初中语文文学类文本阅读专题训练真题汇编答案Word格式.docx
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但我并不因我的谷粒比别人干瘪便灰心或丧气。
我把它们捧在手里,紧紧地贴近心窝,仿佛那是新诞生的一个自我。
富有而善良的邻人,感叹我收获的微少,我却疯人一样地大笑。
在这笑声里,我知道我已成熟。
我已有了一种特别的量具,它不量谷物只量感受。
我的邻人不知和谷物同时收获的还有人生。
我已经爱过.恨过,欢笑过,哭泣过,体味过,彻悟过„„细细想来,便知晴日多于阴雨,收获多于劳作。
只要我认真地活过,无愧地付出过,人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜,也不必用他的尽度来衡量我值得或是不值得。
到了冬日,那生命的黄昏,难道就没有什么事情好做?
只有隔着窗子,看飘落的雪花.落漠的田野,或是数点那光秃的树枝上的寒鸦?
不,我还可以在炉子里加上几块木柴,使屋子更加温暖;
我将冷静地检点自己,我为什么失败,我做错过什么,我欠过别人什么„„但愿只是别人欠我,那最后的日子,便会心安得多!
但我还是有事情好做,我将把这一切记录下来。
人们无聊的时候,不妨读来解闷;
怀恨的人,也可以幸灾乐祸地骂声:
活该!
聪明的人也许会说这是多余;
刻薄的人也许会敷衍出一把利剑,将我一条条地切割。
但我相信,多数人将会理解,他们将会公正地判断我曾做过的一次。
在生命的黄昏里,哀叹和寂寞的,将不会是我!
(1)作者以“生命如四季”领起全文,层次分明,寓意深刻,请在下面横线上进行填写,以完整地显示全文的脉络和内容。
春,________,________;
夏,青年时期,浇灌人生;
秋,________,________;
冬,晚年时期,品味人生。
(2)在生命的春天里,作者面对自己的“不毛之地”是怎样做的?
【答案】
(1)少年时期;
耕种人生;
中年时期;
收获人生
(2)咬紧牙关,闷着脑袋,拼却全身的力气,压到我的犁头上去
【解析】【分析】本题是考查学生理解概括能力,解答两题都要仔细阅读文章,梳理内容,找到相关的语句概括作答。
【点评】本题不难,文章结构清晰,容易梳理,文中有明确的提示语言,学生只要抓住提问的问题阅读文段即可找到答案。
2.阅读下文,回答相关问题
暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。
博识的人们觉得他单调,他自己也以为不幸否耶?
江南的雪,可是滋润美艳之至了;
那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。
雪野中有血红的宝珠山茶,白中隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的蜡梅花;
雪下面还有冷绿的杂草。
胡蝶确乎没有;
蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜,我可记不真切了。
但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中,有许多蜜蜂们忙碌地飞着,也听得他们嗡嗡地闹着。
孩子们呵着冻得通红,像紫芽姜一般的小手,七八个一齐来塑雪罗汉。
因为不成功,谁的父亲也来帮忙了。
罗汉就塑得比孩子们高得多,虽然不过是上小下大的一堆,终于分不清是壶卢还是罗汉;
然而很洁白,很明艳,以自身的滋润相粘结,整个地闪闪地生光。
孩子们用龙眼核给他做眼珠,又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。
这回确是一个大阿罗汉了。
他也就目光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。
第二天还有几个孩子来访问他;
对了他拍手,点头,嘻笑。
但他终于独自坐着了。
晴天又来消释他的皮肤,寒夜又使他结一层冰,化作不透明的水晶模样;
连续的晴天又使他成为不知道算什么,而嘴上的胭脂也褪尽了。
但是,朔方的雪花在纷飞之后,却永远如粉,如沙,他们决不粘连,撒在屋上,地上,枯草上,就是这样。
屋上的雪是早已就有消化了的,因为屋里居人的火的温热。
别的,在晴天之下,旋风忽来,便蓬勃地奋飞,在日光中灿灿地生光,如包藏火焰的大雾,旋转而且升腾,弥漫太空,使太空旋转而且升腾地闪烁。
在无边的旷野上,在凛冽的天宇下,闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……
是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂。
一九二五年一月十八日
(1)本文选自《_____________》,作者__________,原名__________。
(2)做个小翻译!
①凛冽:
______________________________________________
②目光灼灼:
__________________________________________
(3)给文章划分层次,并归纳层意。
(4)你喜欢雪吗?
为什么?
和同学们一起聊聊吧!
【答案】
(1)野草 鲁迅 周树人
(2)①刺骨地寒冷。
②目光十分明亮。
(3)①层:
(1~3段):
写江南的雪“滋润美艳之至。
”
②层:
(4~5段):
写北国的雪“如粉”“如沙”随着旋风蓬勃飞舞。
③层:
(6段)总说雪是孤独的,是死掉的雨,是雨的精魂。
(4)无统一答案,符合题意即可。
可围绕雪的特点及利弊来谈。
【解析】【分析】
(1)此题考查的是文学常识,平时注意积累、牢记即可。
(2)此题考查的是词语含义,平时应注意积累常用词语。
(3)先看每个自然段意思,然后把写同一内容的自然段合为一层即可。
①层:
(1-3段):
写江南的雪“滋润美艳之至”。
(4-5段):
写北国的雪“如粉、如沙”,随着旋风蓬勃飞舞。
(4)开放性试题,无统一答案,符合题意即可。
3.阅读下文,回答问题
图书推介
【出版信息】
书名:
群体性孤独
作者:
【美】雪莉·
特克尔著
周逵、刘箐荆译
定价:
66.90元
ISBN∶9787213059841
出版社:
浙江人民出版社
出版时间:
2014-03-01
印次:
1
开本:
16
字数:
37.2万
装帧:
平装
【内容简介】
你是否也熟悉这样的场景:
家人在一起,不是交心,而是各自看电脑和手机;
朋友聚会,不是叙旧,而是拼命刷新微博、微信;
课堂上,老师在讲,学生在网上聊天;
会议中,别人在报告,听众在收发信息。
所有这些现象都可以归结为“群体性孤独”——我们似乎在一起,但实际上活在自己的“气泡”中。
我们期待他人少,期待技术多。
不间断的联系,是否让人类陷入了更深的孤独?
本书将电子文化的两大趋势在过去15年中的新变化、新发展进行了新的阐释,将焦点集中在年轻人身上。
如今的我们既缺乏安全感、却又渴望亲密关系,因此才求助于科技,以寻找一种既可以让我们处于某种人际关系中、又可以自我保护的方法。
作者认为,如果我们既要享受信息技术带来的便利,又要摆脱信息技术导致的孤独,一方面,我们要学会独处,体会独处带给人们的好处;
另一方面,朋友、亲人要更多地坐在一起,面对面谈话、讨论。
【作者简介】
雪莉·
特克尔(SherryTurkle),美国麻省理工学院社会学教授,麻省理工学院科技与自我创新中心主任,哈佛大学社会学和人格心理学博士。
采用“实地研究”和“临床诊断”两种方法,对人与信息技术的关系进行了长达15年的系统研究,成为人与技术关系领域首屈一指的社会心理学家。
【作品目录】
(节选)
引言
技术让我们的关系更亲密了吗?
第一部分
机器人时代:
孤独中的新型亲密关系
第1章
最亲密的伙伴“拓麻歌子”:
有生命的电子宠物
第2章
栩栩如生的“菲比”:
涉足情感地带
第3章
一起长大的“爱宝”:
我们都有美好童年
……
第二部分
网络化生存:
亲密关系中的新型孤独
第8章
永远在线:
网络自我的三种新状态
第9章
网络技术改变成长历程:
“分开”和“独处”都失去了原来的意义
第13章
焦虑:
科技提供便利,也带来焦虑
【书评】
①《群体性孤独》一书将人与计算机、人与互联网互动时产生的心理变化和行为变化的最新发展,以及特克尔教授的最新研究成果深入浅出地呈现给了读者。
可以说,要了解人类的未来,就必须要了解人与计算机和互联网的关系,尤其是情感关系。
这一切,可以从这本著作开始!
(王煜全海银资本合伙创始人,互联时代未来趋势专家)
②关于我们是如何利用技术手段创造虚拟“自我”的,雪莉·
特克尔说得最清楚。
她是我们技术界的“弗洛伊德”,远在我们洞察自己的内心之前,她就阐明了我们内心的转变。
《群体性孤独》是一本令人回味的书,是洞悉未来自我的一次深度之旅。
(凯文·
凯利《连线》创始主编,畅销书《失控》《科技想要什么》作者)
③有一天,我们将习惯用文字而非声音,用数据而非抚摸,来传递感情。
有一天,我们将依赖技术,超过依赖彼此。
这就是真正的“机器人时代”。
对于这种所谓的“机器的美好和技术的美好”,我有一种由衷的恐惧与憎恶。
(周涛电子科技大学教授,互联网科学中心主任)
【精彩片段】
技术是极具诱惑力的,因为它能弥补人性中脆弱的一面。
而我们的确是非常脆弱、敏感的物种。
我们时常感到孤独,却又害怕被亲密关系所束缚。
数字化的社交关系和机器人恰恰为我们制造了一种幻觉:
我们有人陪伴,却无须付出友谊。
在网络世界中我们彼此连接,同时也可以互相隐身。
比起面对面交谈,我们更习惯于发短信交流。
……
当我们和机器人谈情说爱、和智能手机难舍难分时,我们通过机器重新定义了自己,也重新定义了我们与他人的关系,当人类寂寞难耐时,网络正散发着迷人的魅力。
【商品评论】
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包装一般(3)
(1)下列说法不正确的一项是(
)
A.封面图案既指计算机中核心元件集成线路,又寓指现代人们在现代信息技术中的迷失,与本书内容契合。
B.这本书写作是基于实践研究的,从大量的案例中发现问题和规律,是一部关于心理学的著作。
C.这本书指出现代人矛盾的生活状态——信息技术使我们享受便利又导致孤独,而解决的方法还有待研究。
D.这本书呈现了人与信息技术的全新发展,阐明了人们内心的转变,是深度了解未来自我的著作之一。
(2)第三则书评与前两则有所不同,请探究编者将其选入的原因。
(3)你认为这篇推介能吸引人们购买《群
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