教师资格证考试3第二章学校_精品文档PPT格式课件下载.ppt

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7.学校在儿童身心发展中的作用表现在哪些方面？

学校在儿童身心发展中的作用表现在哪些方面？

8.如何实现学校教育与家庭教育之间的相互配合？

如何实现学校教育与家庭教育之间的相互配合？

9.学校教育与社会教育之间相互配合的途径有哪些？

学校教育与社会教育之间相互配合的途径有哪些？

教育学教育学第一节第一节学校概说学校概说一、学校及学校制度的产生一、学校及学校制度的产生1、学校的定义、学校的定义p66（名解（名解2002.4、2004.1）*简单地说，学校是教育活动制度化的产物。

（社会的发展使教育成为专门的活动，为此需要专门的机构和专职的人员来从事这项活动）2、学校发挥其育人功能的条件（、学校发挥其育人功能的条件（p67）（多选）（多选）

（1）需要基本的教学设施。

（2）需要教师队伍。

（3）需要教学工具。

教育学教育学第一节第一节学校概说学校概说一、学校及学校制度的产生一、学校及学校制度的产生3学制的含义（学制的含义（P.67）（名解）（名解2004.10）*学制是现代学校制度的简称，是在现代社会发展对人才数量和规格产生新要求的推动下形成的。

学制由纵向的学校阶段和横向的学校系统构成，前者形成学校体系的阶段性，后者形成学校体系的类型。

4、现代学制的类型（、现代学制的类型（p70）：

（单、多选）：

（单、多选）

（1）双轨制：

最早起源于欧洲，以英国为典型。

（2）单轨制：

美国为典型（将分流在综合中学内部解决）（3）分支制:

所有适龄儿童进入同一类型学校接受一定年限教育后分流，我国现行学制典型。

5、我国现代学制的产生（、我国现代学制的产生（p71）（单选）（单选）

（1）壬寅学制：

1902年，第一部正式学制，但未实施。

（2）癸卯学制：

1904年，第一部在全国正式实施的学制。

（3）壬戌学制：

1922年，又称“六三三学制”，延续至今。

教育学教育学第一节第一节学校概说学校概说二、学校的公益性特点二、学校的公益性特点73-761、学校与企业的区别：

、学校与企业的区别：

（多选）（多选）

（1）设置目的不同

（2）手段不同（3）与政府关系不同（4）产出不同2、学校公益性的主要表现：

、学校公益性的主要表现：

（多选）（多选）

（1）不得以营利为目的

（2）非宗教性教育学教育学第二节第二节学校文化学校文化一、什么是学校文化一、什么是学校文化1、学校的基本功能：

、学校的基本功能：

传播社会文化。

现代学校活动是社会文化传播活动中最有效力的一种活动。

p76（单选）2、学学校校文文化化的的概概念念：

p76-77（名名解解2002.10、2003.4、2007.4）*

（1）精神和物质的共同体。

（如校园环境以及在环境中体现出来的人文气息）

（2）对外具有个性。

（如不同学校校风不同）（3）由学校成员共同创造。

（教师群体、学生群体、管理者群体）（4）包含多个方面内容。

教育学教育学第二节第二节学校文化学校文化一、什么是学校文化一、什么是学校文化3、学校文化的来源：

、学校文化的来源：

p77（多选）（多选）

（1）社会主流文化（由教育者根据社会特定要求精心设计和有意安排的）

（2）年轻一代的文化（区别于社会主流文化的亚文化）4、学校文化所表达的内容、学校文化所表达的内容p77（多选）（多选）5、学校文化的表现形式：

、学校文化的表现形式：

p77（多选）（多选）

（1）精神文化：

含学生文化和教师文化，以人际关系为基础形成。

（2）物质文化：

物质环境中表现出来的文化内涵。

（3）制度文化。

：

学校规范中蕴含着的文化内涵。

教育学教育学第二节第二节学校文化学校文化二、教师文化二、教师文化1、概念：

、概念：

P.77（名解（名解2006.10）*教师文化是学校教师共同的价值体系与行为规范的综合，是学校文化的重要组成部分2、影响教师文化的因素、影响教师文化的因素p79（多选）（多选）专业人员、教育者、成年人。

三、学校的制度文化三、学校的制度文化学校的制度文化主要可分为三类：

p81-82（多选）1、传统：

长期形成的定势，无强制性。

2、仪式：

固定化的活动程序和形式，有一定强制性。

3、规章：

制度化了的行为规范，有明显的强制性。

教育学教育学第三节第三节学校管理学校管理一、学校组织概说一、学校组织概说p84-85（多选）（多选）1社会组织的一般组织特性社会组织的一般组织特性p83（多选）（多选）2组织理论的类型组织理论的类型p8384（单选）（单选）

（1）古典组织理论：

科学管理和官僚科层制

（2）行为分析理论：

以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性和人际关系的重要性（3）系统权变理论：

把组织看成一个开放的、具有应变机制的理性系统3学校组织的独特性（主要就公立学校而言）学校组织的独特性（主要就公立学校而言）p85（单（单多选）多选）

（1）垄断性：

义务教育的就近入学原则使得公立学校不存在大范围的竞争。

（2）非自愿性：

义务教育的强迫性。

（3）公益性：

为社会提供公益服务，一般不应进入市场。

教育学教育学第三节第三节学校管理学校管理二、学校组织的管理二、学校组织的管理1、学校管理的含义、学校管理的含义P.86（名解（名解2005.10）*2、沟通是学校管理的基本途径。

、沟通是学校管理的基本途径。

p87（单选）（单选）功能：

信息传递、控制、激励、感情交流。

（多选）3、绩效是学校管理的目标和尺度、绩效是学校管理的目标和尺度p90-92（单选）（单选）评价绩效的五种模式：

（单选）4、学校管理的基本方法：

、学校管理的基本方法：

p92-93（多选）（多选）5、中小学管理的基本内容、中小学管理的基本内容p93-94（多选）（多选）思品工作（方向）、教学工作（中心）、教务行政、总务工作6、国家对中小学的管理宏观控制和监督、国家对中小学的管理宏观控制和监督P.94-97（简答（简答2005.4、2007.10，多选），多选）*教育学教育学第四节第四节学校、家庭和社会学校、家庭和社会一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用1、学校在儿童身心发展中的作用、学校在儿童身心发展中的作用p98-99（简答（简答2002.10）*

（1）学校在儿童身心发展中起主导作用：

）学校在儿童身心发展中起主导作用：

学校对各种社会影响因素进行有计划、有组织、有系统的选择。

学校是儿童社会化的主要场所。

通过长期的学校生活，儿童可以在德智体等方面获得极大的发展。

（2）影响学校发挥主导作用的因素：

）影响学校发挥主导作用的因素：

学校工作的指导思想。

学校的教育水平。

学校与社会、家庭的联系程度。

教育学教育学第四节第四节学校、家庭和社会学校、家庭和社会一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用一、学校、家庭、社会在儿童身心发展中的作用2、家庭在儿童身心发展中的作用、家庭在儿童身心发展中的作用

（1）家庭结构、职能、关系、伦理等方面形成的家庭特点会极大地影响儿童。

p99（多选）

（2）家庭教育的主要任务。

P.101（多选）3、对儿童发展影响最大的社会因素、对儿童发展影响最大的社会因素p101（多（多选）选）社会群体、社会道德、大众传媒。

教育学教育学第四节第四节学校、家庭和社会学校、家庭和社会二、学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合二、学校教育、家庭教育和社会教育的相互配合1、学校对家庭教育的指导和配合、学校对家庭教育的指导和配合p104-106（简答（简答2004.4）*

（1）学校对家庭的指导是一种平等的交流，要有针对性地帮助家庭解决实际问题。

（2）学校对家庭教育的指导大致可分为：

一般性指导、针对性指导、分类指导、个别指导。

（3）家校配合可通过：

互访、家长会、家长委员会等方式进行。

（单多选）2、学校教育与社会教育的配合途径（简答、学校教育与社会教育的配合途径（简答2003.10、2008.4）*

（1）学校鼓励支持学生参加校外的社会教育机构组织的活动。

（2）学校积极对校外教育机构施加各种影响。

（3）学校利用校外教育机构的活动对学生施加影响。

（4）学校通过社区教育委员会沟通校社联系。

教育学教育学本章真题练习本章真题练习11单选（2005.4）学校的基本功能是（）。

A.为社会政治、经济制度服务B.为繁荣文化服务C.能实现人口的控制D.培养社会所需的合格人才单选（2006.10）_的学制类型主要是在欧洲产生并发展的。

（）A分支学制B多轨学制C单轨学制D双轨学制单选（2003.10，2006.4，2007.4）中国近代史上产生的第一个现代学制系统称之为（）。

A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.五四制单选（2002.10，2003.4，2004.4，2006.10）我国近代第一个正式实施的学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬戌学制D.六三三制DBAD教育学教育学本章真题练习本章真题练习22单选（2004.1）学校的公益性原则（）。

A.仅体现在公立学校中B.仅体现在私立学校中C.同时体现在公立和私立学校中D.有时体现在公立学校、有时体现在私立学校中多选（2005.4、2006.4、2006.10）学校与企业的区别表现在（）。

A.设置目的上的不同，育人与盈利之别B.手段不同C.与政府关系不同D.产出不同E.“生产”过程及内容不同多选（2003.4）在我国，学校的公益性表现在（）。

A.不得以营利为目的办学B.不得以盈利为目的办学C.教育必须与宗教相分离D.教育可以与宗教相结合E.公立学校不能盈利、私立可以盈利CACABCD教育学教育学本章真题练习本章真题练习33单选（2004.10）学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化多选（2003.10）学校文化的形成来自于二方面，即（）。

A.传统文化B.外来文化C.社会特定要求的和主流的文化D.年轻一代的文化E.以上都不是多选（2002.4，2004.4）学校文化的内容有（）A.教育的理想和追求B.对学校功能及社会责任的理解C.对个性的理解D.对学习、工作的态度E.对集体的看法多选（2006.4）学校文化如果从形式上看，可以分为（）A.教师文化B.精神文化C.学生文化D.物质文化E.制度文化CBDEABCDECD教育学教育学本章真题练习本章真题练习44多选（2002.10）学校制度文化的形式大体可分为（）A.教育方针政策B.学校传统C.学校仪式D.学校物质硬件E.学校规章单选（2003.10）以人为中心，强调人的个性、需要对组织的重要性，认为人际关系的协调对组织的工作有决定性影响的思想是（）的观点A.科学管理学派B.官僚科层制C.行为分析理论D.系统权变理论单选（2004.10、2008.4）学校按政策就近入学，各校办学是有计划按需进行，适龄者都可享有教育权利，校际之间不受竞争影响。

体现了学校组织的哪一种特征？

（）A.程序性B.垄断性C.非自愿性D.公益性多选（2004.1、2005.10）学校组织特征的独特性表现在（）A.自愿性B.自由性C.垄断性D.非自愿性E.公益性BCECDEBC教育学教育学本章真题练习本章真题练习55单选（2002.4，2004.1，2007.10）学校管理的目标和尺度是（）A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效D.政治影响单选（2002.4）学校管理的基本途径是（）A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调单选（2004.10，2006.4）学校管理的基本途径是（）。

A.制订计划B.营造校园文化C.更新管理硬件D.顺畅沟通渠道单选（2005.10）评价学校绩效以办学思想、组织健全程度、制