幼儿园小班公开课教案方案幼师公开课教案文档格式.docx
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小结:
小朋友都是快乐幸福的小宝贝,每天有那么多开心的事,笑呵呵的,真可爱。
4、说说爸爸妈妈,爷爷奶奶都是怎么笑的?
什么时候会那么开心的笑?
大家一起生活,真幸福,会有很多开心的事情,小朋友真快乐,真幸福。
5、老师和小朋友一起唱快乐的歌。
(1)老师说:
“___,___(幼儿名字),你是怎样笑的呀?
笑给大家听一听,笑给大家听一听。
”幼儿回答:
“嘻嘻嘻,嘻嘻嘻,我是这样笑的呀,大家一起笑一笑,大家一起笑一笑。
“边说儿歌边拍手。
(2)幼儿熟悉歌词内容以后,老师演唱,幼儿回答笑声。
(3)幼儿和老师一起演唱,老师叫到谁的名字,大家就跟着学他的笑声。
三、结束部分
放《幸福拍手歌》小朋友一起感受幸福快乐!
幼儿园小班公开课教案方案2
1、通过观察、触摸、品尝等方法感知苹果、桔子的特征。
2、乐意用语言表达自己的感受。
活动重点:
感知水果特征。
活动难点:
培养幼儿的语言表达能力。
苹果、桔子等水果实物,削成块的水果若干和装水果的袋子。
第一环节:
观察苹果、桔子
小班的孩子有意注意的时间较短,在整节课的开始部分,我就充分利用孩子的这段有意注意时间,让幼儿观察苹果与桔子有那些方面的不同,这是整个活动的重要环节。
我要鼓励幼儿去观察,去发现这两样水果的不同,并鼓励幼儿大胆地用语言讲述自己的发现。
开始时,教师与幼儿围坐在大桌子旁,告诉幼儿:
秋天到了,水果丰收了。
这里都有哪些水果呢?
它们都是什么样子的?
让幼儿找一找苹果与桔子的不同,告诉老师你是怎么找到的?
苹果是圆形的,桔子也是圆圆的;
苹果是红色的,桔子是黄色的。
小班小朋友他们最初表达的一定是他们直观看到情形,多数以单词的表达形式出现,如圆圆的,红红的,等等。
这是老师的作用除了帮助孩子表达清楚,还可以通过顺口溜的形式,把形状与孩子生活中某些相似的东西联系起来,如:
“苹果红红的,桔子黄黄的”等等。
同时,为了让幼儿进一步观察苹果与桔子的不同,可以用刀子将苹果和桔子切开后进行比较。
第二环节:
游戏“摸水果”。
(巩固对苹果、桔子的认识。
)
小班的孩子们好动好玩,对学习的认识很大的程度依赖于行动。
“摸水果”的游戏,就能满足孩子们好动的天性,在游戏中让幼儿体验学习的快乐。
此环节,我将水果装于一只布袋中,让幼儿蒙住眼睛后伸进一只手进行摸索,并回答摸到了什么水果,然后拿出来进行验证,看回答得是否正确。
这一环节的重点是强调营造一个愉快、欢乐、无拘无束的游戏气氛,让孩子们充分体验到游戏的快乐,让孩子们有充分表现自我的机会。
第三环节:
品尝苹果、桔子。
经过以上一段时间对苹果与桔子进行比较,幼儿的神情应得到一定的放松,这时让幼儿品尝苹果与桔子,比较一下它们的味道有什么不同,如“苹果是甜甜的,还有点酸酸的;
桔子不仅甜甜的,而且水份还多多的。
幼儿园小班公开课教案方案3
教学目标:
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征;
2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。
教学准备:
1、蒲公英的图片、视频
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔
教学过程:
一、以谈话的形式导入活动教师:
小朋友,你们见过蒲公英吗?
它是长什么样子的?
二、引导幼儿观察蒲公英
1、观看图片,知道蒲公英的形状。
2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师:
今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。
3、师:
蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?
是直直的,还是弯弯的?
我们要用蜡笔把它画下来。
4、师:
蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?
(漂亮)风吹过来,(教案出自:
屈老师教案网)是不是还有飘散出来的蒲公英呢?
我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!
小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!
四、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
五、幼儿创作,教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。
六、作品评析。
教学反思:
"
蒲公英"
这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。
(教案出自:
屈老师教案网)在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。
在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。
通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。
幼儿园小班公开课教案方案4
活动目标:
1、通过游戏和操作活动,初步认识圆形、三角形、方形。
2、愿意为图形宝宝找朋友,并按规则要求操作。
3、喜欢参加数学活动,从中体验与同伴共同操作、游戏的快乐。
活动准备:
1、不同颜色的圆形、方形、三角形卡片若干张。
2、贴有圆形、三角形、方形标记的房子三间。
3、音乐
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿的兴趣。
听音乐进场。
师:
小朋友们,今天老师要带你们一起去图形王国玩一玩,开心吗?
那我们现在就出发了。
(音乐:
郊游)
二、对圆形、三角形、方形的认识
(一)认识圆形、方形、三角形,知道其简单特征。
1、师:
哇,图形王国里有这么多图形宝宝,大家想认识他们吗?
那我们一起来互相打个招呼吧。
教师分别出示三个形状卡片,以形状宝宝的口吻来自我介绍。
(1)圆形。
大家好,我是圆形,我的身体呀胖乎乎的,一个棱角也没有。
你们瞧,我的眼睛、嘴巴也都是圆形的呢。
(2)方形。
嗨,我是方形,我的身体有四条边和四个角。
非常高兴能和大家做朋友。
(3)三角形。
小朋友好,我是三角形,我呀有三条边,三个角,大家愿意和我做朋友吗?
2、师:
刚才三个形状宝宝介绍了自己,现在,你们认识它们了吗?
能说出它们长什么样吗?
(请幼儿分别讲述三种形状的特征。
如讲述有困难,教师可作适当的补充讲述)。
我们再一起来认识一下这三个宝宝,好吗?
(师生共同小结)
(二)游戏:
找朋友
(1)先说说自己拿的是什么图形宝宝。
今天老师给每个小朋友都准备了一个图形宝宝,它们藏在了你们的小椅子下面,快去把他们请出来吧!
你取的什么图形宝宝,自己说说。
请个别幼儿说说自己取得什么图形宝宝。
跟你身边的小朋友说一说。
(2)师幼找朋友。
A:
圆形宝宝找朋友师:
我这儿也有一些图形宝宝,它们想找朋友。
(出示圆形)我是圆形宝宝,谁和我长的一样我就和他做朋友。
请圆形宝宝站起来。
好朋友挥挥手。
B:
方形宝宝找朋友师:
我是方形宝宝,是方形的宝宝快过来,亲亲。
C:
三角形找朋友师:
我是三角形宝宝,是三角形的宝宝快过来和我抱一抱。
(3)同伴间找朋友。
现在请小朋友们听到音乐就去找跟自己图形宝宝一样的好朋友。
你找到好朋友了吗?
我来瞧一瞧。
(4)和朋友跳个舞。
我们都找到了好朋友,和你的好朋友跳个舞吧!
(三)图形宝宝找家
图形宝宝累了,想要回家睡觉了。
我们一起把他们送回家吧!
2、出示贴有图形标记的房子,介绍:
这是图形宝宝的家,看看图形宝宝的家里有几间房间?
每间房间各住着什么图形?
这是谁的家(圆形的家)请一个小朋友帮忙把圆形宝宝送到他家里,送的时候要对他说:
我把圆形宝宝送到圆形的家"
。
(方形、三角形)
3、分组操作练习。
请幼儿把一样的图形送到有相应图形标记的"
家"
中。
鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。
4、验证:
图形宝宝找到自己的家了吗?
(1)集体验证:
我们一起来看看圆形妈妈的家是不是都住着圆形宝宝?
如发现有不同的形状让幼儿一起观察并纠正。
(2)小组验证:
三角形妈妈的家请男孩子去检查;
方形妈妈的家请女孩子去检查。
(四)结束
(1)师:
小朋友表现得都非常棒,图形妈妈说,请小五班的小朋友也来做它们的孩子。
那你们喜欢做什么形状的孩子呢?
黑板上有各种形状的贴纸,请小朋友自己来选一个你最喜欢的形状贴纸贴在胸前。
(2)分别请三种形状的孩子排队:
我们一起开着小火车去郊游吧。
幼儿园小班公开课教案方案5
设计意图:
幼儿已经学习了3以内的点数和1-3的字符,但是对数、量与数字符号的联系还是处于完全懵懂的状态。
这节课主要是通过游戏的形式,让幼儿能够巩固对1-3的点数同时能够将数量和数字符号表示的意义对应起来。
通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
能够手口一致的对3以内的数量进行点数
体验数活动游戏的乐趣。
教学重点:
能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
教学难点:
数字符号对应相应的数量。
教前准备:
PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
1、引发幼儿兴趣
手指游戏:
《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫,它爬啊爬啊,它总是觉得自己长的丑丑的,只能在地上爬啊爬,它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花园里散步,看,它一抬头看到了什么?
2、复习1-2
PPT女孩和蝴蝶。
有几只蝴蝶飞出来了?
幼儿:
一只"
出示数字1"
这是1,一只蝴蝶的1"
我们仔细观察一下,这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?
两只"
出示数字2"
这是2,两只翅膀的2"
3、毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊,猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说:
每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛虫。
(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样,要吃好多好多的食物,才能长大,变漂亮。
看一看,毛毛虫都要吃哪些食物呢?
(出示食物卡片)
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?
今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
4、喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字123)
(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?
喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?
喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?
(2)毛毛虫还是没有吃饱,看,毛毛虫的肚子还没有被填满呢,我们继续喂毛毛虫好吗?
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的
1、号毛毛虫需要吃几片树叶?
2、号毛毛虫需要吃几个水果?
3、号毛毛虫需要吃几盘粮食?
(3)集体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊
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