中学考试语文考点梳理.docx
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中学考试语文考点梳理
中考语文考点梳理
一、基础
1.古诗默写
重点关注5年未考古诗词,尤其是《诗经》两首。
4分题关注律诗(八句)、绝句(四句)、词。
难点在理解性默写与文言文重点句子。
古文默写重点:
《论》《陋》《与》《岳》《醉》《满》《小》《出》中的重点段落、句子。
示例:
《论》①子曰:
“见贤思齐焉,见不贤而自省也。
”②子曰:
“三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。
”
《陋》①斯是陋室,惟吾德馨。
②苔痕上阶绿,草色入帘青。
③谈笑有鸿儒,往来无白丁。
④无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
《与》①水皆缥碧,清澈见底;游鱼细石,直视无碍;急湍甚箭,猛浪若奔。
②夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈。
争高直指,千百成峰。
③鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。
《岳》①不以物喜,不以己悲。
②居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。
③先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
《醉》①醉翁之意不在酒,在乎山水之间也。
山水之乐,得之心而寓之酒也。
②若夫日出而林霏开,云归而岩穴暝,晦暝变化者,山间之朝暮也。
③野芳发而幽香,佳木秀而繁阴,风霜高洁,水落而石出者,山间之四时也。
《满》①高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。
②始知郊田之外未始无春,而城居者未之知也。
③夫不能以游堕事,潇然于山石草木之间者,惟此官也。
《小》①斗折蛇行,明灭可见。
②凄神寒骨,悄怆幽邃。
③青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
《技》①满坐寂然,无敢哗者。
②一时齐发,众妙毕备。
③士别三日,即更刮目相待。
《马》①世有伯乐,然后有千里马。
千里马常有,而伯乐不常有。
②策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
③其真无马邪?
其真不知马也。
《》①但当涉猎,见往事耳。
②卿今者才略,非复吴下阿蒙。
《曹》①肉食者鄙,未能远谋。
②小大之狱,虽不能察,必以情。
③一鼓作气,再而衰,三而竭。
彼竭我盈,故克之。
④吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
《出》①宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。
②亲贤臣,远小人。
此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
③臣本布衣,躬耕于。
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
④后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。
2.拼音汉字(重点关注动词及形容词)
3.词语运用(两个2字词语,两个4字成语考查)
①正确理解四字成语及两字词语意思。
②能辨析近义词(词义轻重、场合围、感情色彩、搭配、语体、对象等)
③关联词语搭配使用。
4.病句修改
(5种常考语病要掌握:
成分残缺、搭配不当、语序不当、重复累赘、句式杂糅)
①成分残缺:
如通过……使(让);
②不合逻辑:
是否……是;防止(避免)……不;听到……歌声和笑脸;
③搭配不当:
改善生活水平……;只要……才;尽管……就(都);
④意思重复:
其原因……是因为,忍俊不禁地笑;
⑤语序不当:
解决并发现;
⑥句式杂糅:
我的家乡是市人。
5
(1).句子仿写
四个原则:
①结构一致②话题一致③修辞一致④格调一致
浩浩长江,巍巍长城,山川形胜,风俗人文……中华之美,异彩纷呈:
中华之美,美在武术,刀枪剑戟,舞出雄健风姿;美在音乐,鼓瑟笙箫,演奏美妙旋律;……………………
5
(2)压缩语段
给一个文段下定义
拟写新闻标题
二、阅读
(一)课文言文:
议论《生于忧患》《鱼我所欲也》《陋室铭》《爱莲说》《马说》
叙事《公输》《曹刿论战》《伤仲永》《口技》《权劝学》《送东阳马生序》《愚公移山》
写景《醉翁亭记》《与朱元思书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》《楼记》《满井游记》《三峡》
1.解释词语:
关注“一词多义”(填空,以《一点通》重点实词及一词多义)
2.翻译:
(2小题,要求全文会翻译、熟记重点句子的翻译)
3.选择题:
容理解、思想感情、手法分析、论点看法(要求背诵知识点,以《古诗文一点通》为主)
(二)课外文言文:
主题方向:
故事性强(名人故事、寓言)有启发、教育意义:
“勤奋智慧”、“善良仁义”、“廉洁善教”、“谦虚宽容”
1. 选择题:
词语辨析,一词多义。
(结合课词语与课外比较辨析意思异同)
2. 断句:
断3处,一般情况:
(动词)+之 者 也 曰 焉 乎(邪、耶、哉、矣)……后面断
人名、官名、(若)夫、盖、初、今、何、安、虽、于是、何……前面断
3. 问答题:
紧扣原文,忠实原文,表达原意。
一般问题:
(1)评价人物:
(从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等提示人物的思想品质和性格特点)
通过其他人物侧面烘托人物性格特点;通过人物的行为(情节)分析人物性格特点
(2)分析原因:
(抓关键句,概括容;善于利用已有信息,加深理解)
(3)阅读启示:
(关注人物角度进行分析,要结合容及主题)
(三)实用类文本阅读
说明文:
两道选择题及一道问答题,共10分
1.选择题2道:
选择不符合原文意思的一项:
( )选项考查点:
(1)把握说明对象及其特征(关注段落首句、中心句)
(2)说明的方法及作用(掌握《现代文阅读》相关知识考点。
方法:
举例子、打比方、列数字、作比较、下定义、分类别、作诠释等,并能分析其作用)
(3)说明顺序(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序:
先介绍……,接着讲……,最后……)
(4)说明文语言(注意限制性词语使用:
表示时间、空间、数量、围、程度、特征、性质、程序等限制性词语,都要准确无误)
2.问答题:
结合生活实际,联系文章,解决现实生活问题或谈看法。
(要结合文章容,分析原因、解决实际问题或发表自己的看法,分析要合情合理)
议论文:
两道选择题及一道问答题,共10分
1.选择题2道:
选择对文章分析理解不正确的一项( )/不能证明某观点的一项( )考查点:
(1)论点(文章的论点是什么?
如何引出论点?
如何论证某观点?
)
(2)论证方法及作用(选择题选项,方法:
举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证;并能分析其作用)
(3)论证思路(先提出……观点,然后举……事例进行事实论证/引用……的话进行道理论证,最后总结……观点。
)
(4)论据考查(论据要能起到论证对应观点的作用)
(5)理解句子:
(理解句子所强调的观点,关注对重点词句含义的理解。
)
2.问答题:
理解句子深刻含义,并结合生活实际,联系文章,发表观点或看法。
(阐述观点或看法要有理有据)
(四)文学作品阅读:
问答题呈现,4小题,17分。
1.▲表格题填空:
情节容、情感、态度、心理变化的概括(注意句式,尽量忠实原文词句,情节概括则要全面)
2.题目或段落的考查
(1)▲标题的含义:
一般分两层,先从字面上理解其包含的容,再结合文章的主题思想深层理解。
大
(2)▲标题的作用:
可以从这几点入手:
①交代的容②品析修辞③阅读兴趣④线索⑤揭示主题。
(3)段落或情节作用:
结构上:
主要是开头(总领全文、引出下文、为作铺垫)、中间(过渡,起承上启下作用)、结尾(点明中心、总结全文、照应开头或题目)
容上:
与某情节形成鲜明对比,突出……;为后文写某情节做铺垫;点明中心,深化主题。
表现了……
3.▲表现手法作用:
铺垫、伏笔、对比、衬托、首尾呼应、借景抒情、反语、联想……
①根据句子分析表达作用;②给出表现手法,找出原文对应句子,并做分析。
4.▲词句赏析(主要是分析加点词语的表达效果):
(1) 赏析句子:
运用了……手法,写出或突出了……,表现了或暗示了……
入手点:
修辞,可从修辞角度分析表达效果
描写,人物描写或环境描写,
(2)词语表达效果:
**意思是……,这里指……,写出了……,表现了……
5.▲人物形象分析:
(包括结合语境揣摩人物心理,结合容情节分析人物性格)
要客观,兼顾两面性,要分点回答,先用词语概括,再做简要分析。
分析:
结合容情节或相关句子,从人物的语言、动作、神态、肖像、心理等方面分析人物性格,表现人物情感)
6. 描写作用分析
环境描写:
(1)渲染**气氛;
(2)烘托人物**心理;(3)推动情节发展;(4)修辞方法及作用
7.理解句子:
如分析结尾的妙处,或联系生活谈看法启示(先结合文章主旨理解句子,再结合文意联系谈)
三、作文:
参考主题:
命题作文,与半命题作文为主。
如“感恩”“幸福”“记忆”“改变”“拼搏”“爱”等主题。
注意强调:
(懂得借鉴优秀写法,学会修改自己的作文,积累可迁移备用作文)
800字以上,6-9段为佳,书写要工整,以“我“来叙述,叙事要扣题,过渡要自然,详略要得当,语言要生动,开头要凝练,结尾要点题,思想要健康。
参考题目:
半命题:
1.“浪花”或含有“浪花”
2.“意外”或含有“意外”
3. ……的选择
4.走过……,我无悔
5.不再……
命题:
1.又见花开
2.走在风雨中
附加题:
名著阅读重要考点:
外国文学:
《钢铁》《格列佛》《威尼斯商人》《鲁滨逊漂流记》《汤姆索亚历险记》
中国文学:
《骆驼祥子》《水浒传》《繁星春水》《西游记》
考查形式:
一部作品
考查题型:
1. ▲填空:
作家、作品名称,人物辨认,情节概括或关联。
2. ▲问答题:
根据文段容写出之前或之后的相关容情节,具体概括某情节过程,分析原因。
(情节勾联)
3. ▲问题题:
根据具体情节分析评价人物形象。
(1)要能结合选文或其它情节容分析人物性格。
(2)要能结合情节分析比较人物性格形象的异同。
4.问答题:
对作品具体容发表自己的看法。
(结合小说的主题,以《钢》为例)
5.艺术特色和语言特点分析题。
(背诵表格知识点,要能结合文段容分析,以《钢》为例)
示例:
(1)结合容比较分析保尔与祥子形象的异同。
(2)结合相关情节比较保尔与海伦·凯勒的相似之处。
考点一:
汉语拼音方案
本考点要求了解“汉语拼音方案”,包括字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等容,能熟悉字母表,牢记声母和韵母、记清字母表中字母的排列顺序。
正确掌握拼音规则,正确的拼写。
要注意熟练运用以下容:
①韵母iong只能和声母j、q、x相拼写,而韵母ong能跟b、p、m、f、sh、j、q、x以外的声母(c、ch、d、g、h、k、l、n、r、z、zh)相拼写。
②声母j、q、x只能和i行、<行韵母相拼写,而不能直接和其他韵母相拼写。
③韵母o可直接跟b、p、m、f相拼写,uo却不能跟b、p、m、f相拼写。
相反,其他声母不能直接跟o相拼写,而只能跟uo相拼写。
④声调标调顺序口诀:
o母出现别放过,没有B母找o、e;j、u并列标在后,单个韵母更别说。
⑤B、o、e开头的音节连在其它音节后,应用隔音符号隔开。
⑥大写和连写。
此考点的重要容为拼音规则,同学们在学习中要重点掌握。
考点二:
词语解释
词语是中考的必考容,也是平时学习训练中的重点、难点、包括的容较多。
其中“正确理解词语在具体环境中的意义”,则是考试时重点考察的容之一。
如何正确解释词语(主要指解释词语的概念义),使同学们非常关注的问题。
其常用的方法有:
①描述性解释。
从词语反映出的状态、用途、作用等方面来描绘词语的意义。
]
②用熟悉的同义词解释。
③找出词义的本义、引申义、比喻义。
④结合上下文解词。
注意问题:
中考中往往突出“解释某个词语在某个句子中的意义”这个说法。
此时解释词语义时一定要指出这个词语在本句中的具体含义。
考点三:
常见语病及修改
常见语病的判断常从以下几个方面:
⒈句子成分残缺:
一个正确的句子,在结构上应是完整的,句子结构不完整是指句子成分残缺,在一般情况下,一个句子必须具备主语、谓语,有的还必须带宾语,才能表达一个完整的意思,其结构才算完整;而缺少了这些句子成分,结构就不完整。
缺少主语、谓语、宾语中的任何一项,都算是句
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