学作文公开课:人物描写PPT课件下载推荐.ppt
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精神。
他有三头六臂,脖子上套着他有三头六臂,脖子上套着乾乾坤圈坤圈,脚踏,脚踏风火轮风火轮,威风八面。
,威风八面。
西游记西游记三国演义三国演义水浒传水浒传红楼梦红楼梦明朝时期的四大名著是中国古典文学的精品,承载着中国文化的精髓,是学习中国文化的必读著作。
习近平总书记在十九大报告中提出,习近平总书记在十九大报告中提出,要坚定文化自信,推动社会主义文化繁要坚定文化自信,推动社会主义文化繁荣兴盛。
荣兴盛。
他说,没有高度的文化自信,没有他说,没有高度的文化自信,没有文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大文化的繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。
要坚持中国特色社会主义文化发复兴。
要坚持中国特色社会主义文化发展道路,激发全民族文化创新创造活力,展道路,激发全民族文化创新创造活力,建设社会主义文化强国。
建设社会主义文化强国。
人人物物描描写写之外外貌貌描描写写1、使学生学会通过按一定的顺序抓住人物、使学生学会通过按一定的顺序抓住人物主要特征进行外貌描写。
主要特征进行外貌描写。
2、使学生懂得外貌描写应该体现人物性格。
、使学生懂得外貌描写应该体现人物性格。
3、指导学生运用一定写作手法和技巧,抓、指导学生运用一定写作手法和技巧,抓住人物特征进行较准确、具体的外貌描写。
住人物特征进行较准确、具体的外貌描写。
学习目标:
对人物外在特征(外貌、神态)描写。
容貌(面容长相,如五官等)容貌(面容长相,如五官等)身材(高、矮、胖、瘦)身材(高、矮、胖、瘦)衣着(穿着打扮)衣着(穿着打扮)表情(喜、怒、哀、乐)表情(喜、怒、哀、乐)肖像描写:
外貌神态人物的外貌怎样写?
人物的外貌怎样写?
人物外貌描写四大招人物外貌描写四大招相貌是千差万别的,所以我们相貌是千差万别的,所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征,捕捉最能表物身份与性格的特征,捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面,画面,而不要面面俱到。
而不要面面俱到。
最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
现在回想起来,她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。
魏巍我的老师他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好象大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根子。
头发约莫一寸长,显然好久没剪,却一根根精神抖擞精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼,好像浓墨写的地直竖着。
胡须很打眼,好像浓墨写的隶体隶体“一一”字字。
阿累阿累一面一面进行外貌描写时要注意进行外貌描写时要注意反映出反映出人物的性格特点人物的性格特点。
说说他们的性格说说他们的性格11、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见、金豆才七岁,头发披散着,垂到脖子边,见人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人就羞得把头低下去,或者跑开了又悄悄地望着人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
人,或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。
22、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻、她叫小花,一头柔软的卷发,凸额头、塌鼻梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个梁,穿件红底白点小外套,总是不声不响,像个静默的小哲学家似的。
静默的小哲学家似的。
33、我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一我的同学强强,他胖乎乎的圆脸上,长着一对调皮的大眼睛。
眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水对调皮的大眼睛。
眼珠忽闪忽闪的,好像两颗水灵发亮的黑宝石。
只要他一眨巴眼儿,准出鬼点灵发亮的黑宝石。
只要他一眨巴眼儿,准出鬼点子。
在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还子。
在他那黝黑的脸上,不论是鼓鼓的腮帮,还是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你是薄薄的嘴唇,或是微微上翘的小鼻子,都使你感到滑稽、逗人。
感到滑稽、逗人。
(害羞但天真、活泼)(害羞但天真、活泼)(文静)(文静)活泼、滑稽、逗人)活泼、滑稽、逗人)如果能适当用一些形容词、如果能适当用一些形容词、确切的确切的比喻比喻和适当的和适当的夸张夸张来写来写人物会使人物更鲜明生动。
人物会使人物更鲜明生动。
11、你也带孩子,人家也带孩子,怎么你、你也带孩子,人家也带孩子,怎么你带的孩子带的孩子就跟才从垃圾堆里捡出来似的就跟才从垃圾堆里捡出来似的,人家带的孩子人家带的孩子就像才剥壳的鸡蛋芯子,就像才剥壳的鸡蛋芯子,又白又光鲜又白又光鲜。
22、那富婆一身珠光宝气,五根手指像、那富婆一身珠光宝气,五根手指像五五根胖墩墩的香肠。
根胖墩墩的香肠。
11、要有一定的顺序、要有一定的顺序22、抓住特征、抓住特征33、凸显性格和情感、凸显性格和情感44、善用修辞、善用修辞小结:
小结:
人物外貌描写的方法:
她,长发及腰,修长的身材,常穿颜色她,长发及腰,修长的身材,常穿颜色鲜艳的休闲版大衣;
圆圆白皙的脸上一对大鲜艳的休闲版大衣;
圆圆白皙的脸上一对大而有神的眼睛,显得特别精神;
还有一张能而有神的眼睛,显得特别精神;
还有一张能说会道的嘴巴,一张口就惹得周围人哈哈大说会道的嘴巴,一张口就惹得周围人哈哈大笑;
她常常拿着话筒,百灵鸟般的声音回响笑;
她常常拿着话筒,百灵鸟般的声音回响在校园的每个角落。
在校园的每个角落。
题目:
我的同学(老师)题目:
我的同学(老师)要求:
要求:
(11)观察班级老师或同学的体貌,)观察班级老师或同学的体貌,选择其中一个作为描写的对象,选择其中一个作为描写的对象,运用所学的知识,描写他(她)运用所学的知识,描写他(她)的外貌。
的外貌。
(22)50-10050-100字。
字。
(33)时间)时间55分钟。
分钟。
(44)写完后让你的同桌猜猜他是谁。
)写完后让你的同桌猜猜他是谁。
评改要点:
11、能否按一定的顺序?
、能否按一定的顺序?
22、能否抓住人物的特征来写?
、能否抓住人物的特征来写?
33、能否表现人物的性格?
、能否表现人物的性格?
44、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?
、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞?
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