学习实践六年级英语上册全册教案新闽教版Word文件下载.docx

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5.功能：

讨论奥林匹克运动会。

语言技能目标.能用所学的语言描述奥运会的会旗及召开的时间。

2.能就奥运会的话题开展简单的讨论。

3.能说出自己喜欢的奥运会的运动项目。

情感态度培养学生热爱和平、勇于进取的品质；

激发学生热爱祖国的民族自豪感。

文化意识.知道奥运会召开的时间。

2.知道奥运会会旗上五环的含义。

教学重点：

词汇olympicGames,takeplace,ring以及句型Thereare,wecansee教学难点：

主要谈论奥运会的一般情况，时态以一般现在时为主；

教学策略：

本节课采用的教学方法有：

对比法、自主学习、合作学习法。

教学中综合运用了讲授式、启发式、自主学习、小组合作学习等各种策略，指导学生进行自主探索学习，让学生在学习语言的基础上学习并掌握运用语言的能力。

教具准备：

.词组卡片：

Summerolympics，winterolympics等。

2.一些有关奥运会运动项目的图片。

3.奥运会会旗（或图片）。

4.录音机或教学光盘。

教学过程：

Step1warmingup.师生互致问候。

2.教师播放录音，全班学生一起欣赏歌曲：

3.通过歌曲，揭示并板书课题：

Unit1TheolympicGames4.教学olympicGames。

根据课题，出示卡片教学game，games和olympicGames,告诉学生olympicGames是专有名词，它的首字母要大写，接着教师将课题上的两个单词的第一个字母用红色粉笔标识出来。

Step2Presentation

（一）师生自由谈话，了解简单的奥运会情况。

.教师提出问题，了解简单的奥运会情况。

问题一：

DidyouwatchtheolympicGamesonTV?

（1）教师在黑板上出示问题，引导学生理解并熟读句子。

（2）请学生回答，教师板书答句：

yes，I/wedid.（3）复习如何谈论过去发生的事情和活动。

问题二：

whatdoyouknowabouttheolympicGames?

（2）请学生自由发言，可以用中文表述。

2.初读课文，了解简单的奥运会情况。

（1）教师说：

“mrwangandhisstudentsaretalkingabouttheolympicGames.whatdotheysay?

LetslistenandwatchthecD-Rom.”

（2）教师播放课文录音或cD-Rom，学生边听边看课文对话。

（3）请个别学生说一说，课文中谈到哪些有关奥运会的信息。

（二）课文教学。

.请学生自读课文对话，画出不明白的地方，看看能否通过上下文推测出其含义或通过同桌同学互助解决难点。

2.学习句子Theytakeplaceeveryfouryears.

（1）学习词组everyfouryears,当学生明白其发音和意义后，引导学生说些类似的词组，如：

everyday，everytwodays，everythreeyears等。

（2）出示卡片，教学词组takeplace并举一些范例帮助学生巩固该词组的用法，如:

ThepartywilltakeplaceonSunday.meetingstakeplaceeveryweek.（3）请全班或个别学生示范读句子。

3.学习句子ThereareSummerolympicsandwinterolympics.

（1）出示Summerolympics和winterolympics的卡片，让学生读一读，然后将两张词组卡片贴在黑板上课题TheolympicGames的下方。

（2）教师提出问题：

whatsportscanweseeatSummerolympics?

whatsportscanweseeatwinterolympics?

根据学生的回答，在卡片Summerolympics旁贴上“游泳”“划船”和“打篮球”等图片，在卡片winterolympics旁贴上“滑冰”的图片。

请学生看图说出句子：

wecanseeswimming，boatingandbasketballatSummerolympics.wecanseeskatingatwinterolympics.4.学习句子TherearefiveringsontheolympicFlag.

（1）教师出示一面奥运会会旗的图片，引导学生说出theolympicFlag。

（2）教师指着会旗上的五环说：

“ontheolympicFlag，therearefive.”引出单词ring的教学。

（3）教师指着会旗上的五环问:

“whatcolorarethey?

”请几个学生来回答。

每个学生回答后，教师用Goodanswers/Verygoodanswers/youranswersareverygood等来评价。

（4）出示单词answer并教学。

（5）文化渗透，与学生共同说一说奥运五环的含义。

5.熟读课文。

（1）请学生翻开课本第2页，教师播放课文录音或cD-Rom二至三遍，学生模仿跟读。

（2）请个别学生根据板书内容复述课文。

（三）巩固活动。

.完成课本第3页的Askandanswer.部分。

（1）教师播放录音，学生边听边默读。

（2）请学生自己读熟对话内容，然后教师问：

“whatdoyouknowabouttheolympicGames?

”请大家你一言我一语地完成老师的问题。

2.完成课本第6页的Learntowrite.部分。

（1）请学生独立完成练习，教师巡视，注意学生的书写习惯。

（2）请个别学生到黑板上完成练习。

（3）教师校对答案，学生订正。

（四）语音教学。

.学习成节辅音/bl/的发音。

（1）教师出示table和vegetable两个单词，请学生读一读。

（2）请学生找出两个单词在书写上的共同之处ble,并读一读。

（3）将单词table分为两个音节，请学生读出ta/te/，ble/bl/。

2.学习成节辅音/pl/的发音。

（1）教师出示pupil和people两个单词，请学生读一读。

（2）请学生尝试将这两个单词划分一下音节，并分音节读一读。

（3）请学生总结出/pil/和/ple/的发音。

3.学习成节辅音/vl/和/ml/的发音。

（1）出示/ble/，/pil/和/ple/,请学生读一读，找出发音规律。

（2）出示/val/和/mal/,请学生尝试读出它们的发音。

（3）出示festival和animal两个单词，请学生读一读，看看自己是否读对了/val/和/mal/的发音。

4.教师播放课本第3页的ListenandlearntheEnglishsounds的录音，学生模仿跟读。

Step3Extension综合活动：

myfavoritesports。

将学生分为四人一小组，教师准备几组小卡片，卡片里有奥运会运动项目的图片，学生可从中任意挑选自己喜欢的图片，然后根据自己所选择的图片编几个句子，在小组内交流。

Step4Homework.听录音跟读课文对话并背诵。

2.完成活动手册中本课的练习。

（温馨提示：

亲爱的老师，活动手册里练习的答案可以在本书的附件三里查看哦，也可以登录网址：

下载。

）3.上网查询XX年北京奥运会的主题曲、会徽、口号、吉祥物等资料并用英语写出来。

板书设计：

Unit1TheolympicGamesolympicsGamesThereareSummerolympicsandwinterolympics.takeplacewecanseeeveryfouryearsPartB教学目标语言知识目标.学习单词：

hold，something，begin，slogan，world，dream，strong，together等。

2.学习句子：

chinaheldthe29tholympicGamesinBeijing.ThegamesbeganonAugust8，XX.oneworld，onedream.Faster，higherandstronger.3.学说韵律诗：

oneworld，oneDream。

4.功能：

谈论XX年北京奥运会。

语言技能目标.能用英语说出第29届北京奥运会的时间、地点和口号。

2.能学唱第29届北京奥运会主题曲。

情感态度铭记奥运精神，顽强拼搏，做好每一件事。

文化意识.了解奥运精神是什么？

2.了解奥运会的主要运动项目。

3.了解第29届北京奥运会的会徽、吉祥物、奥运奖牌等。

hold过去式held，begin过去式began在句子中的运用。

口号oneworld，onedream.Faster,higherandstronger.教学难点：

olympicGames，Summerolympics，winterolympics，takeplace，everyfouryears等。

2.单词卡片：

hold，held，begin，began等。

3.北京奥运会的会徽与吉祥物图片。

教学过程Step1warmingup.师生互致问候。

2.教师播放歌曲youandme，让学生模仿唱一唱。

3.揭示课题。

（1）通过歌曲，告诉学生，今天我们将继续学习有关奥运会的话题。

（2）出示卡片olympicGames，并将卡片贴在黑板的中间位置，请学生读一读。

（3）板书课题Unit1TheolympicGamesPartB。

Step2Review.师生自由对话，回顾已学过的有关奥运会的知识。

教师指着黑板上olympicGames的卡片说：

“LastclasswehadlearnedsomethingabouttheolympicGames.Nowtellmesomethingaboutit.”2.学生自由发言，教师根据学生所说，在olympicGames的卡片四周贴上Summerolympics，winterolympics，takeplace，everyfouryears，olympicsFlag等卡片。

3.采用不同形式操练这些词组。

4.根据黑板上的信息，请学生复述上节课的内容。

5.教师播放课本第2页的录音或cD-Rom，学生模仿跟读。

Step3Presentation

（一）了解北京奥运会的情况。

.导入。

教师说：

“chinaheldtheolympicGames，too.Itsin.”根据学生的回答，在olymp