合唱的基本训练课件_精品文档PPT课件下载推荐.ppt
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脑袋空、喉咙满、肩部宽、腹部紧。
第一节合唱的发声训练w练习方法:
w1松:
发声器官各部位肌肉放松,特别是下颌与喉部。
要求舌根平放,下巴不翘起不下缩。
w2扬:
微收小腹,姿势端正,精神状态振奋专注。
第一节合唱的发声训练w3竖:
用打呵欠似的感觉提起软口盖,口形似立着的鸭蛋。
w4上:
声音走向尽量往上、仿佛唱入眉心,唱往头腔。
要小腹微收用脐上腹肌来托着声音,使声音处在较高的位置上,不要放下来唱。
第一节合唱的发声训练w5下:
吸气要横不要竖,不要耸肩,要学会用“气柱”(有呼吸支点)歌唱,并运用脐上腹肌的适当控制来支持声音。
w6拢:
声音要集中、有点,不要散。
点要“打”在软硬口盖交界的稍前处。
第一节合唱的发声训练w7变:
要训练各种母音的口形变化,声音的开放、关闭,硬起、软起,连音、断音,强弱,级进与大跳。
w8开:
前后口腔、鼻腔、头腔均要打开,要让声音畅通地从体内流出。
第二节合唱中的咬字与吐字w合唱作品是通过歌唱来表现的,演唱者必须充分地注意语言的规律和特征,掌握语言在歌唱时的特有规律,以便更好、更完美地表达作品的思想内容。
第二节合唱中的咬字与吐字w五音:
咬字喉牙齿舌唇第二节合唱中的咬字与吐字w四呼:
吐字开齐撮合第二节合唱中的咬字与吐字w字的前一部分称为“声”,后一部分称为“韵”。
“韵”一般分为“韵头”、“韵腹”、“韵尾”三部分。
如“揣”字。
w韵腹是每个字都必须具备的。
w单韵母字:
最简单而最容易发音,其次是声母与单韵母所结合的字。
第二节合唱中的咬字与吐字w归韵:
把复韵母的所有音素归并成一个结合体;
w收声:
再由这个结合体转移到韵尾收住,以完成一个字的发声。
第二节合唱中的咬字与吐字w韵母才能产生乐音,声母是噪音,必须以韵母作为歌唱的基础。
w在唱韵母的说声母,唱韵母:
w只有基础上又完成声母的表述,才能获得良好的歌唱。
w合唱中一般是不收声的,只要做好归韵第二节合唱中的咬字与吐字w合唱中的咬字吐字原则:
w1声母按照“五音”的着力部位咬正确,并根据不同性质的声母,分别在音前或音上有力地送出。
w2声母在韵母的形态上产生。
第二节合唱中的咬字与吐字w3韵母必须根据“四呼”的要求发送到吐字的着力处,并根据归韵的原则将韵母各因素结合为一体,并保持一定的口形。
w4韵头只占该音时值前面绝小部分,让韵腹占用足够的时值。
第二节合唱中的咬字与吐字w5韵尾必须在音符时值的最后部分,以“混合韵母”的形式过渡到后面字的出现。
w咬字吐字要根据具体作品来判断:
w比如:
抒情性作品要求咬字吐字清晰而柔和;
w雄伟壮阔的作品,就应该强调声母。
第三节合唱队员的选拔w选拔合唱队员可从下列方面考虑:
w
(一)音乐素质。
具备一定程度的音准、节奏能力,以及良好的音乐理解力和音乐记忆能力。
w
(二)嗓音条件。
声音本质较好,具有干净、圆润、自然靠上的嗓音条件,并有一定的发展潜力。
第三节合唱队员的选拔w(三)音量。
指音量控制能力,最好选拔哪些声音既能唱大又能唱小,既能用真声又会用假声、柔声来歌唱的队员。
w(四)音色。
要看音色是甜美还是粗糙,是纤细还是厚实,有无明显的沙哑损伤痕迹等。
第三节合唱队员的选拔w(五)音域。
最高音到什么位置,最低音到什么位置,假声比真声高多少(一般讲假声应比真声高出4度以上)。
第三节合唱队员的选拔w选拔的具体方法如下:
w1.唱歌。
w2.听音。
第四节合唱曲目的选择w曲目选择w1.应选择内容健康,有较高艺术水平并具有一定民族特色与学生特点相结合的合唱曲目,同时应注意曲目的可接受性、多样性。
其中作品的思想性与艺术性是最主要的因素。
第四节合唱曲目的选择w2.曲目的技术难度应适合合唱队的演唱水平。
指挥者应了解合唱歌曲每一个声部的歌唱应用音域。
高音声部的最高音、低音声部的最低音,合唱队能力是不是适应。
每一个声部还要仔细研究在音准、节奏、力度、演唱发声等方面的难度。
第四节合唱曲目的选择w3应尽可能地选择一些古今中外优秀的合唱曲目。
如冼星海的黄河大合唱、刘炽的祖国颂、施光南的在希望的田野上、映青的走进新时代、施特劳斯的蓝色的多瑙河等,其中以我国现代作品为主。
第四节合唱曲目的选择w4必要时可以对所选曲目作适当的改编或简化。
改编或简化的原则是:
不违背原作的艺术形象和演唱风格;
增写或改动声部时,在和弦的选择上,在曲调的运用上,也要尽可能从原作派生出来。
第四节合唱曲目的选择w5.重视合唱伴奏的规范性。
选择合唱歌曲,既要求曲调高雅、优美,又要求风格、内容丰富多样,同时我们还不可忽视伴奏。
合唱歌曲最常用的伴奏乐曲是钢琴(电子琴)或手风琴。
合唱歌曲的艺术效果是由合唱与伴奏乐器共同完成的。
第五节合唱排练的步骤与方法w合唱排练:
w1.范唱开始,说明歌曲的基本形象与主要风格。
范唱第一步先介绍主旋律,。
第二步分别介绍各声部。
w2.轻声视唱曲谱,全体队员视唱每个声部的曲谱。
视唱曲谱时应引导合唱队员主动辨别各声部曲谱间的异同。
第五节合唱排练的步骤与方法w3.分声部唱词,只要求练唱自己的声部。
w4.合唱排练:
当分声部练唱在音准、节奏、声音、方法上基本正确,对歌曲艺术形象的理解基本与作品要求相符的情况下,才能进入合唱排练。
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