《网络信息安全与维护》课程标准文档格式.doc
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《网络信息安全与维护》课程标准文档格式.doc
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1.了解网络安全现状与需求、安全防范的必要性;
2.掌握几种常用的加密算法:
传统的加密方法,数据加密标准DES,公开密钥加密算法,RSA加密方法;
3.了解认证的过程及不同层次的网络安全,如电子邮件安全、IP安全、Web安全等;
4.理解主要操作系统存在的安全问题(Windows98/NT/2000、Unix等)和安全管理的重要性;
5.了解病毒的作用机制及其防护;
6.理解防火墙的基本概念、特性及基本准则。
本课程建议课时为56学时,理论课时为20,实训课时为36,在具体教学过程中可进行进行调整。
二、课程目标
(一)总体目标
本课程的教学目标是培养学生在网络安全方面的能力,训练实际流程图的设计能力,强化安全问题的解决的能力。
让学生学会独立思考,具有实际解决问题的能力,对困难有耐心,培养学生在设计工作中的团队合作精神,有吃苦的精神。
(二)具体目标
让学生具有系统的计算机网络的基本理论和知识,全面掌握网络安全方案设计、网络操作系统安全配置、网络管理、网络维护的相关技能,并具备数据库管理、数据安全等相关知识熟练使用和配置防火墙、VPN、入侵检测、身份验证、Internet访问和监控、防病毒系统、企业网站的监控,独立完成Windows、Linux等操作系统和WEB、FTP、DNS等各种服务器的安全配置和优化等,独立完成企业数据库系统和邮件系统的安装、配置和管理。
三、内容标准
序号
工作任务
模块
课程内容和教学要求
活动设计
参考学时
项目一
网络安全概述
1.OSI安全体系结构和网络安全模型。
2.安全攻击、安全服务和安全机制。
●利用大屏幕讲解基础知识,通过实训掌握相关知识。
4
项目二
对称加密和消息机密性
1.对称加密原理及算法。
2.密码块的操作模式。
3.加密设备的位置及密钥分配。
●进行几个实验(密码算法、数字签名、iis中使用证书)
8
项目三
公钥密码和消息认证
1.消息的认证方法,hash函数和HMAC。
2.公钥加密原理及算法。
3.数字签名和密钥管理
项目四
认证应用
1.Kerberos认证服务。
2.X.509认证服务。
项目五
电子邮件安全和IP安全
1.PGP协议和S/MIME安全邮件协议。
2.IP安全体系结构。
3.封装安全负载和密钥管理。
●配置邮件服务器并且学会对邮件进行过滤。
项目六
Web安全和网络管理安全
1.安全套接字层和传输层安全。
2.安全电子交易。
3.SNMP网络安全管理协议。
●根据教学安排以下几个实验(防火墙、口令设计、病毒实验、网络嗅探与欺骗、网络安全漏洞测试与评估)
项目七
入侵者和恶意软件
1.入侵检测和口令管理。
2.病毒及其威胁,病毒应对措施。
6
项目八
防火墙
1.防火墙设计原则。
2.可信系统。
四、实施建议
(一)教材编写建议
1、必须依据本课程标准选用教材,教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。
2、教材应将本专业职业活动,分解成若干典型的工作项目,按完成工作项目的需要和工作项目要求,结合职业技能证书考证组织教材内容。
引入必须的理论知识,增加实践实操内容,强调理论在实践过程中的应用。
3、教材应图文并茂,提高学生的学习兴趣,通过手持编程器或编程软件,加深学生对典型可编程控的认识。
教材表达必须精炼、准确、科学。
4、教材内容应体现先进性、通用性、实用性,要将本专业新技术、新工艺、新设备及时地纳入教材,使教材更贴近本专业的发展和实际需要。
5、教材中的活动设计的内容要具体,并具有可操作性。
(二)教学建议
“任务驱动”教学法要求在教学过程中,以完成一个个具体的任务为线索,把教学内容巧妙地隐含在每个任务之中,让学生自己提出问题,并经过思考和老师的点拨,自己解决问题。
在完成任务的同时,学生培养了创新意识、创新能力以及自主学习的习惯,学会如何去发现问题、思考问题、寻找解决问题的方法。
具体教学过程如下:
1、结合学生特点,精心设计任务。
在教学过程中,把教材中的每一章设计一个大任务,再将大任务分为若干小任务,每一节又由一个或几个小任务组成。
每一个任务的确立都根据学生现有知识状况、教学内容的统筹安排而定。
2、引导学生分析任务并提出问题。
每一个任务中都包含着新、旧知识,学生接受任务后首先思考如何去完成任务,在完成任务的过程中将会遇到哪些不能解决的问题。
学生自己提出的问题,也是他们想要知道的知识点,此时老师再将新知识传授给他们,这就调动了学生主动求知的欲望。
3、根据提出的问题,及时讲授新知识。
问题提出后,就需要开始寻求解决问题的方法了,老问题学生自己解决,新问题要通过师生的共同探索解决。
每次授课的时间不超过3~10分钟,然后让学生动手进行一个与刚才授课内容有关的练习或活动(即完成一个小任务)。
学生们听了一段课刚要开始走神,思路立刻又被下一活动拉了回来。
活动(任务)做完,接着刚才的兴奋劲儿,下一部分的授课又开始了。
这样,学生的思路始终跟着老师的授课内容,他们在动手的过程中及时强化了所学的知识,完成任务时又获得一种成就感。
(三)评价建议
1、改革传统的学生评价手段和方法,采用阶段评价,目标评价,项目评价,理论与实践一体化评价模式。
2、关注评价的多元性,结合课堂提问、学生作业、平时测验、实验实训、技能竞赛及考试情况,综合评价学生成绩。
3、重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核,对在学习和应用上有创新的学生应予特别鼓励,全面综合评价学生能力。
(四)课程资源的开发与利用建议
1、注重实验实训指导书和实验实训教材的开发和应用
2、注重挂图、幻灯片、投影片、录像带、视听光盘、教学仪器、多媒体仿真软件等常用课程资源和现代化教学资源的开发和利用,这些资源有利于创设形象生动的工作情景,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的理解和掌握。
同时,建议加强课程资源的开发,建立多媒体课程资源的数据库,努力实现跨学校多媒体资源的共享,以提高课程资源利用效率。
3、积极开发和利用网络课程资源,充分利用诸如电子书籍、电子期刊、数据库、数字图书馆、教育网站和电子论坛等网上信息资源,使教学从单一媒体向多种媒体转变;
教学活动从信息的单向传递向双向交换转变;
学生单独学习向合作学习转变。
同时应积极创造条件搭建远程教学平台,扩大课程资源的交互空间。
4、产学合作开发实验实训课程资源,充分利用本行业典型的生产企业的资源,进行产学合作,建立实习实训基地,实践“工学”交替,满足学生的实习实训,同时为学生的就业创造机会。
5、建立本专业开放实训中心,使之具备现场教学、实验实训、职业技能证书考证的功能,实现教学与实训合一、教学与培训合一、教学与考证合一,满足学生综合职业能力培养的要求。
五、其他说明
本课程为必修课,按照本大纲采用同一程序设计语言开课的各专业统一内容、统一要求、统一考试。
本课程是一门实践性很强的课程,要求课堂教学和上机实习紧密结合,采用计算机联机大屏幕进行直观教学。
本课程适用于计算机网络技术专业。
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- 关 键 词:
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