第课时空间向量与平行关系优质PPT.ppt

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DNo.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引2设平面的法向量为（1,2，2），平面的法向量为（2，4，k），若，则k（）A2B4C4D2答案：

CNo.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引3已知直线l1的一个方向向量为（7,3,4），直线l2的一个方向向量为（x，y,8），且l1l2，则x_，y_.答案：

146No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引4已知在长方体ABCDA1B1C1D1中，E、M、N分别是BC、AE、CD1的中点，ADAA1a，AB2a.求证：

MN平面ADD1A1.证明：

以D为坐标原点，建立如图所示的空间直角坐标系，No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引

（1）设a，b分别是不重合的直线l1，l2的方向向量，根据下列条件判断l1，l2的位置关系：

a（4,6，2），b（2，3,1）a（5,0,2），b（0,1,0）a（2，1，1），b（4，2，8）No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引

（2）设u，v分别是不同的平面，的法向量，根据下列条件判断，的位置关系：

（3）设u是平面的法向量，a是直线l的方向向量，根据下列条件判断与l的位置关系：

u（2,2，1），a（6,8,4）u（2，3,0），a（8，12,0）u（1,4,5），a（2,4,0）No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引解答本题可先判断直线的方向向量与平面的法向量之间的位置关系，再转化为直线与平面间的位置关系规范作答

（1）a（4,6，2），b（2，3,1），a2b，ab，l1l2.1分a（5,0,2），b（0,1,0），ab0，ab，l1l2.2分a（2，1，1），b（4，2，8），a与b不共线与不垂直l1与l2相交或异面.4分No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引题后感悟利用直线的方向向量与平面的法向量判断直线与直线、直线与平面、平面与平面的位置关系是直线的方向向量与平面的法向量的基本应用，解决此类问题时需注意以下几点：

（1）能熟练的判断两向量的共线与垂直；

（2）搞清直线的方向向量，平面的法向量和直线、平面位置关系之间的内在联系；

（3）将向量问题转化为几何问题时的等价性No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引（3）设u是平面的法向量，a是直线l的方向向量，判断直线l与的位置关系u（1,1，1），a（3,4,1）u（0,2，3），a（0，6,9）No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引已知平面经过三点A（1,2,3），B（2,0，1），C（3，2,0），试求平面的一个法向量No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引2.正方体ABCDA1B1C1D1中，E，F分别是BB1，CD的中点，分别求平面AED与平面A1FD的法向量No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引已知正方体ABCDA1B1C1D1的棱长为2，E、F分别是BB1、DD1的中点，求证：

（1）FC1平面ADE；

（2）平面ADE平面B1C1F.No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引由题目可获取以下主要信息：

ABCDA1B1C1D1为正方体且棱长为2；

E、F分别是BB1、DD1的中点解答本题可先建系，求出直线的方向向量和平面的法向量，再利用方向向量和法向量间的关系判定线面、面面平行No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引题后感悟利用向量法证明几何中的平行问题可以通过两条途径实现，一是利用三角形法则和平面向量基本定理实现向量间的相互转化，得到向量的共线关系；

二是通过建立空间直角坐标系，借助直线的方向向量和平面的法向量进行平行关系的证明No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引3.在正方体ABCDA1B1C1D1中，求证：

平面A1BD平面CB1D1.No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引令y21，得x21，z21，n2（1,1,1），n1n2，即n1n2.平面A1BD平面CB1D1.No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引1如何认识直线的方向向量？

空间中任意一条直线l的位置可以由l上一个定点A以及一个方向确定在直线l上取Aa，a可以作为l的方向向量，借助点A和a即可确定直线l的位置，并能具体表示出直线l上的任意一点No.1预习学案预习学案No.2课堂讲义课堂讲义No.3课后练习课后练习工具工具工具工具第三章第三章空间向量与立体几何空间向量与立体几何栏目导引栏目导引2如何理解平面的法向量？

（1）平面的一个法向量垂直于与平面共面的所有向量

（2）一个平面的法向量有无限多个，它们互相平行3如何认识直线的方向向量和平面的法向量的作用？

（1）可以利用直线的方向向量与平面的法向量表示空间直线、平面间的平行、垂直等位置关系

（2）可以利用它们表示直线与平面所