专题二古代诗歌鉴赏文坛奇葩诗词曲彩笔写就断肠句6高考命题点二鉴赏诗歌的语言教师用书Word文档格式.docx
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请简要赏析。
2.某字历来被人称道,你认为它好在哪里?
3.这首诗中的某字可否换成另一字?
请简述理由。
4.请对某句中某字的妙处加以赏析。
5.某句中的某字带给你怎样的感觉?
6.某字另一版作另一字,你认为哪个字更恰当?
为什么?
二、掌握技巧——找到解题钥匙
(一)聚焦动词
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点,鉴赏古代诗歌时要反复咀嚼品味,体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的动词。
动词具有“以最小的面积,表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点,同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。
动词具有极强的概括性,能够给鉴赏者以广阔的想象空间,如“废池乔木,犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》),一个“厌”字,将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。
动词,尤其是一些“多义”和“活用”的动词,是高考考查的重点。
[即时小练]
1.羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
(王之涣《凉州词》)
第一句中哪一个字用得最好?
答:
答案:
“怨”字用得最好。
用了拟人手法,既是曲中之情,又是吹笛人之心。
2.感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
这两句中分别是哪个字用得好?
“溅”“惊”二字用得好。
运用拟人手法,寓情于物,增添了诗人感时恨别的痛苦。
(二)聚焦形容词
诗歌是社会生活的主观化表现,少不了绘景摹状,化抽象为具体,变无形为有形,使人如闻其声,如见其人,如触其物,如临其境。
这些任务,相当一部分是由形容词来承担的。
我国古代诗歌中炼形容词,有两种情况特别值得注意:
一种是形容词的重叠运用;
一种是形容词的活用,特别是活用作动词。
3.大漠孤烟直,长河落日圆。
(王维《使至塞上》)
这两句中哪两个字用得好?
试简要分析。
“直”“圆”用得好。
“直”字点出沙漠无风,“圆”字写残照如轮,可以直视。
两字准确描绘了傍晚时分沙漠苍凉静穆的壮美景象,意境雄浑开阔。
诗人巧妙地将自己孤寂的情绪融合在景物描写中,感受真切自然。
(三)聚焦副词
副词是对动词、形容词进行修饰限制的词语。
副词运用恰到好处,可以起到使诗句悠扬婉转、情韵丰富,化呆板为活泼的表达效果。
4.不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。
(李益《夜上受降城闻笛》)
这两句诗中哪个字用得最好?
表意上有何作用?
“尽”字用得好。
写出了戍边将士无一例外的不尽的乡愁。
(四)掂掂“数量”之重
经优秀诗人精心选择提炼的数量词,在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
据元代盛如梓《庶斋老学丛谈》记载,张桔轩有诗云“半篙流水夜来雨,一树早梅何处春”,元遗山认为既然指明了“一树”,就不能又说表疑问的“何处”;
同时,一树梅花也绝非早梅,于是他就把“一树”改为“几点”。
“几点”本身并没有什么奇特之处,但用在这里描绘逐水而流的梅花,却符合生活的真实,也使全诗平添韵味。
5.阅读下面这首诗,完成后面的题目。
早 梅
[唐]齐己
万木冻欲折,孤根暖独回。
前村深雪里,昨夜一枝开。
风递幽香出,禽窥素艳来。
明年如应律,先发望春台。
颔联中哪一个字用得好?
“一”字用得好。
因为题为“早梅”,如果开了数枝,说明花开已久,不能算是“早梅”了。
(五)听听“叠词”效果
叠词之妙首先在于增强了诗歌的韵律感,其次是加强了感情的表达效果。
除此之外,叠词还可以模拟各种声音,使诗文生动、形象,让人有身临其境之感。
如《孔雀东南飞 并序》中“隐隐何甸甸,俱会大道口”,用“隐隐”“甸甸”模拟车马声,非常确切,渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛,给人一种沉重的感觉。
6.阅读下面这首词,完成后面的题目。
声声慢
李清照
寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候,最难将息。
三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急!
雁过也,正伤心,却是旧时相识。
满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
守着窗儿,独自怎生得黑!
梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。
这次第,怎一个愁字了得!
联系词的内容,分析上阕中叠词的妙处。
“寻寻觅觅”,写词人内心空虚,如有所失;
“冷冷清清”,写处境的孤独,形单影只,无人相伴;
“凄凄惨惨戚戚”,则极言心情之悲怆。
(六)追“彩”逐“色”:
色彩词
色彩词,即表示颜色的词。
诗词中使用色彩词,可以增强描写的色彩感和画面感,渲染气氛,表现心情。
欣赏时,或抓住能表现色彩组合的字眼,体会诗歌浓郁的画意与鲜明的节奏(如“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”,黄、翠、白、青四种颜色,点缀得错落有致,而且由点到线,向着无限的空间延伸,画面静中有动,富有鲜明的立体节奏感);
或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼,体会诗歌感情色彩的浓度(如“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉”,“红”与“绿”道出了作者感叹时光匆匆、春光易逝的这份“着色的思绪”)。
就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情,如“记得绿罗裙,处处怜芳草”,怜惜的情愫尽在“绿”中。
7.阅读下面这首诗,然后回答问题。
壬辰寒食①
王安石
客思似杨柳,春风千万条。
更倾寒食泪,欲涨冶城②潮。
巾发雪争出,镜颜朱早凋。
未知轩冕乐,但欲老渔樵。
【注】 ①寒食:
清明前一天(一说前两天)。
②冶城:
古地名,在今南京市西,临长江。
联系全诗,赏析“雪”和“朱”的表达效果。
解析:
“雪”比喻的是白发,“朱”代指容颜。
两相对比,表现出容颜过早衰老,诗人所表达的哀叹感情自然流露出来。
“雪”隐喻白发,与“朱”相对,产生强烈的色彩对比,隐含着诗人对过早衰老的感叹之情。
这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起,使诗人关于衰老的感叹更为深沉。
(七)赏虚词
虚词主要指副词、连词。
在古代诗歌中,虚词的锤炼恰到好处时,可以获得疏通文气、开合呼应、悠扬婉转、活跃情韵、化板滞为流动等美学效果。
唐朝诗人善于运用虚词,王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色”,去掉“与”“共”二字就会大为减色;
李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。
8.阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
闺 怨
王昌龄
闺中少妇不知愁,春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色,悔教夫婿觅封侯。
有人说“忽见”的“忽”字乍读似乎有些突兀,细读却耐人寻味,为什么这样说?
请作简要赏析。
这是一首描写闺中女子形象的诗。
女主人公本来要凝妆登楼,观赏春色,“忽见”惹起一腔幽怨。
理解“忽”字的含义,不能只局限于此句,而应从全诗的内容和结构两方面来分析,找出其内在的联系。
从全诗来看,第三句是全诗的关键,“杨柳色”虽然在很多场合下可以作为“春色”的代称,但也可以联想起蒲柳先衰,青春易逝;
联想起千里相隔的夫婿和当年折柳赠别的情形。
所以,“忽”字乍读似乎有些突兀,细读却极富神韵,极其准确地表现了潜藏在女主人公内心的某种情感,平时并不觉得,一旦为外物所触发,瞬间便不可自已地发生变化。
三、规范答题——三步骤
9.(2017·
高考山东卷)阅读下面的唐诗,回答问题。
早上五盘岭①
岑 参
平旦驱驷马,旷然出五盘②。
江回两崖斗,日隐群峰攒。
苍翠烟景曙,森沉云树寒。
松疏露孤驿,花密藏回滩。
栈道溪雨滑,畬田原草干。
此行为知己,不觉蜀道难。
【注】 ①唐代宗大历元年(766)春,岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱,途经五盘岭时作。
五盘岭:
秦、蜀交界处峻岭,其山道曲折盘旋,故名。
②出五盘:
攀越五盘山道登上山巅。
“江回两崖斗,日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字,生动传神,所写景物特征鲜明,请作简要分析。
本题考查炼字。
答题时先解释“斗”“攒”的意思,“斗”“攒”运用拟人的修辞手法,将山崖、山峰人格化。
阐释时注意突出“斗”“攒”这两个字的意思和所使用的修辞手法。
最后指出运用这两个字有什么表达效果,或者表达了什么情感。
①“斗”字,描写两岸崖石耸峙对立,犹如两兽相斗,凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。
②“攒”字,描写群峰相连,层次莫辨,仿佛聚在一起,刻画了峰峦密集、重叠之态。
考向二 鉴赏诗眼型
所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句,是读者洞察诗词旨趣的窗口。
如范仲淹的《渔家傲》,“塞下秋来风景异”中的“异”是“诗眼”;
李白的《行路难》,“行路难”是“诗眼”。
诗眼分为两种类型:
“句中眼”和“篇中眼”。
1.句中眼。
就是一句诗中最精练传神的,能使诗句生动形象以至“活”起来的一两个关键字。
一般是动词、形容词。
鉴赏的方法是由字及句,由景及情。
具体来说就是从字意、表现手法、景物的特点、诗人的情感等角度来体味。
例:
王维的《鸟鸣涧》:
“人闲桂花落,夜静春山空。
月出惊山鸟,时鸣春涧中。
”
分析:
“惊”字用得好,用鸟儿的惊动反衬春涧的幽静。
体现了诗人心
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