班组管理成果发表PPT文档格式.ppt
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经验是是财富,但如上升不到理富,但如上升不到理论,就会形成空就会形成空守着守着丰富的管理丰富的管理资源,却开源,却开发不出来,在不出来,在较低的管理低的管理层面徘徊,形成面徘徊,形成资源浪源浪费和工作效率低下的状和工作效率低下的状态。
n四、通过成果发表的形式,促进班组四、通过成果发表的形式,促进班组长之间相互交流,取人之长,补己之长之间相互交流,取人之长,补己之短,通过系统整理既使自己得到提高,短,通过系统整理既使自己得到提高,也受益于别人,百利无害。
也受益于别人,百利无害。
五五、可可使使集集团团公公司司各各班班组组管管理理水水平平整整体体提提高高,管管理理规规范范化化,步步入入科科学学管管理理的的轨轨道道,提提升升班班组组素素质质与与修修养养,这这种种提提高高是是综综合合素素质质的的提提高高。
以以身身作作则则只只是是一一名名合合格格的的班班组组长长,但但还还不不是是一一名名优优秀秀班班组组长长,通通过过开开展展班班组组管管理理工工作作,在在经经过过实实施施、检检验验、书书写写、发发表表等等系系列列过过程程中中,会会使使我我们们的的班班组组长长管管理理的的综综合合能能力力得得到到长长足足提提升升,成成为为能能干干、能能写写、能能说说、能能力力全全面面的的班班组组长长,在在企企业业基基础础管管理理工工作作的的空空间间里里得得以以充充分分发发挥挥,成成为为一名优秀班组长。
一名优秀班组长。
nn六六、成果发表后,可将优秀成果和班组长、成果发表后,可将优秀成果和班组长在班组管理中的经验和超常技能及心得汇在班组管理中的经验和超常技能及心得汇编成班组管理指南,供每一位班组长学习、编成班组管理指南,供每一位班组长学习、借鉴,使班组长的管理生涯更上一层楼。
借鉴,使班组长的管理生涯更上一层楼。
班组管理成果的误区班组管理成果的误区与发展取向与发展取向一、不应过于追求形式一、不应过于追求形式nn前面提到的书写格式和要求内容不必死般前面提到的书写格式和要求内容不必死般硬套,只要在文中体现出来就可以,形式硬套,只要在文中体现出来就可以,形式只能有利于你充分表达内容,如果成为阻只能有利于你充分表达内容,如果成为阻碍内容的展现时,就会失去形式存在的应碍内容的展现时,就会失去形式存在的应有价值。
有价值。
二、不必单纯追求效益数额二、不必单纯追求效益数额nn不应以数额大小做为评判标准,只要不应以数额大小做为评判标准,只要成为一种管理方法(模式),形成管理理成为一种管理方法(模式),形成管理理念,就是优秀成果。
这些成果可以使班组念,就是优秀成果。
这些成果可以使班组生产平稳,效率提升,可以影响班组成员生产平稳,效率提升,可以影响班组成员的心态和职业习惯,进而营造学习型团队。
的心态和职业习惯,进而营造学习型团队。
一些不直接产生效益的管理创新也是必要一些不直接产生效益的管理创新也是必要的。
所以班组管理成果应多鼓励小、活、的。
所以班组管理成果应多鼓励小、活、实型。
实型。
三、不以时间为限三、不以时间为限nn原则上年初申报管理项目,年底将该项目原则上年初申报管理项目,年底将该项目的实施完成情况以班组管理成果的形式进的实施完成情况以班组管理成果的形式进行发表。
也可以在生产实际中去发现问题行发表。
也可以在生产实际中去发现问题随时展开课题。
问题解决了,经检验效果随时展开课题。
问题解决了,经检验效果明显并有巩固措施,也可做成班组管理成明显并有巩固措施,也可做成班组管理成果进行发表。
果进行发表。
nn集团公司每年组织一次优秀班组管理集团公司每年组织一次优秀班组管理成果演示发表。
各单位在接到征集成成果演示发表。
各单位在接到征集成果的通知后自行组织本单位班组、部果的通知后自行组织本单位班组、部室进行发表评比,选出相应的优秀班室进行发表评比,选出相应的优秀班组管理成果推荐给集团班研会组管理成果推荐给集团班研会书写要点与常书写要点与常出现的失误出现的失误一、命题与立意失误:
一、命题与立意失误:
(一一)我我们们是是要要申申报报“班班组组管管理理成成果果”,六六个个字字简简介介鲜鲜明明地地告告诉诉大大家家三三个个内内容要求:
容要求:
1是是“班班组组”这这个个领领域域,一一般般都都不不会会在在这这上上面面出出问问题题,目目前前还还没没发发现现有有超超出出这这个个范范畴畴的。
的。
22“管管理理”从从目目前前上上报报材材料料上上看看,占占60%60%以以上上文文不不对对题题,忽忽略略了了“管管理理”这这个个概概念念,大大部部分分还还是是“年年班班组组总总结结”或或“年年终终总总结结”,“管管理理”不不同同于于“班班组组总总结结”,“班班组组总总结结”要要求求对对一一年年来来班班组组所所在在工工作作进行一番详尽描述,重点体现在:
进行一番详尽描述,重点体现在:
.有得、有失;
有得、有失;
.重点在过程描述上,多谈是怎么做的;
重点在过程描述上,多谈是怎么做的;
.总总结结的的目目的的是是为为了了将将来来继继续续发发扬扬以以前前所所得得,总总结结挫挫折折教教训训将将来来避避免免或或预预防防遭遭受受此类挫折。
此类挫折。
nn33“成果成果”则不同于则不同于“总结材料总结材料”:
“成果成果”只写成功的一面,表现突出的成绩,只写成功的一面,表现突出的成绩,而总结材料则不同,正反两方面都有。
而总结材料则不同,正反两方面都有。
nn44班组管理成果特点在于:
班组管理成果特点在于:
.突出突出“管理管理”;
.是管理方法的体现,你是采取什么管理是管理方法的体现,你是采取什么管理方法,也就是哪种管理模式来解决你所面方法,也就是哪种管理模式来解决你所面临的问题。
例如:
激励法,临的问题。
激励法,5S5S现场管理,现场管理,目标管理,精益生产管理,目视管理,看目标管理,精益生产管理,目视管理,看板管理等等,是一种管理的方法。
板管理等等,是一种管理的方法。
(二)重点表现在
(二)重点表现在“方式方法方式方法”的阐述的阐述上,而不是在上,而不是在“过程过程”的描述上的描述上nn过过程程描描述述,也也就就是是所所列列举举的的实实例例,又又是是为为了了证证明明你你所所采采用用这这种种方方法法的的可可行行性性,切切不不可可沉沉湎湎在在大大段段过过程程描描述述上上,这这样样做做的的结结果果,会会冲冲淡淡你你的的管管理理成成果果主主题题,让让人人产产生生你你是是先先进进班班组组事事迹迹上上报报材材料料,对对管管理理成成果果感感觉觉淡漠。
淡漠。
(三)每一个具体方法,要有实例说(三)每一个具体方法,要有实例说明,虽然不能大段描述,但每一个管理明,虽然不能大段描述,但每一个管理方法如果没有实例,则会失去可信性方法如果没有实例,则会失去可信性nn如:
如:
“正激励法,负激励法正激励法,负激励法”,如果缺乏,如果缺乏实际例子,会让人感到有一种班组管理名实际例子,会让人感到有一种班组管理名称堆砌的感觉。
在我们收到的成果中,每称堆砌的感觉。
在我们收到的成果中,每年都会有一部分成果其中涉及的管理方法年都会有一部分成果其中涉及的管理方法很多,名辞很专业,但无一例实例,感到很多,名辞很专业,但无一例实例,感到是从班组管理手册或讲义中摘录,缺乏真是从班组管理手册或讲义中摘录,缺乏真实可信性。
解决问题要遵循简单、有序、实可信性。
解决问题要遵循简单、有序、高效的原则,而不应拖泥带水。
如果空谈高效的原则,而不应拖泥带水。
如果空谈理论没有实例,只讲这样做的道理会将你理论没有实例,只讲这样做的道理会将你的理论贬值,应在实际例子中去证明管理的理论贬值,应在实际例子中去证明管理理念的有效性。
理念的有效性。
nn(四)命题,当你选题后,针对某一突出(四)命题,当你选题后,针对某一突出问题,你的解决方法要命名一个能集中反问题,你的解决方法要命名一个能集中反映你内容的好名字,一是能高度概括;
二映你内容的好名字,一是能高度概括;
二是便于记忆,只要你与内容贴切、自然便是便于记忆,只要你与内容贴切、自然便于记忆,同时也就达到推广普及的意义,于记忆,同时也就达到推广普及的意义,就象给自己孩子起名一样,能充分表达你就象给自己孩子起名一样,能充分表达你的思想内涵并且寓意深远。
的思想内涵并且寓意深远。
(五)分段论述(五)分段论述nn每一小标题后(概念),是论述(展开)、每一小标题后(概念),是论述(展开)、论证(实例)、归纳(深层认识)。
目的论证(实例)、归纳(深层认识)。
目的是使你的每一种方法得到充分的说明,有是使你的每一种方法得到充分的说明,有条理有层次,逻辑性强,将你的管理方法条理有层次,逻辑性强,将你的管理方法得以充分说明,使说者有理得以充分说明,使说者有理,学者有道。
,学者有道。
(六)借鉴与创新(六)借鉴与创新一个模式、一种理念的产生,有一人独创、一个模式、一种理念的产生,有一人独创、集体创建的。
成果是体现在如何在实践中集体创建的。
成果是体现在如何在实践中运用,怎样解决实际问题。
运用,怎样解决实际问题。
5S是指现是指现场管理,旨在提升人员素养,但也可以运场管理,旨在提升人员素养,但也可以运用到生产工艺中去,这就是通过形式掌握用到生产工艺中去,这就是通过形式掌握内涵,在多领域发挥作用,这就是说你认内涵,在多领域发挥作用,这就是说你认识到识到5S是一种科学管理方法,这种方法可是一种科学管理方法,这种方法可以在多种领域发挥作用,达到解决问题,以在多种领域发挥作用,达到解决问题,预防问题的目的。
同一方法不同的理解,预防问题的目的。
同一方法不同的理解,作用也不相同。
但是认识深度和运用程度作用也不相同。
但是认识深度和运用程度是正比的,关键是产生实效。
是正比的,关键是产生实效。
二、要尽量用数字来表达二、要尽量用数字来表达nn11、突出个性,如在选题理由中常常出现、突出个性,如在选题理由中常常出现“面对激烈的市场竞争我们必须如何如何面对激烈的市场竞争我们必须如何如何“,这是一个共性的问题,不是你们班组独,这是一个共性的问题,不是你们班组独特的问题,所以,在反映出你组个性问题特的问题,所以,在反映出你组个性问题上,给人感觉面临的问题不是很严峻,应上,给人感觉面临的问题不是很严峻,应列出数字来反映你组所面临的问题很严重,列出数字来反映你组所面临的问题很严重,面对的压力很大,通过数字对此可以看出面对的压力很大,通过数字对此可以看出你面临的问题严重程度有多大。
你面临的问题严重程度有多大。
如公司对如公司对VBVB1212成本考核指标是去年成本考核指标是去年1717元元/g/g;
今年是今年是1515元元/g/g;
产量去年;
产量去年250kg/250kg/月,今年月,今年是是350kg/350kg/月;
还有四楼化验室,去年中间月;
还有四楼化验室,去年中间体多少品种?
今年多少品种?
材料有多少体多少品种?
材料有多少种?
人员不但没增,有经验的反而退休了种?
人员不但没增,有经验的反而退休了几个,缺乏经验、技能较低的新人增加了几个,缺乏经验、技能较低的新人增加了几个?
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