护理管理干部培训学用讲评PPT推荐.ppt
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市卫生局:
市卫生局护理、院感专干护理、院感专干2011.112011.11:
护理部副主任:
护理部副主任4112233医院概况医院概况学习收获学习收获学用转化学用转化汇报内容汇报内容一、医院概况一、医院概况我院于我院于19531953年年建院建院,19971997年被评为年被评为三级甲等医院,三级甲等医院,20112011年被年被批批为为“区区域医疗中心域医疗中心”(省内共(省内共77所),所),20122012年通过省厅新一轮年通过省厅新一轮三甲三甲复评。
复评。
连续三届连续三届“全国文明单位全国文明单位”。
一、医院概况一、医院概况v医院编制床位医院编制床位10001000张,张,实际实际开放开放床位床位13001300张;
现有护理单元张;
现有护理单元4422个,病个,病区区3333个个。
v省省NICUNICU、急诊急救专科护士临床实践基地,省、急诊急救专科护士临床实践基地,省CSSDCSSD管理干部培训基地管理干部培训基地v在在院院护士护士696922人,人,其中其中专科护士专科护士1717人,人,分布在除伤口造口外的分布在除伤口造口外的88个专业个专业,另有另有ETET11人人。
护理教育与临床、相关学科知识护理教育与临床、相关学科知识护理管理的领导职能护理管理的领导职能护理学科发展与品质管理护理学科发展与品质管理管理理论引入护理管理管理理论引入护理管理现代医院管理与服务现代医院管理与服务二二、学习收获学习收获两周的理论培训两周的理论培训知知识识健康教育与促进、压力与冲突健康教育与促进、压力与冲突、人际关人际关系与沟通等知识系与沟通等知识进一步丰富进一步丰富循证护理、循证护理、论文撰写、论文撰写、科研科研能力得到提升能力得到提升对对护士岗位管理、绩效考核、护理护士岗位管理、绩效考核、护理质量控制、教学管理质量控制、教学管理、临床护理专临床护理专科科建设等有了更深的理解建设等有了更深的理解管管理理科科研研二、二、学习收获学习收获创新型人才是专业发展创新型人才是专业发展的的动力动力44有效有效的的沟通是沟通是管管理效理效果的果的保证保证55科学化管理是护理管理科学化管理是护理管理的的核心核心11人性化管理是护理管理人性化管理是护理管理的的根本根本22核心竞争力是护理发展核心竞争力是护理发展的支柱的支柱33二、二、学习收获学习收获体体会会二、二、学习收获学习收获一天的参观学习一天的参观学习南京鼓楼医院南京鼓楼医院南南京京军军区区南南京京总总医医院院处处体现处处体现“以病人为中心以病人为中心”二、二、学习收获学习收获健康教育形式多样、形成常态健康教育形式多样、形成常态二、二、学习收获学习收获高效的工作环境高效的工作环境深厚的文化底蕴深厚的文化底蕴55文化建设文化建设细雨润物细雨润物44细节管理细节管理落在实处落在实处33质量控制质量控制精细务实精细务实11优质护理优质护理以人为本以人为本22专科护理专科护理系统专业系统专业二、二、学习收获学习收获体体会会三三、学用转化学用转化质量控制质量控制优质护理优质护理教学管理教学管理绩效考核绩效考核科研创新科研创新专科护理专科护理工作工作思路思路三三、学用转化学用转化增加护士配置增加护士配置减少非护理工作减少非护理工作专科特色服务专科特色服务推广健教路径推广健教路径丰富健教形式丰富健教形式开展电话回访开展电话回访100%100%病区已开展,病区已开展,并向手术室、门并向手术室、门诊等辐射,但服诊等辐射,但服务内涵需拓展务内涵需拓展现状现状思路思路优质护理优质护理质量评价标准不断优化,质量评价标准不断优化,质量评价标准不断优化,质量评价标准不断优化,PDCAPDCAPDCAPDCA已深入人心,但质已深入人心,但质已深入人心,但质已深入人心,但质控精细化、数据化有待控精细化、数据化有待控精细化、数据化有待控精细化、数据化有待提升,尤其是临床科室提升,尤其是临床科室提升,尤其是临床科室提升,尤其是临床科室较为明显较为明显较为明显较为明显加大培训力度,丰富加大培训力度,丰富加大培训力度,丰富加大培训力度,丰富质控手段,建立质控手段,建立质控手段,建立质控手段,建立质量质量质量质量敏感指标体系,发挥敏感指标体系,发挥敏感指标体系,发挥敏感指标体系,发挥信息系统在质控中的信息系统在质控中的信息系统在质控中的信息系统在质控中的作用。
作用。
推广品管圈、推广品管圈、推广品管圈、推广品管圈、FFMEAMEA等品质管理工等品质管理工等品质管理工等品质管理工具的应用。
具的应用。
三三、学用转化学用转化现状现状思路思路质量控制质量控制加强专科护士培养加强专科护士培养加强专科护士培养加强专科护士培养加快专业小组加快专业小组加快专业小组加快专业小组建设建设建设建设借力专科培训基地借力专科培训基地借力专科培训基地借力专科培训基地发挥专科护士发挥专科护士发挥专科护士发挥专科护士作用作用作用作用专科护理技术标准化专科护理技术标准化专科护理技术标准化专科护理技术标准化专科特色不明显,专专科特色不明显,专专科特色不明显,专专科特色不明显,专科护理发展不均衡,科护理发展不均衡,科护理发展不均衡,科护理发展不均衡,未形成品牌效应。
未形成品牌效应。
现状现状现状现状思路思路思路思路三三、学用转化学用转化专科护理专科护理现状:
现状:
设立了设立了设立了设立了“优质护优质护优质护优质护理服务专项基金理服务专项基金理服务专项基金理服务专项基金”,取,取,取,取得较好效果。
但目前绩得较好效果。
但目前绩效与科室收入相关性过效与科室收入相关性过效与科室收入相关性过效与科室收入相关性过高、工作量体现不明显。
高、工作量体现不明显。
思路:
以思路:
以“优服专项基优服专项基优服专项基优服专项基金金金金”为经验,借力医院为经验,借力医院为经验,借力医院为经验,借力医院信息建设,逐步优化绩信息建设,逐步优化绩信息建设,逐步优化绩信息建设,逐步优化绩效考核,向技术难度大、效考核,向技术难度大、效考核,向技术难度大、效考核,向技术难度大、任务重、风险系数高的任务重、风险系数高的任务重、风险系数高的任务重、风险系数高的岗位倾斜(夜班费)。
岗位倾斜(夜班费)。
三三、学用转化学用转化绩效考核绩效考核现状:
护理人员科现状:
护理人员科研创新积极性高,研创新积极性高,研创新积极性高,研创新积极性高,但水平有待提高。
但水平有待提高。
三三、学用转化学用转化思路:
“请进来、请进来、请进来、请进来、送出去送出去送出去送出去”。
加强与加强与大专院校的交流合大专院校的交流合作;
选拔具有一定作;
选拔具有一定能力与意愿的护士能力与意愿的护士外出学习;
建立有外出学习;
建立有效的激励机制,创效的激励机制,创造条件、搭建平台。
造条件、搭建平台。
科研创新科研创新三三、学用转化学用转化现状现状思路思路岗前培训、分层培岗前培训、分层培训、集中培训等逐训、集中培训等逐步规范,有考核、步规范,有考核、督查,但不够科学,督查,但不够科学,且制度有待完善与且制度有待完善与落实落实梳理完善制度梳理完善制度保障培训资源保障培训资源实施分类培训实施分类培训丰富培训形式丰富培训形式强化效果考评强化效果考评教学管理教学管理管理科学化管理科学化护理专业化护理专业化服务人文化服务人文化人才多元化人才多元化发展愿景发展愿景感谢护理学会的精心组织!
感谢护理学会的精心组织!
感谢各位专家的辛勤付出!
敬请批评指正!
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