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小鼓也想唱歌的,你听!
(教师敲:
咚咚)
2、熟悉鼓的节奏师:
小鼓是怎么唱歌的?
(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。
我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!
小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?
(指名说)
小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。
(教师再敲小鼓)
小耳朵真灵!
原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。
(师幼看图说)师:
把你们的小鼓敲起来!
(加动作敲)
3、熟悉锣的节奏师:
这么热闹的鼓声把谁给引来啦。
(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?
哦,我敲小锣锵锵。
(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)
小锣还想唱歌的,你们看!
(教师直接出示图谱4)谁会唱?
(指名两个幼儿)真能干!
我们一起看图试试。
(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)
4、鼓和锣合奏师:
把前面的鼓也请过来一起试试。
(看图说)小鼓手敲的真好听!
(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!
(敲一遍)
真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!
(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?
(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)
让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:
让我们加上自己的动作试试。
(加动作试)
5、学唱歌曲师:
老师还能把它们唱出来,你们信不信?
听好了!
(教师清唱一遍)好听吗?
(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)
让我们看着一起来试一试。
(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。
(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)
现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!
(教师边敲边唱)师:
这一半小朋友愿意做什么?
(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。
(教师注意手暗示)师:
交换再来试试。
(对半交换敲)
四、结束活动
敲锣打鼓真高兴!
让我们听着音乐跳起来吧!
(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)
中班音乐教案咚咚锵2
活动目标:
1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2.在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3.体会两种乐器互相对话的情趣。
4.能大胆表现歌曲的内容、情感。
5.借助已有经验、图片和老师的提问,理解并记忆歌词。
活动准备:
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃
活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏
1.出示鼓T:
看,今天老师带来了什么?
(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?
2.敲一敲鼓的节奏T:
小鼓是怎样唱歌的。
T:
你们的小耳朵真灵!
原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱)
3.出示锣T:
(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?
4.敲一敲锣的节奏T:
原来小锣是这样唱的(出示节奏谱),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
把你们小锣也敲起来吧!
5.示范鼓和锣合奏T:
小鼓和小锣是一对好朋友,你听他们你一句我一句对话呢。
6.鼓和锣合奏T:
小鼓和小锣说得真开心,现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
二、学唱歌曲
大家说得真热闹,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
1.教师范唱T:
你听到他们唱了什么?
2.有节奏念歌词T:
真厉害,你们都听出来了,我们一起看着图谱说一说。
小鼓、小锣我们也来对话吧。
注意在"
我们两个一起敲"
的地方我们大家一起说。
3.演唱歌曲T:
你一句,我一句说的真好听,我们把它唱出来吧。
小鼓和小锣有要对话了,哪里是小鼓唱呢?
哪里是小锣唱呢?
4.交换演唱T:
交换试一试。
三、创编歌词
1.创编歌词T:
还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?
把小铃和响板放进歌曲里面,应该怎么唱呢?
2.演唱创编的歌曲
四、边唱边演奏乐器
1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:
请小朋友请出你们椅子下面的乐器,让我们一边唱一边敲起来吧。
2.交换
五、总结
小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?
你们知道什么时候要敲锣打鼓的?
(喜庆的节日里)是呀,在这些时候,不仅敲锣打鼓,还会唱歌跳舞呢呢。
让我们一起唱起来,跳起来吧。
活动反思:
发现,前面鼓和锣单敲的时候,幼儿能够很好的敲出来,但是当鼓和锣合奏的时候,幼儿之间的衔接并不是很好,出现“断裂及慢”的现象。
之间的共同合作不是很完美。
但是庆幸的是孩子们都能够清楚的.知道自己的“职责”是什么?
教学目标基本达成。
中班音乐教案咚咚锵3
1.听辩节奏游戏:
巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。
2.让幼儿学唱并演奏歌曲。
歌曲《咚咚锵》,节奏卡片,钢琴,鼓类、铁类乐器。
1.听辩节奏游戏。
(1)节奏传递游戏
(2)教师演奏“火车快飞”(钢琴),变换不同的速度让幼儿走。
教师展示八分音符时,提示幼儿小火车要走快一点,以此类推,走完全曲之后回到教师处,也就是火车站。
教师选择一位扮演火车头的幼儿,挂好四分音符的卡片,请幼儿带领,用四分音符的速度走完全曲,教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。
2.歌曲《咚咚锵》
(1)让幼儿欣赏音乐。
(2)教师引导幼儿念歌词,配合歌曲的原节奏,教师念一句,幼儿跟着念一句,到最后一句时幼儿与教师一起念。
(3)将幼儿分成“咚”、“锵”两组,“咚”为鼓类乐器,“锵”为铁类乐器。
按照固定的节奏敲奏出来。
(4)跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。
中班音乐教案咚咚锵4
1、复习并理解四种音符的时值。
2、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:
一、熟悉鼓和锣的节奏1、出示鼓T:
2、敲一敲鼓的节奏T:
原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×
×
×
∣×
∣)T:
(加动作敲)3、出示锣T:
4、敲一敲锣的节奏T:
原来小锣是这样唱的(出示节奏谱×
∣×
∣),小锣和小鼓的声音是不一样的,小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。
5、示范鼓和锣合奏T:
6、鼓和锣合奏T:
二、学唱歌曲T:
1、教师范唱T:
2、有节奏念歌词T:
3、演唱歌曲T:
4、交换演唱T:
三、创编歌词1、创编歌词T:
2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:
2、交换五、总结T:
1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色欢快地对唱。
2、在认识各种打击乐器的基础上,创编歌词,并用乐器演奏。
3、体会两种乐器互相对话的情趣。
图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程:
(小鼓)2、敲一敲鼓的节奏T:
小鼓还能唱出好听的歌呢。
现在请一半小朋友做小鼓,请一半小朋友做小锣,我们来对话。
你们敲的真好听,听,小鼓和小锣一起唱起歌来啦。
2、演唱创编的歌曲T:
四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板T:
2、交换五、总结小朋友,刚才我们敲了锣,打了鼓,你们开心吗?
通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击,幼儿掌握节奏之后。
我再教整首歌曲,在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。
中班音乐教案咚咚锵5
活动过程
1、导入活动
(师幼跟琴练声:
(教师敲:
2、熟悉鼓的节奏
(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,
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- 中班 音乐 教案 咚咚