厦门市2008年初中生物结业会考.doc
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厦门市2008年初中生物结业会考
质量分析报告
厦门市教育科学研究院伯海英
2008年厦门市初中生物的终结性考试设定为结业会考,性质上为水平性考试,每位学生七年级和八年级结业考试成绩各按50%比例合并计算学生初中生物学科成绩。
本次八年级考试首次采用封闭命题、交换监考、网上阅卷等组织管理模式,从一定程度上提高了学校、学生的重视程度。
一、命题依据与原则
1.命题依据:
⑴全日制义务教育《生物课程标准》
⑵《2008年福建省初中生物学业考试大纲》
⑶市初中生物课改中心组研制下发的“课标解读”材料
⑷《义务教育课程标准实验教科书》人教版教材八年级上、下册。
2.命题原则:
⑴体现基础性。
适应义务教育的要求,力求有效地考查学生是否达到课程标准的要求。
⑵坚持科学性。
保证试题内容的正确性,试题表述规范,问题明确,语言科学严谨,图形清楚,专业术语准确,答案无歧义。
⑶体现过程性。
力求反映教学过程对课标的落实情况、反映学生学习过程和学习方法。
⑷体现发展性。
注重与学生生活经验的联系,倡导学以致用,强调能力立意。
⑸体现人文性。
发挥生物学科的教育功能。
从试卷试题的角度,引导轻松、激励的应试心态。
⑹面向全体学生。
试题结构合理、难度适中,杜绝设置偏题、怪题,全卷难度控制在0.8-0.85左右,难度梯度预设为8:
1:
1。
二、试卷试题特点
本次考试内容为省考纲中与八年级相关的部分,具体要求按照市“课标解读”。
考试形式为闭卷笔试。
考试的时间、题型、分值设置如下:
题型
选择题
非选择题
题量
25题
9题
分值
50分
50分
时间
60分钟
由于本次考试组织形式首次采用中考模式,为了鼓励学生积极参与复习备考,试卷加大了容易题的分量,紧紧围绕课程标准,切实突出考查基础知识、基本技能,题目设置比较灵活,但活而不偏;在试题呈现方式上,通过直接提问、提供选项、限制条件、精简阅读量等方式,降低学生答题的畏难情绪。
试题将能力考查寓于“双基”中,以“双基”为载体,强调了学生读图(操作图、结构图、发育过程图等)、图文结合推理、资料分析并提取有价值信息、设计探究实验等方面的能力,反映了学生学习方法和能力水平,也体现了对学生理科学习方法的引导。
试题还结合学生生活经验,时事热点,强化学生学以致用的观念,对今后教学有较强的指导意义。
三、考试总体情况反馈
全市共26096名考生参加了本次八年级结业会考,合格率为86.38%,平均分为79.1,难度梯度为7.6:
2.4:
0,基本达到了预期的要求。
整卷呈现出理想的信度、效度和区分度,从命题技术层面上看,也是符合合格性考试特点的一份好卷。
(表1)
表1考试总体情况及主要技术参数
考生人数
26096
合格率
86.38%
平均分
79.1
标准差
17.05
信度
0.9
效度
0.48
难度
难题
(小于0.35)
中等(0.35-0.7)
容易
(大于0.7)
0
0.24
0.76
区分度
不理想
(小于0.3)
好
(0.3-0.4)
优秀
(大于0.4)
0.06
0.26
0.68
全市考生分数段曲线呈现明显的正偏态(图1),从90分段开始,逐段人数递减;高分段人数多。
80分以上占59.48%;低分段“尾巴”小,40分以下仅占3.6%,特别是极端低分(10分以下)比例很小,仅0.13%。
这组数据一方面是因为试卷难度小,没有设置难题(难度之小于0.35);另一方面,也反映了在学校、学生重视程度提高的前提下,通过生物教师不懈努力,尽可能地调动了大多数学生参与复习备考的积极性,并且落实了复习备考的效果。
表2全市分数段统计
分数段
人数
比例%
累计人数
累计比例%
100-100
184
0.71
184
0.71
90-99
8,560
32.80
8,744
33.51
80-89
6,777
25.97
15,521
59.48
70-79
4,290
16.44
19,811
75.92
60-69
2,730
10.46
22,541
86.38
50-59
1,677
6.43
24,218
92.80
40-49
939
3.60
25,157
96.40
30-39
519
1.99
25,676
98.39
20-29
281
1.08
25,957
99.47
10-19
104
0.40
26,061
99.87
0-9
35
0.13
26,096
100.00
从各区数据的统计情况来看,集美区、翔安区较上学期期末质检,在及格率上有了明显的进步。
应该说,与上学期末质检相比,本次考试这两个区为减少低分段人数、提高总体及格率做出了积极的贡献。
表3各区均分及格率统计
平均分
及格率
优秀率
市直属
86.8
95.9%
55.3%
思明区
85.3
96.0%
45.4%
湖里区
83.3
93.4%
40.8%
集美区
77.2
85.8%
24.5%
海沧区
77.5
84.2%
30.3%
同安区
76.4
83.7%
26.4%
翔安区
73.2
76.9%
25.4%
民办校
67.9
70.0%
8.4%
全市
79.1
86.4%
33.5%
由于首次采用中考组织模式,本次考试有一个指导思想,就是尽可能降低难度,确保80%-85%或更高的通过率。
表4数据表明,本卷24%的中等题(0.35-0.7)难度值集中在0.54-0.6,加上76%容易题,给足了学生答题的机会,较好地完成了命题任务。
但是由于没有设置难题,加上非选择题的评卷尺度比较宽松,导致不能很好地体现学生重视平时积累和临时突击的区别,这一点值得命题者反思并加以改进。
在今后命题中,注意不为降低难度而刻意回避有一定难度的题目,在试卷中要加大体现学习过程的力度,使平时认真教学的教师、认真学习的学生,能相对地获得更好的成绩。
表4试题主要参数一览表
题号
满分
平均分
标准差
难度
区分度
1
2
1.89
0.46
0.94
0.37
2
2
1.65
0.76
0.82
0.48
3
2
1.73
0.68
0.87
0.49
4
2
1.65
0.76
0.83
0.49
5
2
1.53
0.85
0.77
0.53
6
2
1.79
0.61
0.9
0.36
7
2
1.89
0.45
0.95
0.39
8
2
1.83
0.55
0.92
0.34
9
2
1.61
0.79
0.81
0.41
10
2
1.38
0.93
0.69
0.47
11
2
1.96
0.28
0.98
0.34
12
2
1.91
0.41
0.96
0.39
13
2
1.83
0.55
0.92
0.42
14
2
1.95
0.31
0.97
0.32
15
2
1.5
0.87
0.75
0.49
16
2
1.43
0.9
0.72
0.46
17
2
1.2
0.98
0.6
0.47
18
2
1.14
0.99
0.57
0.46
19
2
1.2
0.98
0.6
0.37
20
2
1.9
0.43
0.95
0.22
21
2
1.65
0.76
0.82
0.41
22
2
1.08
1
0.54
0.46
23
2
1.91
0.41
0.96
0.35
24
2
1.71
0.7
0.86
0.52
25
2
1.59
0.81
0.79
0.48
26
4
3.98
0.23
1
0.26
27
4
2.71
1.08
0.68
0.63
28
2
1.72
0.63
0.86
0.62
29
6
4.1
1.71
0.68
0.73
30
5
3.71
1.45
0.74
0.65
31
7
5.46
1.8
0.78
0.78
32
8
5.99
2.55
0.75
0.8
33
6
4.09
2.16
0.68
0.78
34
8
6.41
1.62
0.8
0.67
选择题
50
40.93
7.95
0.82
非选择题
50
38.18
9.89
0.76
总体
100
79.1
17.05
0.79
本次考试还暴露出其他一些需要改进的问题:
1.学生基础知识的掌握不够牢固,概念不能完整准确的描述。
对知识点的横向联系不够,对基本概念的理解停留于文字表面,死记硬背,不能在理解的基础上识记,对概念的内涵和外延的认识较模糊。
2.平时的实验教学不够落实,探究活动不到位。
在与实验相关的题目上,得分率相对较低。
部分学生不能针对题目所给条件提出问题,不能完整表述问题、假设,不能准确表述变量。
3.学生利用知识分析实际问题的能力比较薄弱,灵活应变能力不够。
4.审题不仔细,部分学生没仔细理解题目要求,答非所问。
识图能力、图文转换、获取信息能力比较薄弱,不能准确把握图和资料中的信息。
5.错别字多。
例如“淘汰”写成“逃汰”,“白大褂”写成“白大街”,“幼虫”写成“幻虫”,“蛋白质”写成“蛋白志”等。
四、典型例题
[例题]17.人的体细胞中有23对染色体,卵细胞的染色体数目是()。
A.23条B.46条C.23对D.46对
[考查目标]课标、考纲“描述染色体、DNA和基因的关系”,解读材料“能说出在形成生殖细胞的过程中,染色体的数目要减半”。
[解析]本题考查的是基本事实。
教材在p30“基因经精子或卵细胞的传递”中,阐述了“减半”问题的科学发展史。
学生通过率仅60%,说明对此基本事实理解不到位,建议教师在教学过程中,增加一个学生参与的推理小活动,以期给学生更加深刻的印象。
另外,数据统计表明,错误答案中,选B21%、选C15%,说明学生对于“体细胞”和“卵细胞”的区别不清,可能也是本题难点所在。
建议教师在教学中加强辨析。
[例题]19.小明在药店买药时,看到有些药盒上标有“OTC”的字样,这些药属于()。
A.中药B.西药C.处方药D.非处方药
[考查目标]课标“概述安全用药的常识”,考纲“说出安全用药的常识”,解读材料“知道处方药和非处方药的区别”
[解析]本题考查的是安全用药的基础知识,实际要求降低为“知道药物有处方药和非处方药两类”,并要求学生能留心观察生活现象。
这类题目,学生知道就能答对,不知道就无从答题,没有推理的余地。
本题错误选项中,选C占26%,选B占10%,正确率只有60%,与教师对“用药和急救”这一章教学不落实有关,尽管八年级下考试压力比较大,但要求教师还是要严格按照课程标准,落实第八单元的教学。
同时建议教师在教学中注意引导学生关注生活。
[例题]18.根据相对性状的定义判断,下列各项属于相对性状的是( )。
A.豌豆的绿粒和皱粒 B.兔的长毛和短毛
C.人的黑发和卷发
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