八年级语文下册 第六单元 第12课《曹刿论战》同步训练 新版北师大版Word文档下载推荐.docx
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在现代汉语中,普通名词一般不能用作状语,古今有别。
点评:
3.下列句中加点的“之”相当于“的”的一项是()
A.肉食者谋之
B.非谓苍苍莽莽之天也
C.长跪而谢之曰
D.辍耕之垄上
B
A是代词,C是代词,D是动词,到。
故选B。
结合语境判断虚词用法。
4.辨析句中加点的多义词。
既克,公问其故故:
彼竭我盈,故克之故:
原因,缘故|所以
解释文言实词,注意多义词的理解,每个意思都要结合语境来辨析理解。
古文中字词的多义性和活用是常见的,也是常考的,学习要要注意归纳记忆,考试时要根据句意判断字词的含义和作用。
5.解释下面句中加点的词。
小惠未徧,民弗从也 ______________________
牺牲玉帛,弗敢加也 ___________
徧,通“遍”普遍。
|不|古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。
解释文言实词,很多都是直译,就是用这个字用组词,注意此题中“徧”是通假字,通“遍”普遍,“牺牲”是古今异义,古义是古代祭祀用的纯色体全的牛、羊、猪等牲畜。
今义是为正义一方而牺牲生命。
古文中字词的多义性和活用是常见的,也是常考的,学习要要注意归纳记忆,注意词语的古今异义、通假字现象、一词多义现象等。
6.参照课文注释,翻译下列句子。
(1)小信未孚
译文:
。
小的信用不能得到(神灵的)信任。
(2)忠之属也。
可以一战
这是尽职尽责的一类事情,可以凭借这个条件作战。
本题考查的是对文言句子的翻译。
我们在翻译的过程中,只要字字对译,不丢关键字,然后语句通顺就可以拿满分了。
注意“孚:
受到……信任”,“以:
用,凭,靠”的意思。
翻译文言句子,首先要根据文中语境大致了解句子的意思,解释清楚关键词语,句式和语气要译出来,最后疏通句子。
所学课文,做过翻译练习要加强记忆,可直接写出译句。
7.翻译下列句子。
(1)一鼓作气,再而衰,三而竭
击第一通鼓,士兵的勇气振作,击第二通鼓士兵的勇气衰退,击第三通鼓士兵的勇气就竭尽了。
(2)肉食者谋之,又何间焉
译文
高官们会谋划这件事的,你又何必参与呢?
注意“再:
两次,第二次”,“间”是参与的意思。
8.概括第二段的内容?
写战中,曹刿指挥战斗的经过
概括段落内容,按照时间顺序第二段写的是在战中,曹刿指挥作战的情况。
概括文段的内容,方法是什么人做什么事结果如何来概括。
9.下列对文章内容的理解和写法的分析,不正确的一项是()
A.这篇课文的主要内容不是记叙这次战役的进程,而是记录曹刿关于战争的论述,所以对于交战的具体过程则略写。
B.面对齐军压境,庄公萌仓促迎战,乡人闭议漠视其战,曹刿却以布衣之身“请见”,曹刿入见后与庄公的一番对话,使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。
C.文中塑造的鲁庄公仅是一个“肉食者鄙”的平庸的国君形象。
D.文章突出了曹刿的从容镇定、胸有成竹、指挥若定、能详察敌情、善于把握战机、谨慎果断、深谋远虑的特点。
C
鲁庄公知人善任,用人不疑,虚心听取曹刿的意见。
分析人物形象结合人物的言行举止来分析。
10.加点字注音:
又何间焉___________望其旗靡___________小惠未徧___________
jià
n|mǐ|bià
n
汉字写拼音,注意声母韵母声调,注意“jqc”,“nl”的区别。
此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
11.下面是对文章的理解和分析,不正确的一项是()
A.本文记叙了战争的全过程,重点是写曹刿战前对作战条件的准备和战后对取胜原因的分析,显示出他远大的政治抱负和在军事指挥上的杰出谋略。
B.“肉食者鄙,未能远谋”是曹刿“请见”的原因,这里面既有对统治者的蔑视,又显示出他的自信。
C.鲁庄公身为鲁国国君,在迎战“齐师”时,他寄希望于贵族的拥护和神灵的保佑,他急躁冒进,他“既克”却“问其故”,处处显露出“鄙”。
D.全文紧紧扣住“论战”来写,对曹刿的言论写得详备,而战争经过写得简略,这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。
A
此题考查归纳内容要点,概括文章中心的能力。
A项应是重点是写曹刿战前对作战条件的准备和作战经过,战后对取胜原因的是略写。
把握文章内容结合文章内容,体会详写与略写的关系。
12.请用“/”标出下列语句中的语意停顿。
(每句标一处)
肉食者谋之_______________
弗敢加也_________________
肉食者/谋之|弗敢/加也
给文言文断句,首先要研读短文,理解文段的大意。
熟读精思,理解内容是正确断句的前提。
在大致掌握了文章意思之后,凭语感把确有把握、容易分辨的地方先断开来,逐步缩小范围,然后再集中分析难断的句子。
本题考查文言语句的断句。
解答此题要了解断句的一般规律。
文言语句,我们可以利用其中的名词、虚词、句式等作为突破口,寻找断句之处,还要读懂文句的意思,结合上下文进行判断。
13.写出加点字的古义今义:
再而衰古义:
___________今义:
___________
又何间焉古义:
古义:
第二次。
|今义:
又一次|古义:
参与。
中间,空间或时间。
所谓“古今异义”,就是指文言词语或短语的意义和用法与现代汉语中书写相同的词语之间的意思不同的现象。
古义指文中的意思,今义就是用这个字组词即可。
古今异义这种意义和用法的差异是在语言的演变过程中出现的,辨明这些词语的“古”“今”意思和用法,有助于增强我们阅读文言文的能力。
14.下列对句子停顿的分析正确的一项是()
A.一鼓作╱气,再╱而衰,三而╱竭
B.一╱鼓作气,再╱而衰,三╱而竭
C.一鼓╱作气,再╱而衰,三╱而竭
D.一鼓╱作气,再而╱衰,三而╱竭
15.作者主要用对比的手法塑造了曹刿的形象,请结合具体内容加以分析。
示例一;
把曹刿与“乡人”对比。
乡人以“肉食者谋之”为借口,以旁观者自居,面对国家危难以冷漠的态度对待;
曹刿勇挑重担,积极要求参与国家的决策,突出表现了曹刿抗敌御侮的责任感和护卫国家的爱国热情。
示刨二:
把曹刿与鲁庄公作对比。
关于“何以战”这一问题的回答,鲜明地表现出曹刿的“远谋”与鲁庄公的“鄙”;
“长勺之战”中具体表现了曹刿的深谋远虑和鲁庄公的冒进鲁莽。
本题考查对比手法的运用,本文的对比比较多的,如曹刿和乡人的对比,曹刿和鲁庄公的对比等,再结合言行分析人物形象即可。
分析人物形象结合人物在文中的表现来分析,文章对比较多,抓住一方面来分析即可。
16.加点字注音:
遂逐齐师_____________肉食者鄙____________
牺牲玉帛____________肉食者谋____________
suì
|bǐ|bó
|mó
u
对汉字的认读,主要是形近字、多音字容易混淆读错,还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误,学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理
17.把下列句子译成现代汉语。
小信未孚,神弗福也。
一鼓作气,再而衰,三而竭。
。
(这是)小信用,不能使神灵信服,神灵是不舍保佑你的。
|第一次击鼓能振作士气,第二次击鼓士气就低落了,第三次击鼓士气就衰竭了。
本题考查学生翻译文言文的能力。
要求具有落实重点词语的能力,不能遗漏,同时要与上下文连贯,有时还要补出省略的主语,同时要抓住其中的关键字。
“孚”“鼓”“再”为得分点。
此题考查学生文言文翻译的掌握。
文言文语句的翻译必须直译,坚持“换”“调”“补”“留”“删”的五字原则,实现“信”“雅”“达”的目标。
18.下面句子划线词意思相同的一组是()
A.何以战何陋之有
B.肉食者鄙,未能远谋言语粗鄙
C.患之属也神情与苏黄不属
D.下视其辙其如土石何?
A项均为宾语前置句中的疑问代词,可译为“什么”;
B项分别为“目光短浅”,“粗俗”;
C项分别为“一类人”,“联系”或“相似”;
D项前一为代词,代指齐国军队,后一为句首副词,在“如……何”前面加强反问语气。
)
对于常用实词虚词要多积累多记忆。
19.下列选项中划线字意思相同的一组是()
A.①小信未孚②弗敢加也,必以信
B.①公将驰之②遂许先帝以驱驰(《出师表》)
C.①公问其故②彼竭我盈,故克之
D.①肉食者鄙②先帝不以臣卑鄙(《出师表》)
D
A项“信用”、“实情”;
B项“驱车(追赶)”、“效劳”;
C项“原因”、“所以”。
理解文言文,文言实词是关键。
因此我们有必要掌握一些理解推断实词词义的技巧:
(1)根据文意推断词义
(2)根据词在句中的语法地位来推断词义(3)依据字形推断词义(4)根据通假字推断词义(5)用今双音词推断古单音词义(6)根据词语结构推断词义(7)根据修辞推断词义(8)通过归纳推断词义(9)通过比较推断词义
20.翻译句子:
(1)吾视其辙乱,望其旗靡,故逐之。
(2)小大之狱,虽不能察,必以情。
(后来)我看到他们车辙痕迹混乱,望见他们的旗帜倒下了,所以(才下令)追击他
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