最新浙摄版五下小学信息技术教学计划和教案Word文件下载.docx

最新浙摄版五下小学信息技术教学计划和教案Word文件下载.docx

《最新浙摄版五下小学信息技术教学计划和教案Word文件下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新浙摄版五下小学信息技术教学计划和教案Word文件下载.docx（42页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五、教学进度表

2017学年第二学期教学进度表

五年级班信息技术学科2018.3

周次

日期

教学安排

备注

1

3.3-3.9

第1课生活在信息中

2

3.12-3.16

第2课现代信息技术”

3

3.19-3.23

第3课用计算机处理信息

4

3.26-3.30

第4课初始powerpoint

5

4.2-4.6

第5课丰富幻灯片内容

6

4.9-4.13

第6课让幻灯片动起来

7

4.16-4.20

第7课认识GIF动画

8

4.23-4.28

第8课修改动画

9

5.2-5.4

第9课文字动画

10

5.7-5.11

第10课人物动画

11

5.14-5.18

第11课准备演示文稿资料

12

5.21-5.25

第12课制作演示文稿

13

5.28-6.1

第13课让演示文稿“有声有色”

14

6.4-6.8

第14课灵活的超链接

15

6.11-6.15

第15课演示播放技巧多

16

6.19-6.22

期末考查

17

18

19

20

21

22

教学内容

教时

1课时

教学时间

2018年月日

教学

目标

1．知识目标：

了解什么是信息，信息的表现形式；

懂得现代社会离不开信息。

2．技能目标：

收集有关信息作用的材料。

3．情感目标：

激发学生对信息好奇心；

培养学生关于发现身边信息的习惯。

重难点

1．教学重点：

感受信息无处不在

2．教学难点：

明确什么是信息

教学过程：

1、课前谈话：

进入信息时代

初次见面，没什么好带给大家的，给大家带了段动画，与大家共同欣赏！

动画梗概：

唐僧师徒四人去取经，来到大雷音寺，伽叶问：

带本本了吗？

带优了吗？

移动硬盘也行啊！

师徒四人面面相觑之际不知所措！

伽叶只好说：

那请你回去吧，我用网络传给你！

现在是信息时代了！

师引：

都说21世纪是信息时代，那就意味着我们的身边充满着各种各样的信息，今天这节课，我们将一起合作，去探寻生活中的信息。

2、猜测物品，感受信息

听说XX小学XX班的同学都非常聪明，我特地从家里带了一瓶液体过来，能不能通过你的观察，获取必要的信息，进行合理的分析，准确地猜出这是什么液体？

（引导学生观色，观外形，嗅气味，尝味道，从各个方面综合了解关于这瓶液体的信息。

）

真会观察思考，看来你们的聪明的确名不虚传。

现在你们对我应该有一点点了解了吧！

再来观察一下，看看你们从我身上，又能了解到哪些关于我的信息呢？

3、信息的类型：

深入了解

材料呈现，获取信息

想不想更深入地了解我？

为了大家更深入地了解我，我为大家准备了一些材料。

看看从这一组资料中，你又能获取到关于我的哪些信息呢？

一段文字自我介绍。

几张喜好的图片。

一段声音：

给宝宝讲故事的一段录音。

一段学校视频：

简介我所在的学校。

（硬件关系，学生可直观观察到文字与图片，视频只能看到图像，而听不到声音。

在交流时，录音与视频再次播放，请学生观察。

交流材料，汇报材料。

拓展途径，拓宽视野。

除了刚才看到的声音、影像、文字、图片等形式存在的信息之外，你在生活中还看到了怎样的形式存在的信息呢？

（可引导：

例如我们在猜液体的过程中？

小结：

其实只要细心观察，深入思考，你就会发现信息存在于我们生活的每个角落。

信息就是我们在生活中看到的、听到的、嗅到的、触摸到的各种各样的内容，我们就生活在信息中。

观察教室，寻找身边的信息

给大家一分钟的时间，请大家观察一下我们现在的教室，看看你能从中获取哪些信息？

信息就在我们身边，就看你有没有一双善于发现的眼睛。

4、联系生活，感受信息

从古至今，信息都起着十分重要的作用，许许多多的人都是利用了信息才造就了他的一世英名！

举例：

火烧赤壁。

（请生讲述概意，并指出，起着关键作用的是什么信息？

在军事上，信息足以影响一场战争的胜负。

在我们生活中，信息同样有着举足轻重的作用。

就拿小小的买衣服来说吧：

最近天气转冷了，相信不少爸爸妈妈都要考虑给大家买冬装，准备保暖的衣服了吧，你觉得在买衣服之前，我们要先了解哪些信息。

不管是古代还是现代，不管是军事上还是生活中，在农业、工业的各个领域，信息正发挥着越来越大的作用。

听说学校要举行运动会了！

请你当一回小小策划员，在我们桌面上，有个“策划”文件，把你所能想到的，要举行运动会之前，需要了解的信息一一记录下来吧！

有了这些信息，我们的运动会一定会如期顺利举行。

4．辨别信息，学会分析

随着信息时代的进步，越来越多的信息正逐渐包围着我们的生活。

比如说啊，今天早上，我像以前一样起床，拿过手机就看见有一条新短信，真是不看不知道，一看吓一跳，我那个激动啊！

想不想知道为什么？

（出示手机图片，配上文字）

看完这条短信，你有什么想说的吗？

现在社会上信息鱼龙混杂，所以，我们要有一双聪慧的眼睛，善于思考的脑袋，学会辨别信息的真假，就能让信息更好地服务于我们的生活。

五、课堂小结，服务生活

1．一节课的时间是短暂的，不知道同学们通过这节课的学习，都得到了哪些有用的信息？

你有什么新的收获吗？

2．小小的课堂，短短的四十分钟，大家就获得了这么多有用的信息，看来，信息就在我们身边，信息就在我们丰富多彩的生活中。

祝愿每一位同学都能在生活中获取有用的信息，让你们的生活更精彩！

教学反思：

备课教师签名：

第2课现代信息技术

知识目标：

1、了解信息处理的一般过程；

2、了解在信息的获取、传递、记录、处理技术方面的发展和变化。

3、能通过各种途径了解信息技术各方面的发展过程。

技能目标：

1、运用探究式方法让学生了解信息基本过程。

2、使用合作式和自助式方法让学生主动进行合作学习，了解信息的发展。

情感目标：

1、培养学生积极探索的进取精神。

2、培养学生对人类文明发展的自豪感。

重点：

信息技术的发展过程。

难点：

古代信息技术与现代信息技术的比较。

1、谈话引入

上一节课我们学习了信息的相关知识，归纳总结以后，我们知道信息可以有哪些形式？

学生：

文字、图像、声音……

复习引入新课

2、初步理解

老师这里有一张明信片，谁能根据这张明信片说说信息的获取、传递、记录、处理四个过程。

学生发表自己的看法同桌可以合作讨论

学生初次感悟信息的获取、传递、记录、处理四个过程

3、探索新知

从古到今，人们为了更好地利用信息，发明了很多技术，让信息的获取、传递、记录、处理变得更方便、快捷且具有更高的质量，下面让我们来看一个小动画，来看看信息处理的发展过程，感受一下现代信息技术的发展吧。

播放flash动画：

越算越快。

谁能说说刚才的动画片里你看到了什么？

学生按照动画中进行理解

时代在发展，我们的信息处理也越来越快了。

那么信息的其他过程是不是也在发展呢？

交流

给学生5分钟时间讨论：

信息的获取、信息的传递、信息的记录分别是怎样发展的，查看书本，利用XX进行搜索

学生看书、上网查找相关内容，并做好记录，分工合作

信息的获取：

探查病情：

古时候诊脉、现在照CT等

看书：

古时候竹简等、现在电脑

信息的传递：

寄信：

古时候骑马、信鸽，现在电子邮件、qq

军事：

古时候烽火，现在卫星

信息的记录：

古时候竹简、书本等现在书本、电脑存储设施等

完成后小组口头交流

4、任务

收集有关现代与古代在信息获取方面所采用的工具、速度、信息确切性、信息量

收集有关现代与古代在信息传递方面所采用的工具、速度、信息确切性、安全性收集有关现代与古代在信息存储方面所采用的材料、容量、速度、完整性

学生上网收集资料

通过亲手实践掌握技能，感受现代信息技术的发展。

完成速度较快的同学可以对你的表格进行一定的美化，使你的表格看起来更加的赏心悦目。

5、评价

挑选部分学生作业进行展示

通过展示表格说说现代信息技术的优点。

点评学生表格（内容为主，如有美化可加表扬）

六、小结

今天我们学习了什么？

你有什么发现？

教师对信息的基本过程再次作总结，巩固知识。

从信息技术的发展激发学生对人类文明的自豪感。

1.了解计算机处理信息的基本过程；

2.了解计算机的输入和输出概念。

3.知道不同的软件可以完成不同的工作。

4.激发同学们利用计算机处理信息的兴趣。

了解计算机输入输出的方式。

让同学们明白不同的软件可以完成不同的工作。

输入输出设备的了解。

1、复习引新

同学们，上节课我们主要学习了利用现代新技术来获取、传递、保存、处理和发布信息。

你能说说利用哪些现代设备或技术能够既快又方便地处理信息？

揭题：

用计算机处理信息（利用WORD制作一份主题为“北京奥运”的电脑小报）

A、通过手机，可发送或编辑要传达的信息。

B、通过卫星，可接收气象信息，从而向人们传达有关天气预报。

C、通过电脑，对各种信息作处理。

学生观看教师演示的电脑小报，通过复习上节课学习利用现代新技术来获取、传递、存储和处理各种信息同时，马上引入——利用哪些新技术才能快速达到自己想要的效果。

2、知识构建

获取信息

我们可以怎么来获取有关北京奥运的信息？

假