苏教版学年小学二年级数学上册全册教案及教学反思整理版Word格式.docx
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22
2、3、4的乘法口诀22
24
2、3、4的乘法口诀的练习24
第六课时:
5的乘法口诀25
27
第七课时:
乘加、乘减27
第八课时:
练习六28
30
第九课时:
6的乘法口诀30
32
第十课时:
练习七
(1)32
第十一课时:
练习七
(2)34
第十二课时:
复习
(1)35
教后小记:
37
第十三课时:
复习
(2)37
38
第四单元:
表内除法
(一)38
平均分
(1)38
平均分
(2)40
42
平均分(3)42
认识除法44
练习八45
用乘法口诀求商47
练习九
(1)49
第八课时练习九
(2)50
复习51
52
第五单元、厘米和米52
认识线段52
54
认识厘米54
认识米56
练习十58
我们身体上的尺59
7的乘法口诀61
63
用7的乘法口诀求商63
练习十一
(一)65
练习十一
(二)66
8的乘法口诀67
69
用8的口诀求商69
练习十二70
9的乘法口诀71
练习十三72
乘法口诀表73
连乘、连除和乘除混合运算75
练习十四76
77
复习
(1)77
第十四课时:
复习
(二)79
第七单元观察物体80
观察物体80
81
练习十五81
第八单元期末复习82
复习数与代数
(1)82
第二课时复习数与代数
(2)84
复习空间与图形85
第四课时复习解决简单的实际问题86
全册教学反思88
2017-2018学年度第一学期小学数学二(上)
教学进度
周次
日 期
内容及课时
备注
一
9.2-9.6
100以内的加法和减法(三)3课时
二
9.9-9.13
三
9.16-9.20
平行四边形的初步认识4课时
四
9.23-9.27
表内乘法
(一)4课时
五
9.30-10.4
国庆节放假
六
10.7-10.11
表内乘法
(一)4课时
七
10.14-10.18
八
10.21-10.25
表内乘法
(一)1课时表内除法
(一)3课时
九
10.28-11.1
表内除法
(一)3课时
十
11.4-11.8
表内除法
(一)3课时厘米和米1课时
十一
11.11-11.15
厘米和米4课时
十二
11.18-11.22
表内乘法和表内除法
(二)4课时
十三
11.25-11.29
十四
12.2-12.6
表内乘法和表内除法
(二)3课时
十五
12.9-12.13
十六
12.16-12.20
观察物体2课时
十七
12.23-12.27
期末复习4课时
十八
12.30-1.3
十九
1.6-1.10
二十
1.13-1.17
全学期大约有25%的教学时间留作机动,各单元的具体课时安排如下:
100以内的加法和减法(三)6课时
平行四边形的初步认识3课时
有趣的七巧板1课时
表内乘法
(一)13课时
表内除法
(一)9课时
我们身体上的“尺”1课时
表内乘法和表内除法
(二)14课时
第一单元100以内的加法和减法(三)
连加、连减
教学内容:
教科书第1-2页
教学三维目标:
1、使学生掌握笔算连加、连减的方法,能正确地笔算100以内的连加、连减算式。
2、通过情境培养学生知识的应用能力。
教学重难点:
重点:
连加、连减的笔算方法
难点:
理解算理
教具准备:
情境图
教学过程:
一、复习导入
1、8+9+5
7+3+6
19-6-717-9-5
2、用竖式计算
19+27
90-25
二、学习新知
1、创设情境
导入新课
让我们先来看一副图,谁能来说一说画面中说了些什么?
你说的真好,瞧,小朋友们正在折纸船比赛,小红折了19只,小紫折了27只,小兰折了26只。
根据这些信息你想到哪些数学问题?
由学生独立计算一步计算的笔算。
这有个问题要我们求三人一共折了多少只纸船?
这怎么算呢?
28+34+23
2、探索新知
三个数字连加,这就是我们这节课要学习的内容?
谁来说一说,你打算怎么算?
根据学生的回答板书,并指导笔算书写格式。
比较两种方法,你发现了什么?
你喜欢用哪种方法计算?
用你喜欢的方法让我们一起来试一试。
3、试一试
出示试一试:
90-25-28=
如果要笔算,怎样计算?
让我们来试一试。
三、巩固练习
1、独立完成想想做做第1题,
2、独立完成想想做做第3题
指名回答,集体评议。
3、完成想想做做第4题
四、总结提升
通过这节课的学习你有哪些收获?
连加、连减运算的计算顺序,是按从左向右的顺序进行计算的。
连续竖式比两步竖式更简便。
还要注意数位要对齐,还要看清运算符号,以及进位加法的进位以及退位减法的退位问题。
五、布置作业:
想想做做第2题。
加减混合
教科书第3-4页
1、使学生掌握加减混合运算的方法,能正确地笔算100以内的加减混合运算算式。
加减混合运算
教学准备:
1、45+28+16
92-44-23
2、9+4-6
16-7+8
你能根据这条信息来编一道题吗?
男生一共折了38只,女生一共折了42只,送给幼儿园33只,还剩多少只?
请学生试算,并请学生上台板演,可能会有出现书写格式的错误,由其他学生对其完成的情况进行评价。
及时评价学生的方法。
3、出示试一试
60-38+40=
1、独立完成想想做做第2题。
指名说说是怎样口算的。
2、指名说一说想想做做第3题。
由学生独立完成。
3、学生独立完成想想做做第4、5题。
集体评议。
五、作业
P3:
第2题
练习一
1、使学生掌握100以内连加、连减、加减混合运算的方法。
2、能运用所学知识解决简单的实际问题,发展提出问题和解决问题的能力。
巩固估算方法,解决问题的能力。
题卡练习
一、口算下面各题。
4+26
35-7
35+6
45-20
68+9
70-8
二、算出每条线上3个数的和,填在()里。
1、指名说出题意。
2、学生独立完成。
3、指名回答并集体评议。
三、解决问题
1、学生认真读题。
2、指名回答,从题中你知道了什么信息?
3、集体回答,问题是什么?
4、学生独立完成,并指名板演。
5、集体评议(注意答题格式)
四、思考题
思考:
交换哪两筐,可以使两车运的苹果个数同样多?
26个
24个
28个
22个
30个
五、作业:
P5:
第2题。
简单的加减法实际问题
(1)
教材第6—8页。
1.学习借助直观图解决把两种不一样多的物品变成“同样多”。
2.是学生知道可以用不同的方法解决问题,体会解决问题策略的多样性,提高解决问题的能力。
3、激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的乐趣,培养自信心
教学重点:
理解不一样多变成“同样多”的解题策略。
教学难点:
体会解决问题策略的多样性
一、创设情境,导入新课
1.我们班要拔河比赛,愿意参加吗?
一队10人,二队6人,行吗?
为什么?
怎么样就公平了?
2.你们喜欢玩串珠吗?
今天就来研究关于串珠的数学问题。
二、探究新知
1.出示例3,
提问:
你能得到哪些数学信息(图中说的是什么)?
要解决什么问题?
(让两串彩珠同样多,有什么办法?
)说一说你是怎么想的?
2.先用圆片摆一摆,再和同桌交流。
学生动手摆,教师巡视指导。
3.汇报交流:
三种方法。
第一种:
小军再穿4个彩珠。
第二种:
把芳芳穿的2个彩珠拿走4个。
第三种:
拿出芳芳穿彩珠给小军2个。
4.总结,加强对比:
你有什么体会?
你喜欢哪种方法,为什么?
解决问题的关键在于:
只要抓住两串相差4个,就能找到解决的方法了。
1.想想做做第1题:
先用小棒摆一摆,再填空。
组织交流时着重说自己的思考过程。
2.想想做做第2题,
先出示直条图,让学生说一说如果让同时多,要先知道什么,但要引导比较,认识到应选择比较简单的方法。
3.想想做做第3题
4.引导学生在头脑里把两个数量排一排,学生独立做,集体讲评订正。
5.想想做做第4题
学生独立做,集体讲评。
通过这节课的学习,同学们有什么收获?
还有什么问题吗?
简单的加减法实际问题
(2)
教科书第8—10页
1.探索并理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题的数量关系,并能正确计算验算。
2.在探索计算方法的过程中,感受计算与现实生活的密切联系。
3.激发学生学习数学兴趣和欲望,体验成功的乐趣,培养自信心。
理解“求比一个数多或少几的数是多少”的简单实际问题
领悟比一个数多或少几的数的简单实际问题的方法
一、复习旧知
出示8个圆和5个三角形,提问:
你能提出一个用减法计算的数学问题吗?
独立列式解答
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