教师校本研修绩效评估报告Word文件下载.docx
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参加工作时间
2011年10月
教龄
4年
现任教师职称
二级教师
任职时间
20XX年2月
毕业院校及专业
陕西教育学院音乐教育
毕业时间
20XX年7月
最后学历
专科
学位
通讯地址
XX区XXX九年制学校
邮政编码
单位电话
个人电话
校本
研修
年度
计划
简述
主要从研修主题、研修目标、内容形式、时间安排、预期效果、保障措施等方面撰写。
(不够可续页)
研修目标:
1、通过学习、听、评、说课、做研究课、交流等方式,深度理解教材、挖掘教材、创造性地运用教材,将新课程理念转化为教学实践能力。
2、了解并学习更多的教育教学手段和方法,使学生在保持学习兴趣的基础上更好地掌握语文知识和技能,改善课堂面貌,提高教学效益。
3、在研修期间,不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格,真正成为教学的业务能手。
内容形式:
1、教学教研能力研究。
积极参与组内教研活动,参与课题研究研讨课活动、听评课活动。
积极研讨,在互助学习中更新理念,改进不足,努力提高自身教学教研能力。
2、教育科研能力研修。
要树立教研科研意识,把研修和教育科研紧密结合,围绕新课程的实施,结合课堂教学,进行教学方法和教育科研基本方法的研修。
做到教学即研究,不畏惧科研,懂得教科研就在反思中,教学中。
3、从实际出发,积极参加学校和教研组的研讨、互助,做到有问题及时解决,有经验及时学习,使校本教研服务于教学,提高自己的专业水平。
4、始终将个人反思、同伴互助、专业引领,三点连成一线,层层推进,螺旋上升。
以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式,通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。
预期效果:
1、认真完成各项实践研修作业,不断提高教学设计、教学实践、教学反思、教学评价能力。
2、提高教学语言的表达能力和课堂驾驭能力。
3、通过课堂教学观摩交流、教学实践和反思,积累教学经验,录制一节较完善的研究课。
4、在教学方式方法上形成一定的风格。
保障措施:
(一)制度保障——规范化
1、制订研修制度确保研修时间:
教师培训学习,与平时的学校政治学习、教研组业务学习相结合,研讨教学方法,观摩课堂教学,反思教学行为,使校本培训工作制度化、规范化。
2、制订研修计划明确研修内容:
有效教学策略;
课题研究的方法、过程、资料;
课件制作,教师基本功训练等。
(二)自主研修——日常化
1、开展“高效课堂”公开课和示范课活动,组内教师评课议课,交流研讨,通过这项活动的开展,让全体教师得到锻炼、学习、提高。
2、完善研讨周制度:
继续探索课堂教学改革,开展并完善各年级的有针对性的教学研讨活动,让教师在实践反思中转变课堂教学方式和行为,以学生发展为本,将先进的理念转化为教学实践,聚焦于课堂。
(三)同伴协作——团队化
积极探索集体备课制度改革,课后必须要有反思。
反思课堂中的闪光点与失败处、学生的错例、等。
这样既加强了教师之间的学习交流,做到资源共享,同时又减轻了老师的工作负担,提高了备课实效。
(四)勤于学习—终身化
1、勤于学习,树立终身学习的观念。
(1)坚持不懈地学。
活到老,学到老,树立终身学习的观念。
(2)多渠道地学。
要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;
也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的
(3)广泛地学。
广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。
2、善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到
反思昨天——在反思中扬长;
审视今天——在审视中甄别;
前瞻明天——在前瞻中创新。
时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
3、乐于动笔,提高教育科研水平。
面对自己将来的工作,我充满了信心,也有许多美好的设想。
我将带着自己的激情和规划步入这富有挑战性的工作,在实践中不断积累经验,促使自己尽快成长起来。
走进学生心灵,创造多彩人生,学习,再学习,在学习中不断超越自己。
总之,本学期我将在本计划的指引下,深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要,也是推进课程改革实验的需要,更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究,才能促进课程改革目标的全面实施,才能把创造还给教师,让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智,使教育更具有效力,使学校更具有活力,使教师更具有能力。
二、研修内容
(一)研修活动登记表
基于课堂教学
1集体备课
3月12日
教研组办公室
4
0.25
2集体备课
4月10日
3集体备课
5月16日
4集体备课
6月16日
5集体备课
11月5日
6春季组内公开课听课活动
4.20-5.10
教室
8
0.5
7秋季组内公开课听课活动
11.2-9日
8平时课堂听课
2月至12月
40
5
基于
专家
指导
9白帆会长指导课题讲座
3.11
会议室
同伴
互助
10高效课堂理论学习
3.4、4.1
24
1.5
11电子白板应用培训
11月4日
四楼多媒体
多媒体教室
12暑期培训会
8月27日至30日
学校大会议室
32
2
13学法指导会
11月3日
东操场
学分
小计
(二)研修活动纪实表
(1)
研修主题
《关注你我他》
主讲人
日期
2014年3月12日
参加人员
体音美所有成员
研修地点
学时
研修形式
集体备课
研修内容
学习目标:
认知目标:
通过本课的学习,引导学生学会从多种角度观察人物,对五官比例有一定的了解,体验人物的各种表现方法。
技能目标:
通过对人物的发现和观察,尝试用多种表现方法描绘。
情感目标:
通过艺术的表现体会同学之间真挚的友情。
重点:
学会对人物多角度观察,运用一定的肖像画知识大胆肯定地描绘身边的人,描绘时关注人物的神韵。
难点:
能够用绘画比例知识体现在纸上,并且准确得到表现出来。
学习环节:
(一):
观察与发现
回忆和好朋友在一起的快乐时光,交流各自好朋友的外貌与神态。
发现身边朋友相貌上的不同。
画家正是用画笔描绘下这些细节,呈现了一幅幅生动的肖像画。
(二)欣赏与研究
欣赏大师的经典作品,比较画家描绘人物的不同手法,分析不同年龄人物的大致特征及五官位置在头部比例中的变化,探讨人物表现的核心──传神。
(三)、分析与交流
以某件作品为例,从人物的外貌特征和传神特点展开分析,在分析中注重打开学生的视野,改变传统单一的视觉和表现方法。
借助经典作品的深入分析,带领学生进入描绘人物的艺术空间。
(四)、实践与表达
以自己印象最深刻的人或同学为对象,选择一个特别的角度,用合适的手法描绘。
描绘时可以从局部细节开始,也可以从脸的轮廓开始,只要觉得顺手都是好方法。
在完成的作品上写上对好朋友祝福的话,表达自己的情意,还可以为自己的肖像作品画一个镜框进行装饰。
(五)、展示与分析
以相册或长卷的方式串起全班的作品,在班级里开个作品发布会,分享艺术的魅力,表达纯真的友谊。
简要评析
刘倩:
整堂课从整体来看,我们需要多运用现代教学手段,目标只有一个,那就是,充分挖掘学生的参与积极性
研后反思
本课教学通过引导学生对人物五官比例的观察,不同的视角下产生的多种透视变化的研究,让学生体验不同表现手法下作品的艺术特点,寻找适合自己的画法并记录下我们身边熟悉的朋友,交流彼此表现人物时的心得。
并将作品以相册或长卷的形式展示,交流彼此的情感和对人物绘画的体验及感悟。
教师应该从观察、体验、表达、交流等方面进行点评学习全程。
(二)研修活动纪实表
(2)
《动感生活》
闵娜
2014年4月10日
学习目标
欣赏不同风格的动态人物画作品,体会绘画人物的神韵和不同风格作品的艺术魅力。
通过对人体运动时具体结构变化的研究和探索,初步了解人体结构、比例、动态的基本知识,感受人体结构、动态美。
选定某一主题,运用线条、色彩,或写实或装饰的画法,创作一幅描写我们动态生活的作品。
通过动态人物的学习,感受生活的多姿多彩,体会人物画的艺术魅力,热爱生活,关注身边的人。
教学重点:
感受人体的运动美,体会人物的神韵和不同风格作品的艺术魅力。
并学会借助动态线快速描绘人物,有主题地进行创作。
教学难点:
运用一定的艺术表现手法,有主题地创作动态人物作品。
(一)观察与交流
观察生活中人们忙碌的身影,艺术家笔下动态的人物,以小组为单位交流各自欣赏作品时的感受,画面传达的气氛、意境及画中人物的精神状态。
发现与尝试:
我们可以从哪些途径获得鲜活的动态人物呢?
讨论发现除了实际生活,还可以从照片或影像中获取更多的速写资源。
师生通过几组作品的分析,感受快速捕捉人物动态的窍门,寻找适合自己的艺术手法并尝试。
(二)研究与交流
在实践的基础上讨论:
人体比例的特点;
如何下笔;
用什么样的方式能快速地捕捉人物的动态;
描绘动态人物应关注人体比例和动态的印象。
选择大家感兴趣的作品,重点分析场景与动态人物如何有机地结合以及作品主题的表达。
(三)构思与创作:
确定主题与内容,描写对象可以是身边的同学,也可以选择照片或视频中的人物。
用装饰或写实的手法,创意地展示我们精彩生活的瞬间。
举办班级人物画展,也可以随机地组合成有趣的画面。
通过动态人物的学习,初步了解人体结构、比例、动态的基本知识,感受人体动态美。
体会艺术作品的画意,关注学生的参与、研究、分享、运用与实践。
(二)研修活动纪实表(3)
2014年5月16日
《唱脸谱》①
一、组织教学
点名、师生问好。
二、知识复习
提问式引导学生复习上节所学相关重点知识。
三、新课导入
凤凰传奇《月亮之上》、《最炫民族风》等→说唱音乐→《唱脸谱》。
国粹京剧↗
四、新课讲授
1、作品欣赏。
2、引导学生谈欣赏后的感受。
3、作品简介。
4、带着前两项再次欣赏。
5、作品分析。
6、基本乐理、诵歌词。
7、发声练习、唱音阶。
8、师唱谱、生
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