16德育工作的困窘与建议PPT资料.ppt
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如何让这些核心要素支撑中并行?
如何让这些孩子跟着我们行动?
一、学校教育的困惑与无奈一、学校教育的困惑与无奈1.教师对教育管理认识不到位,致使教学缺失教育力的支撑;
2.学校德育工作“说教”太多,实践与体验太少;
3.学校的惩戒教育被弱化,惩戒教育缺失艺术和智慧的方法;
4.师生之间有效的交流途径和方法缺失;
5.年轻一代教师的责任意识缺失;
6.优质的教育资源较少,学生评价唯分数论,弱化了中学德育工作的评价。
二、家庭教育中现状与问题二、家庭教育中现状与问题1.“独生子女”独特的成长背景为德育工作埋下了诸多隐患;
2.家长首席教师的问题;
3.父亲教育角色的缺失;
4.单亲与隔代教育的问题;
5.独生父母自身的问题。
三、社会教育中存在的问题三、社会教育中存在的问题1.显性与隐性的社会无良教育的影响对中学生的影响较大;
2.社会转型期快速发展的群体性心理的存在的负面效应影响较大;
3.社会的“三独碰面”为现代教育带来的诸多问题;
4.德育在学校、家庭和社会的教育中不连续、不协调、不系统。
四学校教育德育工作的建议四学校教育德育工作的建议1.构建并落实德育“知行”统一的评价体系;
2.重视并坚守课堂教育是德育工作的主课堂;
3.运用好实践教育是德育工作的主渠道;
4.把握好体验教育是德育工作的主阵地;
5.重视并关注中学生的心理教育;
6.淡化智育第一的教育思想,尊重学生的个体差异,培养学生的自我省思能力,强化良好的习惯;
7.学校要积极链接家庭、社会教育形成齐抓共管的德育工作局面;
8.学校积极培养能热心做好联系家庭和社会的师者;
9.家长会的形式不仅仅拘泥于考试结束的成绩汇报;
10.鼓励赏识教育,善用惩戒教育;
11.积极构建和谐有效的师生交流活动;
12.加强影响学生成长的灵魂人物班主任的培养。
以人为本以人为本尊重人、爱护人尊重人、爱护人把人当人把人当人博学于文博学于文约之以礼约之以礼班会主题讨论中心讨论结果实现情况做一个自信的人你敢在课堂上举手回答问题吗?
敢于表达见解是勇敢的,应该得到肯定学生将举手回答问题作为习惯保持到高三毕业做一个宽容的人你能仔细倾听与你完全不同甚至相背离的观点和见解吗?
任何观点表达出来,首先应该得到尊重学生学会了耐心倾听,敢于质疑,敢于争论做一个正直的人老师的讲解中有错误,你能指出来吗?
还是背地里嘲笑?
老师也是人,也应该在需要时得到帮助。
学生学会设身处地地为别人着想,不轻易抱怨,敢于质疑做一个有原则的人你的同桌想说说你们之间的热门话题,但现在是上课时间,你怎么办?
一切事情的成败往往就在于自己能否抵御随时随地的诱惑。
学会尽量用常规约束自己,具有初步的慎独精神和自我省思的习惯做一个会接受的人你的疑难已经难以自行解决,有人愿意帮助你,你会因此而怀疑自己吗?
合作是生活中十分普遍的事,得到帮助并不意味着自己一事无成。
能积极地寻求合作,善于学习别人的长处,集体融合度很高做一个会善良的人你看到同学身处困境,你会主动伸出援助的手吗?
拥有帮助别人的能力是值得骄傲和自豪的,还能在帮助过程中证明自己,并帮助自己。
整个班级能做到互帮互助,还能用帮助别人的机会检验自己的学习。
达到助人自助。
做一个受欢迎的人怎样才能受人欢迎?
诚实,坦率,幽默,有个性但不固执,宽容,能保守秘密三年中形成了一个和睦友爱,相互关心,彼此信任的集体。
做一个比昨天好的人你能比昨天的你好吗?
昨天我没做到的事,今天我做到了,就应该肯定自己。
“每个人在这个班级中得到的最好礼物是一个每一天都崭新的自己。
”做一个受尊重(敬)的人受人尊敬的条件是什么?
高尚的品格,丰富的知识,能尊重别人,会倾听,虚心实现:
“己所不欲,勿施于人。
”儒家思想做一个有尊严的人有尊严的人条件是什么?
被人尊重,自己的事情自己做自食其力,有教养、有品位的人。
五、五、家庭教育的建议家庭教育的建议1.家长要树立与孩子一起成长学习的观念,并能有具体的行动;
2.家长要做好孩子成长的首席教师和终身教师;
补课不如补习惯的观念;
3.家长要做孩子成长的榜样,树立喊破嗓子,不如做个样子的观念。
4.家长要转变传统(父道尊严等)的家庭教育观念,建立亦父、亦师、亦友的新型民主的家庭教育观念。
家长角色要由经验型向科学型转变,具有终身意识和习惯。
六社会教育的建议六社会教育的建议1.政府重视政策教育落在实处,一手抓物质文明,一手抓精神文明;
教育的重要性正真体现在教师的重要性上,高薪养教育,让教师职业有身份、有地位、有尊严的教书育人,不至于为了补课费而游走于社会受到众多非议。
2.以学校教育为平台和重点,以孩子的成长为纽带,连接反作用于家庭教育的发展与变化,大力开展学习型家庭的创建活动,形成学习型社会。
3.政府职能部门切实对社会的显性宣传与教育进行监管,使成长中的孩子接受更多的正能量的教育。
4.政府职能部门通过婚前培训,突出父母角色的培训,未雨绸缪做好家庭教育的准备。
青年教师成长为魅力型、学术型、团队型学习型教师青年教师成长为魅力型、学术型、团队型学习型教师
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