三年级语文12想别人没想到的13和时间赛跑14检阅导学案Word文件下载.docx
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自主学习:
1、自由读课文,读准字音,借助工具书理解字词。
2、正确读出下列词语。
召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好
3、给划线的字注上拼音。
()()()()()()
召集骆驼连绵起伏若隐若现恰好
4、想一想,课文讲了一件什么事?
合作探究
1、画师让小徒弟干什么?
2.三个小徒弟是怎样画的?
请你在书上画出相关的句子。
3.这三个徒弟谁画的好?
为什么?
4.画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的?
他又说了什么?
应该用什么样的语气来读,请你试着读读。
达标测试:
1、仿写词语
弯弯曲曲
七上八下
2、把下面的句子换一种说法:
这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
我的收获:
通过今天的学习,我懂得了:
。
13《和时间赛跑》导学案
第一课时
1、会认6个生字,会写13个生字。
2、正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语。
3、有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
学习重难点:
有感情地朗读课文,初步了解课文内容。
自主学习
1、自由读课文,要求读准字音,遇到不认识的字,借助拼音多读几遍,遇到难读的句子多读几遍,把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文,共同正音。
3、检查识字情况,指名读词语。
赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、
虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若
4、给下列加粗的字注上拼音。
()()()()()()
赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗
()()()()()
暑假受益无穷用途将来假若
1、自主识字。
(1)学生用自己喜欢的方法识记生字。
(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字,说说我们在写这些字的时候,要注意什么?
3、讨论交流,课文写了一件什么事?
课堂检测
1、拼一拼,写一写。
jiānglá
iyōushāngrì
yuè
rú
suōsuīrá
n
( )( ) ( ) ( )
kuá
ngbēnshǔjià
shò
uyì
wú
qió
ngzīwè
i
( ) ( ) ( )( )
2、比一比,组词语。
著()赛()蔚()迷()
暑()寒()慰()谜()
3、照样子,填一填。
金→(钅)→(铁)衣→()→()耳→()→()
穴→()→( ) 竹→( )→( ) 足→( )→( )
第二课时
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
2、联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
3、把握文章的主要内容,体会珍惜时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
学习重点
联系上下文和生活经验,理解重点词句的意思。
学习难点:
把握文章的主要内容,体会珍惜时间的意义,懂得珍惜时间的道理。
1、同桌互相听写词语。
2、找出课文中有关珍惜时间的名言,并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子,和我说了什么话?
1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的?
文中举了哪些事例?
2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑,文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事?
找出有关句子,认真读一读。
3、作者和时间赛跑后感受怎样?
找出有关句子读一读,并结合课文内容谈谈自己的体会。
5、文中的中心句是什么,画下来。
拓展延伸
“假若你一直和时间赛跑,你就可以成功”。
用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会,可以用自己的生活经验来说明,也可以用其他人的事例来说明。
1、填关联词语。
1、()明天还会有新的太阳,()永远不会有今天的太阳。
2、他们知道()欺骗我说外祖母睡着了,()对我说实话:
外祖母永远不会回来了。
2、填一填,读一读。
少壮不努力,()。
花有重日开,()。
一日之际在于晨,()。
黑发不知勤学早,()。
14、《检阅》导学案
导读寄语:
在波兰首都华沙举行的国庆典礼上,有一支检阅队伍吸引了成千上万观众的视线,赢得了人们长时间的掌声。
这是一支怎样的队伍?
为什么回获得如此殊荣?
让我们到课文中寻找答案吧,相信我们收获的不止是问题的答案,还有做人的道理。
1.认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
3.理解课文内容,有感情地朗读课文。
能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
理解课文内容,有感情地朗读课文。
学法指导:
利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。
知识链接:
在波兰,特别隆重庆祝的国庆有两个。
一个是5月3日,是1791年5月3日通过波兰宪法(它是欧洲第一部宪法,也是世界第二部宪法)的周年纪念日。
另一个是11月11日,这是波兰的独立节。
1、通过自学,我掌握了本课的生字词。
我会写:
Julebujiezhiduiwuchenmojumian
()()()()()
Yaquewushengqingbuzijinxianmujiuzheng
()()()()
2、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:
3、我要把课文多读几遍,把课文读通顺、读流利。
4、思考:
课文中写了队员们的什么事?
观众们是怎样夸他们的?
用笔画出最令自己感动的地方。
完成填空,理清课文思路。
课文共有()个自然段。
()自然段交代了事件发生的时间和背景,()写队员们商量一件“棘手”的事,()自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
2.感受大家对残疾人的尊重和爱护,学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。
3、积累课文中好的词语。
感受大家对残疾人的尊重和爱护,学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。
1、听写词语。
2、请你选择并摘抄自己喜欢的句子,有感情地朗读课文。
合作探究:
学习三──九自然段。
1.一些事情已经商定,可是从大家的表情里可以看出来,还有重要的事情需要商量,是什么事呢?
怎么谁都不愿意第一个开口呢?
2.那后来是怎么解决的呢?
队员们都有些什么想法?
大家满意吗?
你体会到了什么?
学习第十──十六自然段。
1.小组齐读课文。
2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
用笔画一画。
3.讨论:
观众为什么说“这个小伙子真棒!
”?
读第12段,体会博莱克的心情。
为什么又说“这些小伙子真棒”?
1、引导写话。
(1)看着队伍中的博莱克,我想对你说:
(2)检阅结束回到家,博莱克对妈妈说:
2、抄写文中好的词句。
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