动物速写美术课件_精品文档PPT资料.ppt

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人、狮子、马的骨骼类比图、人、狮子、马的肌肉类比图第二节相关知识大型的猫科动物老虎和狮子的体魄健壮，骨骼、肌肉构造十分相似，它们的身体柔韧性好，反应机敏，活动快捷。

猫的外观形状与老虎和狮子相似，但是猫的体形很小。

猫的胸廓也较小，臀部较大，猫的毛茸茸的脑袋上有娇小的鼻子、细巧的嘴巴和大而妩媚的眼睛。

狗的牙齿坚硬、腿部细长、体态轻盈，非常适宜长距离追袭它们的猎物。

狗的坐姿很有特点，狗的脊椎僵硬，因此它们只能将身体挺直，前腿叉开，昂起头，显示出风度。

动物速写猫和狗彭帆第二节相关知识鸟的种类繁多，鸟能够飞行是因为它们拥有特殊的身体构造。

鸟类的运动方式也各有不同，水鸟善游，猛禽善飞，泽鸟善跑，而飞行是大多数鸟的共同特征，也是它们赖以生存的重要手段。

鸟类为了适应空中飞行，骨骼结构已产生特殊的变化，骨骼轻薄且质地坚硬，翅膀和腿部的管状骨骼是中空的，胸骨与三角型的龙突骨相连，肌肉依附其上，构成三角形结构，这是适应飞行的重要结构。

人与鸟的上肢类比图及鸟的骨骼图野鸭、鹰的外形图第二节相关知识鱼的身体内部有骨骼，起支撑运动和保护内脏的作用，鱼体分为三段，头部、躯干、尾部。

由于水的密度大，阻力大，浮力也大，流线型体型是鱼类适应水下环境的一个重要的条件，鱼类在水中游泳快速而敏捷的主要原因得益于特殊的体型，使鱼类在水中运动阻力大大减小。

鱼体可分为四种类型，纺锤型鱼体是中间大，两头尖，像个梭子一样，多数鱼类都属于这类体型；

侧扁型鱼体呈现扁而高的形状；

平扁型由于两侧的胸鳍和体躯融合在一起，鱼体呈扁平型片状；

棍棒型鱼体呈头小尾尖的长圆棍形。

鱼的骨骼图鱼的外形图第二节相关知识二、动态规律与神态特征二、动态规律与神态特征动物的跳跃、腾飞、疾驰、翻滚、攀援、依附等运动有明显的动态规律，掌握了动态规律就能画出动物优美的姿势。

兽类动物的行走与人类的爬行动作有些相似，行走时身体会高低起伏与扭动，这是由前肢与后肢不同步的跨步形成的。

兽类动物的奔跑根据速度可分为慢跑和快跑两种动作，奔跑速度加快时，对角线步法转为前两足和后两足交换步法，迈出的步幅距离加大，并且常常只有一只脚与地面接触，飞奔时甚至四脚全部腾空。

上述是概念性的动作分析，不同种类的动物有着各自不同的动作特点。

因此在写生中，我们要对不同种类动物的动作做仔细观察，比较它们之间的差异，才能把握住典型动态规律。

兽类动物的快速奔跑图彭帆第二节相关知识动物也有喜怒哀乐，神情变化也很动人，我们观察动物需要带着感情的眼光去发现和捕捉它们的神态。

兽类动物的身体大多长满皮毛，狗的嗅觉灵敏，身体与尾巴灵活善动。

狗的头骨呈圆形，长长的嘴巴从圆形向前伸出，狗的鼻梁有的上翘，显得亲切可爱，有的挺直，显得憨态耿直，狗的表情变化也比较丰富，狗的神态之中透露出机敏与忠诚。

表现动物的神态时，刻画动物的眼神是画面传神的一个关键点。

学生作业动物速写吕新来狗第二节相关知识马是早已被人类驯服的食草动物，成为人类的朋友，马的身材匀称，头部与身体的比例合理，鼻子挺拔，灵活的尖形耳朵长在头顶上方，显得机警灵活。

意大利画家达芬奇的作品安加利之战表现了马的英俊形象，身材高大，四肢颀长，运动迅捷，鬃毛飞扬，尤其是处于战斗状态的马的眼睛，充满了英勇无畏气概。

意大利达芬奇安加利之战习作第二节相关知识鸟一般有圆圆的眼睛与尖尖的嘴，鸟的眼神明澈，视力绝佳，鸟的神态表情不太明显，主要通过动作体现情绪变化。

鸟通过翅膀的上下运动产生飞行动力，头颈和尾羽调整方向并保持身体的平衡，腿脚是起飞和着陆的工具。

徐悲鸿的动物速写秃鹫生动地表现了秃鹫的外形体态，站立秃鹫的圆眼、弯嘴、秃颈、蓬松的羽毛用炭笔画成，并对尖锐的脚爪进行了专门的描写。

徐悲鸿动物速写秃鹫第二节相关知识鱼的造型比较简单，动作也比较单一，画好鱼的关键在于动势。

鱼的动势主要靠首和尾的关系来体现的，而鱼的首尾动作与鱼的运动特点相关。

纺锤型的鱼在水中游动速度快，动作灵敏，如鲤鱼、黄鱼，青鱼、桂鱼、鲨鱼等；

侧扁型鱼大部分生活在流速缓慢的深水中，动作较迟钝，难以快速追捕食物，如鲆鱼、鲢龟、鲳鱼等；

平扁型鱼类生活在水的底层，动作特别缓慢，游动时身体水平轴呈S形运动，似鸟类翅膀的运动，如鳐；

棍棒型鱼多是身体无鳞粘滑，游泳动作也较慢，如鳗鱼、鳝鱼等。

鱼体表面的鱼鳞富有表现意义与装饰作用，鱼的种类不同，鱼鳞差异很大，要注意把握鳞的生长特点。

动物造型设计鱼师玉洁第二节相关知识动物的自然形态和动作特点，可作为动物的基本造型规律来研究，在艺术创作时则要根据主题的需要，在艺术风格上把握动物形象和运动规律，使其个性鲜明。

设计动物的造型时，要赋予动物以社会属性，并非简单地套用人的生活习惯，而是要抓住动物的特殊习性来做文章，还要注意在动物的形象变化与造型处理上，应该包含解剖意义的合理性。

动物形象练习1李雪松动物形象练习2李雪松第二节相关知识动物形象练习3李雪松第二节相关知识动物形象练习4李雪松学生作业动物形象练习5任柯洁第三节课堂作业课堂作业安排：

课堂作业安排：

视实际情况而定，可去动物园画骆驼、老虎等；

或画人类饲养的宠物和家禽，如狗、猫、猪、马等。

课堂作业课时：

共6课时课堂作业要求：

课堂作业要求：

A.动物速写以线条表现为主，关键是抓住动态线，顺着动态线去把握画面整体。

也可以用概括的手法将动物身体几何化，以方便掌握形体特征和运动变化。

B.注意动物基本比例和动物内在骨骼、肌肉的关系。

C.研究动物在不同运动状态下的透视变化。

D.动物与人处于同一画面时，把握人物与动物的比例与呼应关系。

注意的问题：

动物速写要强调特征的把握，注意区别不同动物的不同外形与习性表现；

要注意重心和动势的控制，注意体积透视的把握。

学生作业动物速写马、狼、狐狸、鹤、猴尹锐第三节课堂作业动物速写的要点和画法步骤：

动物速写的要点和画法步骤：

（1）观察选择与确定所要表现的动物与环境。

确定画面的构图，起稿定出动物在纸面上的大体位置。

（2）保持观察中对动物的感受，快速画出动态线，确定大的动势，外形及基本比例。

（3）具体表现动物的形体结构与身体特征，刻画动物的外貌与神态，勾画出动物与环境的关系。

（4）整体调整画面。

动物突出的特征重点刻画，细节逐渐丰富之后，要从整体的高度进行协调，以保持画面形式与内容的完整与和谐。

如果速写者有一定的基础，可以采取从重点的局部入手画起，之后逐渐推移至整体画面完成。

动物速写骆驼1-4陈立博第三节课堂作业动物速写的画法与人物速写基本相同，即主要以动态线为基础，根据它们的比例、结构特点和运动规律，辅之以记忆与推断的方法完成画面。

动物身体由头颈、躯干、四肢、尾巴构成，头颈、躯干、四肢是比较大的体块，这些大的体块的空间关系决定动物的基本比例与动态，并且呈现出几何形，因此也可以用概括的手法将动物的形状几何化，以方便掌握它们的基本形体特征和运动变化。

其中，头在运动中除角度方向与表情的变化之外，形体不变，而它们的颈、躯干、四肢等，则是产生变化的主要部位。

动物速写熊与鹿李雪松第三节课堂作业学生作业动物速写狼吴帝文学生作业动物速写狮尹静第三节课堂作业动物速写牛与袋鼠彭帆第三节课堂作业学生作业动物创作抓鱼于怀婕学生作业动物创作鱼王台怡平第三节课堂作业动物创作佘劭农牛神第四节第四节课外作业课外作业去动物园、宠物店或参考动物图片画动物速写5幅。

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