某中心小学学校双减工作总结通用版Word文档格式.docx
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为此,学校搭建多个课堂教学展示平台,提高教师专业素养,为教师赋能提效。
1、师徒结对
为了加快青年教师成长,提高青年教师教育教学水平,促进各项教学工作有效落实,开展师徒结对活动。
师傅传帮带.徒弟力修行,师徒共研.要求结对师徒每天一一备课,每日微教研。
每月一次汇报课,帮助青年教师不断提高教育教学能力。
2、多轮教学展示
本学期学校将继续开展多轮听评课活动,重点关注新教师、青年教师、骨干教师。
开学前两周安排新入校教师的把脉问诊课,从第三周开始按年级进行为期六周的行政普听课,贯穿一个学期的青年教师月汇报课,基于“问学”研究的问学课堂评优课等等。
通过听评课活动,切实推动课堂教学工作向纵深发展,提高课堂教学效益。
3、课后服务满足多元需求
坚持科学性和安全性相统一,遵循教育规律和学生成长规律,合理确定服务内容。
我校结合师资及场地条件,确定“1+X”的课后服务模式。
(1)安排学生完成作业,组织学生在教室内完成书面作业、实践作业等,帮助学生养成自主完成作业的习惯。
(2)安排学生自主阅读,利用学校图书资源,组织学生轮流走进图书室开展读书活动,增强学生读书的兴趣和热情,帮助学生培养良好的读书习惯。
(3)开展体育活动。
开设足球、乒乓球、田径等体育社团,通过形式多样的娱乐游戏、拓展训练等活动,促进学生素质综合发展。
(三)进一步深化课程教改。
优化课程设置,整合课程资源,从减轻负担入手,编写浅显易懂的教材。
提高课堂教学水平,注重作业的层次性、针对性和有效性,注重作业形式的多样性和趣味性,达到轻负担、高质量的目的。
(四)着力抓好配套措施落实,确保“双减”工作顺心气
“双减”工作是一项复杂的系统工程,牵扯面广、工作量大、情况复杂,家庭、学校、、社会都有责任,必须坚持协同各方、统筹推进,切实形成推动任务落实的强大合力。
一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。
坚持把促进教育公平作为“双减”治本之策,建立基础教育结对帮扶机制,推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射,支持发展集团化办学,加强城乡学校共同体建设,落实“公民同招”政策,确保各类学校公平竞争、良性发展。
二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。
以家委会、家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促进的家庭教育指导服务网络,加大教育评价改宣传解读力度,引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观,凝聚教育共识,缓解教育焦虑。
三是建立健全“双减”工作督导考核机制。
把“双减”工作纳入各级履行教育职责评价,作为责任督学常态化督导内容,定期通报“双减”工作情况,加大追责问责力度,确保见到实效。
(五)提高作业管理水平
我校严格遵守《义务教育阶段学生作业管理“十要求”》文件精神以及“双减”工作要求,加强并优化学校作业管理制度,探索减负增效新举措。
为确保作业管理顺利实施,我校制定了作业管理实施方案、控制作业量工作方案、统筹作业量工作方案、作业批改制度、优秀作业评选及公示制度等,同时为了确保各类作业管理方案落到实处,学校制定了班级每日作业量登记表、教务处作业检查记录、教务处作业量整体调控记录、教师作业批改记录、学生作业记录本人手一册。
(六)形成监管合力。
建立校外培训机构治理工作联席会议制度,教育、市场监管、文化旅游、民政、公安等各相关部门密切配合,通力协作,共同研判形势,共同制定方案,联合开展执法检查,形成了监管合力。
XX市场监管委、市文化旅游局依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非法出版教材等违规行为予以了行政处罚。
XX市教委、市民政局建立非营利性校外培训机构信息协作机制,对新设立的校外培训机构及时建档立卡,建立“一家一册”台账,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监管。
(七)筹好考试与评价
作业负担重实质上是不科学的考试评价导致的,只有科学用好考试、评价等手段,才能确保“双减”工作落地见效。
因此,有必要继续通过深化高考综改、中改和义务教育质量监测,从一次性考试模式调整到以考生成绩加综合素质为主的模式,注重学生过程性成长进步。
全面落实《义务教育质量评价指南》,通过结果评价与增值评价、综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式,科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发展质量,以评价促进教育观念转变,促进教育教改,促进教育质量全面提高
(八)促规范,健全制度体系。
制定了《中小学生减负措施实施方案》,明确了、学校、校外培训机构、家庭等在中小学减负中的责任提出了具体措施先后出台文件,强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构的培训行为。
健全校外培训机构规范管理制度体系,促进培训市场健康发展,监督管理有法可依,培训机构行为规范有序。
(九)加强宣传引导。
通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念和“双减”政策的宣传解读力度合理引导预期,增进社会共识。
及时总结、宣传,引导广大家长树立正确的教育观和成才观。
(十)全面实施“治乱、减负、防风险”行动
深入推进“双减”工作是坚持以人民为中心发展教育,坚持教育公益属性,促进义务教育优质均衡发展的重要举措。
XX聚集了众多校外培训机构,要发挥好正向作用,坚决避免不利于学生健康成长的问题。
我们按照“校外治理、校内保障、疏堵结合、标本兼治”工作思路,紧扣“落实要求、结合XX实际、确保平稳有序”工作要求,以“治乱、减负、防风险”为工作主线,减负提质多措并举,校内校外同时发力,切实把学生作业负担和校外培训负担降下来,把教育教学质量提上去。
一方面,大力规范校外机构培训行为,把培训资金管起来,培训广告管起来,培训内容管起来。
另一方面,推进校内教育提质增效,做强课内教学,做强课后服务,做强双师课堂;
提升学习能力,提升全面素质,提升发展基础。
(十一)优化在校时间,落实学生“全覆盖”
我校的校内课后服务分为三个时间段,从放学后到16:
30为第一时间段,16:
30到27:
30为第二时间段,17:
30到18:
00为第三时间段。
在第一阶段的服务时间里,任课教师通过作业辅导和答疑,全校学生自主完成书面作业。
(十二)注重民生,优化服务,家校协同办好课后服务“关键小事”。
2018年2月,XX在全国区级层面率先出台《关于在小学施行早上推退上学工作的指导意见》。
2018年12月,又在全国率先由教育、发改、财政、人力社保四部门联合印发《关于进一步规范小学放学后校内托管服务工作的实施意见》,将托管服务列入2019年区工作报告内容和区教育局关键实事之一。
2021年6月,教育部公布的全国首批23个义务教育课后服务典型案例单位,XX就有XXX、XX等街道入选,为入选单位最多的区份。
其中,XX街道全部小学开展托管服务从校外辅导机构“回流”学生XX万余人,占参与托管服务学生的XX%。
(十三)制度规范作业管理
1、层级管理
学校教学管理中心完善作业管理细则,明确作业要求,出台我校家庭书面作业公示制度。
实现作业内容学科统一(教研组长把关)、总时长班级统筹(班主任落实)、年级同步(年级组长协调)、学校监督(教导处负责)的层级管理,明确责任。
2、分层布置
教研组在梳理新授课知识要点的同时,将分层作业设计纳入了研究范围。
根据学生实际情况,关注差异,把作业进行分类设计:
A类基础知识题、B类拓展提高题(实践性、体验性、阅读背诵类作业),保证各层次学生均能得到发展。
3、加强监控
对每日作业进行监控,一、二年级没有书面家庭作业,英语不布置书面家庭作业,三至六年级语数要填写每日书面作业监控表,要求每日布置作业老师都要试作,来研判作业难度,预估学生完成时间,学生实际完成作业要与监控表登记内容一致,由班主任统计在校内完成作业人数。
(十四)全面规范教学行为,盯住减负“政策点”。
今年以来,教育部就包括作业管理在内的教育教学重点领域出台一系列管理规定,明晰相关管理政策底线边界,突出落实刚性要求,用“硬杠杠”减掉学生作业等负担。
二、久久围功,将“双减”工作抓出实效(下一步计划)
下一步,我校将结合“学..、干实事、解难题”,健全“双减”落地落实长效机制,把重点任务纳入教育工作考核和履行教育职责督导评估,对问题较多、监管不力的区县和学校进行严肃处理,追责问责,从根本上解决教育的短视化、功利化问题。
大力开展校外培训机构治理行动,对管理混乱、虚假宣传、勾连牟利等问题,从严从快查处,维护好人民群众利益。
“双减”工作是一场持久战,需要久久为功。
我们始终要坚持以人民为中心,把人民群众的利益放在首位,切实减轻学生过重作业和校外培训负担,积极构建良好教育生态,不断提升学校教育质量,增强人民群众的获得感,办好人民满意的教育。
附赠篇一:
双减行动之开展双减工作总结(四)
2021学年我校教育教学工作以教育部提出的加强“五项”管理、落实“双减”政策、实施课后服务等为工作重点,以《中小学落实“五项管理”工作指标》等文件要求为抓手,结合两校区的实际情况,扎扎实实地做好各项工作。
开学前学校领导小组在阳光校长的带领下,全面部署、迅速落实、努力做到精细化实施。
学校在开学前将校内课后服务工作的精神和安排通过《告知书》的形式发放到每位家长和学生手中,将服务的原则、时间及内容告知到学生监护人,对全校学生中有课后服务需求的对象进行了摸底调研,力求做到愿留尽留。
学校对全体教师进行了工作培训,并解读市教委对校内课后服务的相关要求,布置落实此项工作的具体安排,明确相关安全管理制度和服务人员的岗位职责,尤其对防疫工作做了重点说明。
一、严管理,抓好关键环节。
狠抓作业管理,注重作业总量平衡;
严禁给家长布置作业,严禁要求家长批改作业。
各市县积极探索多元化和分层次布置作业,建立管控制度,探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组统一布置家庭作业等创新举措。
加强学生睡眠管理,各地各校积极统筹保障好学生睡眠。
二、明确职责
学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,作业管理领导专班,系统推进学校“双减”工作高效、有序进行。
三、规范管理抓“双减”
“双减”减掉的是额外的作业负担,并没有减掉学习的质量。
随着“双减”政策的逐条实施,教师的教学策略和课堂效率也迎来了“新升级”。
学校成立由校长林波担任组长的“双减”工作领导小组,旨在全面贯彻落实“双减”政策精神,统筹推进“双减”、“五项管理”、课后服务等工作,确保“双减”工作抓细抓实抓出成效。
依据《区中小学作业管理实施细则》要求,我校着力规范作业管理。
统筹作业总量,倡导探究性作业和实践性作业;
鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业;
严禁教师用手机布置作业;
严禁要求学生利用手机打卡或完成作业;
严禁要求家长代为批改作业。
每周各班级作业记录单要上交教务处检查.
四、防范可能出现的风险。
针对培训机构和资本市场出现新动向,制定风险防范化解预案,既要高度警惕“黑天鹅”事件,也要充分防范“灰犀牛”事件。
五、明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负担。
早在2015年,XX区教育局就出台《关于改进与加强中小学作业管理的指导意见》,加强作业的布置与管理,列举了11种容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。
2019年《XX区中小学生减负工作实施方案》进
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