学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案新版新人教版Word下载.docx
- 文档编号:15391131
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:16
- 大小:103.72KB
学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案新版新人教版Word下载.docx
《学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案新版新人教版Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《学年九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源教案新版新人教版Word下载.docx(16页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
教学目标
知识与
技能
1.知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况,了解世界和我国的水资源状况。
2.掌握水体污染的来源、危害以及防治水体污染的措施。
过程与
方法
1.课前着重培养学生的自学能力,搜集和处理信息、获取新知识的能力,分析和解决问题、交流和合作的能力。
2.课堂上通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限,让学生学会运用网络、新闻、调查等实践活动获取信息。
备课笔记
小组问题讨论:
水体污染的因素有哪些?
(水体污染的主要因素:
①工业三废未经处理,任意排放;
②农业上农药、化肥的不合理使用;
③生活污水的任意排放。
)
情感、态度与价值观
1.培养学生辩证思维的能力,学习用发展的眼光看问题。
2.认识合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。
3.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。
教学
重点
1.用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。
2.培养学生的社会责任感。
难点
1.水资源和水污染相关资料的收集。
2.充分调动学生的学习积极性。
教具
准备
教师用具:
多媒体课件、水资源状况和水污染状况的挂图。
学生用具:
世界和我国水资源的资料、水污染的有关资料(详细内容见教学过程)。
课前预习
1.地球上的总储水量很大,地球表面约71%被水覆盖,其中海水占全球总储水量的96.5%,因此淡水很少,约占全球总储水量的2.53%。
2.爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。
3.水体污染的主要来源:
工业生产中未经处理的废水、废物的任意排放,农业上的农药、化肥的不合理施用,生活污水的任意排放。
新课导入
既然水对于我们如此重要,没有水,就不可能有生机勃勃的地球。
那么,你了解我们的水资源状况吗?
知道如何保护我们的水资源吗?
本节课我们就来学习这方面的知识——爱护水资源。
进
行
新
课
知识点一、人类拥有的水资源
[过渡]进入本课题后,我们来了解—下人类拥有的水资源,看看我们目前水资源是一个什么现状。
[板书]1.人类拥有的水资源[课件展示]地球上的水地球上水的总量估计有1.39×
1018m3,其中有96.5%是海水,2.15%是冰山和冰川,人们可以利用的淡水约为1.07×
1016m3。
土壤和地下岩石中也含有水,大气中存在着大量水蒸气和云。
在动植物机体中也饱含着水分,大多数细胞原生质中含水分约80%。
如人的体重有2/3是水分,鱼体含水70%~80%,黄瓜的重量中水分竟占95%。
课堂延伸:
微观世界与我们看到的宏观世界不同,它不是缩小了的宏观世界。
但二者也有联系,我们既可以通过宏观现象感受微观粒子的相关性质;
也可以运用微观粒子来解释常见的宏观现象。
[讲解]水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。
另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式,各种形态的水总储量约为1.39×
1018m3,地球表面约71%被水覆盖着。
[板书]
(1)地球表面约71%被水覆盖着。
[提问]世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流?
[回答]海洋。
[教师]对,海洋。
海洋是世界上最大的储水库,其储水量约占全球总储水量的96.5%,你能说出世界上有哪些主要的海洋吗?
[回答]太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
[介绍]浩瀚的海洋不仅繁衍着无数水生生物,还蕴藏着丰富的化学资源,按目前测定,海水中含有化学元素有80多种。
请看表格。
[课件展示]我国渤海、黄海、东海、南海海水所含主要化学元素
[讲解]由以上资料可知,海洋真是一个巨大的“宝库”,蕴藏着如此丰富的化学资源,如能把这些化学资源加以利用,那将是我们一笔巨大的财富。
[提问]地球上的海水如此丰富,这些海水能被我们直接利用吗?
[回答]不能。
因为海水的含盐量很高,我们直接利用的应该是淡水。
[追问]淡水资源情况如何呢?
[学生看书后回答]淡水只约占全球水储量的2.53%。
其中大部分还分布在两极和高山的冰雪及永久冻土层中,难以利用,可利用的只约占其中的30.4%,即1.07×
[总结]可见,地球上尽管储水量很多,但淡水资源极度短缺。
从资料上查到,淡水总量只占总水量的2.53%,而其中可利用的淡水还不足总水量的1%,现状真是不容乐观。
课堂拓展:
各种生命体内都含有大量的水。
人体内水含量约占人体质量的2/3,成年人每天需要补充约2.5kg的水。
水分不足时会口渴,严重缺水时皮肤会起皱,甚至意识模糊乃至死亡。
知识拓展:
由于海水中含有多种盐类,因此不能直接饮用,也不能直接用来灌溉农田。
淡化海水是解决水危机的理想途径,但目前由于成本高尚不能推广。
[板书]
(2)淡水资源极度短缺。
[引导学生看课本P69图4-2、4-3]
[介绍]据统计,当今世界上有80多个国家,约20多亿人口面临淡水危机,其中26个国家的3亿多人口生活在缺水状态中。
下面是一张图表,世界人均水量和一些国家的人均水量,请大家看图表并进行分析。
[课件展示]展示课本P70图4-4(世界人均水量和一些国家的人均水量)
[设问]那么,造成淡水危机的缘由是什么呢?
[课件展示]人口的快速增长导致了淡水危机。
世界气象组织发表报告指出,世界人均淡水拥有量将由1998年的7100立方米减少到2025年的4800立方米,减幅达1/3。
而人均年用水量已从20世纪50年代的约300立方米增长到20世纪90年代末的约800立方米。
经济持续发展及大量农田灌溉用水也会导致淡水危机。
农业灌溉是淡水的最大用户,全球有近80%的淡水被农民用来浇灌农田。
由于各国的灌溉用水效率差异很大,水在使用过程中的巨大浪费是造成水危机的另一个主要原因。
[过渡]从上图可以看出,我国属于严重缺水的国家。
[引导学生看课本P70图4-5(我国各地区人均水量)]
[讲解]我国水资源总量为2.7×
1012m3(居世界第六位),但人均水量很少,只有2048m3,许多地区已出现因水资源短缺影响人民生活、制约经济发展的局面。
请看我国的淡水现状……
[课件展示]我国也是一个贫水国家,目前人均水资源量只有2048m3,约为世界人均水量的1/4。
随着人口的增长和经济的发展,更多的城市和地区出现了严重的缺水危机。
北京人均水量是全国人均水量的1/7。
早在1977年,我国就已发现七大水系、湖泊、水库、部分地区地下水和近岸海域受到不同程度的污染。
北方干旱、半干旱地区和许多城市严重缺水。
水资源缺乏和水域污染已成为我国经济和社会发展的制约因素。
据报道,我国2/3河流和1000万顷农田被污染。
[过渡]种种的表格、数字、资料都向我们诉说着淡水资源的短缺,21世纪,水资源将成为全世界关注的首要问题。
目前的现状也时刻在提醒人们:
要爱护水资源。
知识点二、爱护水资源
[板书]2.爱护水资源[讲解]我们知道,水是一切生命体生存所必需的,为了人类和社会经济的可持续发展,我们必须爱护水资源,一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。
首先我们来介绍第一方面——节约用水。
[板书]
(1)节约用水。
[介绍]节约水资源就要提高水的利用效益。
使用新技术、改革工艺和改变习惯可以大量节约工农业和生活用水。
[提问]生活用水节约和浪费相比较有什么样的差距呢?
请大家看下面表格。
[课件展示]展示表格。
生活用水浪费与节约方式比较
[小结]由以上比较可以看出:
一种生活习惯和用水方式的改变,就可以节约很多水,所以希望大家在以后的生活中要注意节约用水,并把这种风尚不断地讲述给别人,使越来越多的人行动起来,共同来爱护我们的水资源。
[过渡]爱护水资源的另一有力措施是防治水体污染,接下来我们就学习这方面的知识。
[板书]
(2)防治水体污染。
[讲解]水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及周围的生态平衡遭到破坏,对人体健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。
水体污染的来源主要有工业污染、农业污染和生活污染。
[提问]水污染给我们带来了哪些危害?
造成了什么严重后果呢?
[回答]①水污染严重威胁到人类健康,可引发各种疾病,如:
痢疾、腹泻、肝炎等等。
②水污染可导致人体畸形、癌症、器官病等,如水俣病、痛痛病等。
③水污染给动植物的生存造成危害,江河湖海受到污染,则鱼类及各种水生动物、野生动物无法生存。
方法点拨:
日常生活中,我们可以从这些方面节约用水:
①使用节水龙头;
②及时关上滴水的水龙头;
③刷牙时,不间断放水改为用口杯接水;
④给植物浇水由漫灌改为喷灌或滴灌;
⑤洗过衣服的水用来冲厕所等。
[总结]水体污染,不仅影响工业、农业、渔业生产,破坏水生生态平衡,还会直接危害人体健康。
[转折]水污染给我们带来了这么多的危害,那么我们该如何防治水污染呢?
学生们纷纷发表自己的见解。
[回答]①生活污水不能任意排放。
②工业上的废水、废物必须经过处理使之合乎标准再排放。
③农业上的农药、化肥必须合理施用。
……
[小结]保护水资源,防治水污染,已是刻不容缓,我们必须采取各种措施,预防和治理水污染,保护和改善水质。
如工业上,通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生,同时对污染的水体作处理使之符合排放标准;
农业上,提倡使用农家肥,合理使用化肥和农药;
生活污水也应逐步实现集中处理和排放。
[发表感想]我们每一个人都应该从身边做起,从小事做起,节约用水,保护水资源,走可持续发展之路,让我们蔚蓝色的星球更加美丽,更加和平。
但愿到那时,我们每一个人都能喝到真正纯净不受污染的水,我们不再经受水污染的困扰,但愿这一日的到来不再是一个遥远的梦。
[展开想象的翅膀]通过本节课关于爱护水资源的学习,你想到了什么?
假如你是一位政府官员,你会如何处理当地缺水和水污染问题?
[回答]①想到了那些生活在严重缺水地区的学生,他们是否和我们—样坐在窗明几净的教室里,不为喝水而苦恼,能够安心听老师讲课,快乐地学习。
②想到了我们的子孙后代若干年后也许将会饱尝缺水的滋味。
③想到了日本的水俣病和痛痛病,如何避免水污染带给人类的灾难。
④
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 学年 九年级 化学 上册 第四 单元 自然界 课题 爱护 水资源 教案 新版 新人