小学科学课堂教学评价表.doc
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小学科学课堂教学评价表.doc
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新沂市徐塘小学科学课堂教学评价表
执教
课题
年级
项目
评价标准
分值
得分
教学
思想
1.从全面育人的理念出发,注重学生综合素养的均衡发展。
2.教师主导与学生主体作用得到较好的发挥,恰当的处理好教与学的关系。
10
8
6
4
教学
目标
1.目标明确,三维目标有机结合。
2.符合小学生科学学习特点,能促进学生的学习和发展。
10
8
6
4
教学
内容
1.具体明确,把三个领域的内容分成五个方面展开教学。
2.准确把握教学重点、难点和关键,体现用教材教的思想。
10
8
6
4
教
学
过
程
教师行为
1.有效组织科学探究活动,引导学生亲历科学活动的全过程。
2.有序组织小组合作学习,对学生进行科学探究方法指导,知识拓展得当,生成问题运用合理,调控学生的讨论方向、时间和深度。
3.教学计划性强,综合运用教学方法,直观教学(实验演示等)、多媒体教学手段运用恰当、合理。
10
8
6
4
学生行为
1.能自主发现问题,提出猜想与假设,并积极参与实验探究活动。
2.在合作探究的实验过程中,善于合作,互帮互学。
3.在交流过程中,能准确地进行演示、实验,清晰地阐述自己的观点,敢于质疑,勇于答疑,思维有条理性,见解和问题有独创性。
10
8
6
4
师生互动
1.教师创设自由、平等、民主的课堂学习氛围。
2.学生大胆猜想,认真实验,主动合作,积极交流。
3.师生关系和谐融洽,教与学相互配合、相互适应、相互促进、协调发展。
10
8
6
4
教师
素质
1.举止大方得体,教态亲切自然,语言准确规范。
2.具有丰厚的知识底蕴,教学基本功扎实。
10
8
6
4
教学
效果
1.达成预期目标,学生知识结构形成,基础能力得到发展。
2.通过知情交融的活动方式,促使学生良好个性的形成。
3.学生获得成功的心理体验,形成一事实上的科学素养。
10
8
6
4
教学改革
1.按勃利县和谐有效课堂教学基本环节设计教学流程。
2.正确运用导案、学案、检测题等指导学生课堂学习活动。
20
16
12
8
简要评价
总分
评价人:
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- 小学 科学 课堂教学 评价