思想政治教育社会化研究综述Word文档格式.doc

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姓名：

张旭

[摘　要]思想政治教育社会化是思想政治教育改革和发展的重要方向,有利于解决思想政治教育僵化和孤立化的倾向。

到目前为止,学术界对于思想政治教育化的内涵、思想政治教育社会化的必然性和思想政治教育社会化的途径进行了广泛的探讨。

但从总体上看,对于思想政治教育社会化的研究还不够深入,需要进一步加强思想政治教育社会化的理论研究。

[关键词]思想政治教育;

社会化;

研究综述

思想政治教育的重要性毋庸置疑。

然而,在思想政治教育发展过程中出现的僵化和孤立化的倾向,导致了一系列的问题,直接影响了思想政治教育的有效性。

二十世纪九十年代以来,思想政治教育界逐渐认识到,这些问题的解决,有赖于思想政治教育的社会化。

思想政治教育社会化问题日益受到学术界的关注,研究文献逐渐增多。

到目前为止,我国关于思想政治教育社会化的研究主要散见于一些专业教材的部分章节和一些学术期刊中,最为人瞩目的一部专著是蓝江的《思想政治教育社会化研究》（湖北人民出版社,2005年版）。

从期刊来看,通过CNKI中国期刊全文数据库检索,从1994到2006年,以思想政治教育社会化为主题的论文有100余篇。

本文拟就学术界对这一问题的理论研究成果做一文献综述,同时,也提出自己的一些看法。

一、关于思想政治教育社会化的内涵

从目前研究的情况看,学者们尽管表述不尽相同,但对于思想政治教育的发展需要社会化这一点没有什么异议,研究者都认识到了思想政治教育社会化的重要性。

然而对于什么是思想政治教育社会化,则存在比较大的争议。

思想政治教育社会化的内涵应包括以下几个方面:

1·

思想政治教育社会化是思想政治教育的一种发展趋势。

思想政治教育的社会化自古有之,在当前,是适应开放社会,面向现代化的一种本质发展。

2·

思想政治教育社会化是思想政治教育的一种存在状态。

相对于思想政治教育的部门化单位化,思想政治教育社会化表现为一个社会工程。

3·

思想政治教育社会化应是过程与结果的统一,目标应是人的全面发展与社会发展的统一。

基于此种理解,笔者认为,思想政治教育社会化是指思想政治教育为了发挥自己的社会功能而构建的思想政治教育社会工程,同时也是在主体的共同参与下,不断适应、改造与发展社会的过程。

二、关于思想政治教育社会化的必然性

关于思想政治教育社会化的必然性,学界归纳起来,无外乎外部和内部两类因素:

外因包括,其一是社会环境因素。

如全球化、市场化的影响使社会环境更加开放,人们思想更加复杂。

其二是科学技术因素。

大众媒介特别是信息技术的广泛发展使人们的思想交互更加频繁,思想政治教育的网络化加速了思想政治教育社会化。

思想政治教育自身的阶级性、政治性和社会性是思想政治教育社会化的内因。

笔者认为,对思想政治教育社会化必然性的考察,应从历史和现实的两个角度来进行。

思想政治教育作为一种社会实践活动,它普遍存在于阶级社会的一切国家和一切历史发展阶段,占统治地位的阶级,总是力图使社会成员形成符合统治阶级意志的思想政治品德。

从这个意义上说,思想政治教育社会化是思想政治教育本身固有之意。

尽管思想政治教育社会化这个概念提出的时间不长,但它作为一种实践形式却是早已有之。

从现实看,当前的思想政治教育社会化趋势表现愈来愈强烈,这也是引起学者关注思想政治教育社会化的原因,从这个维度来分析思想政治教育社会化的必然性,其实质上是在分析当前思想政治教育社会化的加速或说是催化因素。

三、当前思想政治教育社会化研究存在的问题

到目前为止,理论界对思想政治教育社会化的探讨已取得了一定的成果,这些成果有利于我们正确认识和评价思想政治教育社会化,有利于我们更有效地开展思想政治教育。

但我们也不得不承认,目前的研究还不深入,至少存在三个方面的问题:

其一,理论化不够。

当今的思想政治教育社会化的研究大多还处在经验总结层次上,理论性的研究比较琐碎。

比如说,对思想政治教育社会化的矛盾、特点和作用规律的研究还刚起步;

思想政治教育社会化中的价值问题等哲学化的思考仍显不够。

其二,对思想政治教育社会化地位不恰当的评价。

不可否认,思想政治教育社会化有利于打破思想政治教育中存在的僵化和孤立化的倾向,是思想政治教育改革和发展的重要方向,地位很重要。

但把思想政治教育社会化抬高到不恰当的地位而忽视主流意识形态的灌输,则会从根本上否认思想政治教育。

其三,对思想政治教育社会化实现途径的研究容易忽视政府的责任。

思想政治教育社会化的实现是全社会的责任。

四、关于思想政治教育社会化的实现途径

思想政治教育社会化是理念问题,更是实践问题。

如何实现思想政治教育社会化是研究者们主要关注的焦点。

对于讨论较多的思想政治教育主体、媒介和内容的社会化研究,笔者归纳总结如下:

关于思想政治教育主体的社会化。

思想政治教育主体的社会化是人的社会化中的一个重要内容,应该是教育主体与受教育主体双方面的社会化,目的是为了造就与现代社会价值、文化和规范相一致的社会行为和社会角色。

关于思想政治教育媒介的社会化。

思想政治教育媒介社会化的着力点是要发挥信息技术的作用,使思想政治教育信息需要有更为广阔的覆盖面。

思想政治教育媒介的社会化研究的焦点是:

社会实践、多媒体、互联网。

关于思想政治教育内容的社会化,在坚持政治教育为核心的同时,要研究思想政治教育面临的新问题,针对新问题进行相关的思想教育,同时必须以提高社会效益为基点。

笔者以为,由于思想政治教育活动的特殊性和复杂性,不同的对象、不同的环境下,思想政治教育社会化的实现途径也是不尽相同的,对实现途径的研究也应分清重点。

[参考文献]:

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西安政治学院学报,2000,

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首都师范大学学报（社会科学版）,1995,（3）.

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[5]阮碧辉.高校思想政治教育工作社会化的思考[J].西南民族大学学报（人文社科版）,2004,

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