永嘉电大职业教育集团十二五发展规划Word格式文档下载.docx

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在上级领导大力支持下，学校教育事业得到快速发展，已形成了高等学历教育、中等职业教育和非学历教育的办学格局。

1988年批准建立了永嘉电大附属职业中学，2007年更名为永嘉县第二职业学校。

2005年投入使用的新校区占地150亩，在校生6500余人，其中高等学历教育在校生2300余人，中等职业教育在校生3000余人，非学历教育在校生1000余人。

现有教职工170人，其中专任教师143人，拥有一支“复合型、双师型”的教师队伍。

学校拥有良好的办学条件，先后投入1000多万元，建有国际互联网、省电大宽带网、校园管理网三网相连，标准计算机房八个，813台计算机、配备了国内先进水平的电子电工实训室、PLC实训室、机床考核实训室、会计模拟室、服装设计与加工实训车间、数控实训室、美术室、舞蹈室、音乐室等，建立校外实训（实习）基地十个。

学校中等职业教育设有电子技术、服装设计与加工、旅游、超市经营与管理、电子商务、钮扣制造、机电、市场营销、财会、计算机动漫等10个专业。

高等教育有机电一体化、法学、财会、教育管理等专业，其中电子技术为省级示范专业和实训基地，服装为市级示范专业和实训基地。

集团规划以高等教育为龙头，以职业教育为核心，构建一个高质量的、相对完善的地方职业教育体系和终身教育体系。

按照“统筹规划、龙头带动、优势互补、实现多赢”的思路，努力走上一条集团化、规模化、专业化、特色化发展路子，为实施“三业提升，两极协调、一城突破”战略，实现永嘉“三次跨越”，提供有力的人才支持。

（二）十一五期间取得的主要成就

十一五期间，在上级政府的领导和关怀下，在全体干部教师的努力下，我们不断推进职业教育和终身教育现代化进程，取得了重大成绩，主要表现在：

1、初步建立了一个相对完整的中、高等教育体系。

在十一五期间，根据规划，在构建以高等教育为龙头、以职业教育为核心的教育体系框架方面取得了长足的进展。

高等业余教育五年来培养了18个专业2284毕业生，开放教育体系已基本形成；

中等职业教育的发展日趋成熟，五年来共培养11个专业2783毕业生，人才培养模式改革步入正轨；

随着3+2培养模式的启动，中、高职的无缝对接正在逐步形成；

社区教育的试水为我县终身教育体系的构建奠定了良好基础。

这些成绩充分说明，我县的现代化教育体系框架已经初步形成。

2、基础设施建设取得重大成绩，办学条件明显改善。

十一五期间，集团各成员学校大力开展基础设施建设，学校面貌焕然一新，教学、生活、办公用房以及网络、实验设施、实训基地建设等均取得了突破性发展。

即以电大永嘉学院（第二职业学校）为例，新校区已基本建成，占地150亩，建筑面积5万平方米，实验/实训设备价值1500余万元，校内外实训基地10多个。

办学条件的明显改善为集团的跨越式发展奠定了坚实的基础。

3、集团运作初上轨道。

为了改变我县职业教育发展不平衡的现象，实现教育资源共享，整合资源，并根据职业教育的特点，充分利用我县企业优势，紧密校企合作，在十一五期间，经过较长期的酝酿，组建了以电大为龙头，以职业教育为核心的职业教育集团，并初步走上运作轨道。

在资源共享、互利共赢的原则上明确了组织机构和各成员单位的利益关系，初步建立了“三个不变、八个统一、两个走动”的运行机制，这些基础性的工作保证了集团的健康稳步发展。

4、专业结构调整起步，资源整合取得成效。

在各级主管部门的指导下，结合相关课题研究，全面开展了专业结构调整工作。

专业结构调整一是要解决专业设置问题，二是要解决专业布局问题。

在充分调查研究的基础上，本着为地方经济建设服务的指导思想，在全县范围内统筹考虑专业设置；

根据企业需求和各校自身条件，在保证资源共享、互利共赢的原则下进行专业布局。

我集团在这个框架下确定了主干专业和一般专业的设置和布局，资源整合工作取得成效。

5、人才培养模式改革不断深化，教学质量稳步提高。

高等教育不断扩大开放教育成果，提升学生自主学习模式，教学质量有了明显提高。

职业教育以提高学生技能水平和就业能力为指导思想，大力开展人才培养模式改革，全面推行“工学结合”、“产教结合”、“订单培养”等有效模式，课程体系坚持“文化过关、理论够用、技能过硬”的原则，教学方法上突出实践应用和技能操作。

这一系列的措施有力地促进了职业教育教学质量的稳步提高。

6、校园文化建设和德育工作结硕果。

十一五期间，集团在校园文化建设和德育工作方面取得了令人嘱目的成绩。

我们坚持“以人为本、德育为先、和谐发展”的德育理念，努力改变传统德育工作“高、大、空、远”的负面特征，挖掘现代德育工作的“近、亲、实、小”的德育内涵，积极探索具有鲜明职教特色、符合学生心理特点的德育工作模式。

通过加强德育队伍和制度建设，明确职业教育条件下的德育工作思路，抓实效、抓常规、引导自主管理和自我教育，优化美化环境，关怀特殊群体，这一系列的措施使学生在潜移默化中思想不断得到升华。

7、建立了比较完善的管理、考核、分配制度。

我们以制度建设为抓手，以实施“教育规范管理年”为载体，创新管理机制，促进了学校良性发展。

在实施“全员聘任制”、“中层干部选聘制”、“校内结构工资制”的基础上，确定了“以事定岗，以岗定人，岗酬挂钩，易岗易酬，人岗相宜”的基本原则，出台了一系列考核、评估细则，保证了相关规章制度的可操作性。

不仅如此，在制度创新方面也取得了很好的成绩，例如，《德育导师制度》、《教学巡视制度》等制度的实施，效果非常显著，全县其他学校纷纷仿效。

8、学校知名度逐步提升，社会影响日趋良好。

通过长期不懈的努力，作为地方唯一高等教育机构的电大和市级重点职业学校的二职发挥了积极的骨干示范作用，在永嘉率先实行集团化办学，积极实施人才培养模式改革等一系列举措引起上级领导和媒体的高度关注和积极评价，良好的校风和办学水平也在社会引起了积极反响，特别是“3+2”模式的实施为广大职业学校学生的出路和学校的可持续发展开辟了新的途径。

近几年，《教育信息报》、《工人日报》、《浙江教育信息在线》和永嘉电视台等多家新闻媒体报道了学校的事迹，上级领导与教师多次亲临学校指导、参观学习与交流。

（三）十一五期间存在的主要问题：

1、师资队伍建设滞后。

这个个问题主要表现为：

总师生比达不到国家规定要求，教师队伍结构（包括年龄结构、学历结构和职称结构）不合理，专业教师不足，教师实践能力较弱，专业带头人和专业骨干教师缺乏等等。

2、专业建设层次不高。

专业布局基本确定，但集团骨干专业水平不高，只有电子技术专业为省级示范，服装加工与设计专业为市级示范，与重点学校要求还有较大差距；

课程体系改革进程也不尽人意，教学模式和教学方法改革还处在浅水阶段等等。

3、人才培养模式改革力度还需要进一步深化。

开放教育教学的实效性有待加强；

“工学结合”模式和“做学教一体化”教学方法才刚刚起步，实训基地建设还需加强，完整规范的实践教学体系还没有形成。

4、创新意识不强。

教师大多数仍受到传统教学模式的束缚，缺少深层次的教研能力；

诸多学生的岗位技能和就业能力还不能适应社会需求。

二、十二五期间学校发展面临的机遇与挑战

（一）学校发展面临的机遇

十二五是我国改革发展的一个关键时期，经济、政治、文化、社会及生态文明建设全面推进，工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，人口、环境和资源压力日益加大，经济发展方式加快转变，这些都凸显了提高国民素质、培养适用、创新性人才的重要性和紧迫性。

经济发展方式的转变，走新型工业化道路，对职业教育提出了新的要求，大力发展职业教育已经成为重要的国策。

党的十七大明确提出“大力发展职业教育”，《国家中长期教育改革和发展规划纲要》进一步要求将发展职业教育“摆在更加突出的位置”。

改革开放以来，我县的经济建设经过不断发展、整合和优化，已形成具有地方特色和产业特色的规模化经济，特色农业、泵阀、服装、鞋类、教玩具、纽扣拉链、机电、仪表电器、超市业、旅游业等，在“十一五”期间都取得了长足的发展，“十二五”期间它们将仍旧是我县的支柱和重点发展的产业。

工业占三大产业的比重提高到62.1%，牢牢占据了全县经济的主导地位，形成了以民营经济为主体的支柱产业集群。

十二五期间经济发展方式的转变，要求企业迅速提高技术水平、产品的技术含量，改变粗放型生产模式，提高集约化程度。

这些都要求大量高素质的技能型人才。

适应社会经济发展的需要，贴近地方经济发展的需求，提高地方职业教育的发展水平，正是十二五期间发展职业教育的绝好机遇。

（二）学校发展面临的挑战

“十一五”期间集团的改革和发展为“十二五”的发展奠定了良好基础，但是必须清醒认识到，我们相对于地方经济发展的需要，相对于许多国家重点职业学校还存在相当大的差距。

师资队伍建设是发展职业教育的关键，由于激烈的竞争和多方面的因素，建设符合现代职业教育要求的师资队伍还有相当大的难度；

人才培养模式改革，“工学结合”、“校企合作”的深化还存在诸多障碍；

“3+2”模式的推进，中、高职的无缝对接，还基本处在探索阶段。

为了解决这些问题，还需要我们进一步解放思想，克难攻艰，抓住机遇，迎接挑战，通过五年的奋斗，使我们的高等教育和职业教育事业再上一个新的台阶。

三、指导思想和总体目标

（一）指导思想

认真落实科学发展观，坚持为永嘉现代化建设服务，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《浙江省中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，坚持“职业教育抓结合，终身教育抓体系”的改革发展方向，将永嘉电大职业教育集团建设成为以高等教育为龙头、以职业教育为核心，高质量、相对完善的地方职业教育机构和终身教育体系。

（二）学校发展定位

我们的总体发展战略是：

通过五到十年的努力，办成以高等教育为龙头、以职业教育为核心，具有职业教育和社区教育功能，实施多层次办学的教育集团。

（三）十二五期间工作目标

1、办学规模

在册学生总数达到11600人。

中等职业教育在校学生数5000人，其中上塘校区3500人，四川校区500人，楠溪江校区500人，桥头校区300人，少体校校区200人。

高等教育在校生数3600人，其中成人全日制600人，开放教育2200人，浙大远程600人，奥鹏200人。

年社会培训3000人（培训课时30学时以上）。

2、办学水平

2011年达成中央电大示范性基层电大；

2011年达成省级中职发展改革示范校；

2012年达成市级绿色学校、市级德育特色校；

2013年达成市级素质教育特色校；

2014年达成市级现代化学校。

（四）功能、层次和专业结构

功能：

五年内形成完善、规范的高、中等职业教育体系，保证中高职无缝对接的“3+2”模式，通过社区教育和企业职业岗位培训初步建地方终身教育体系。