27音程 学前教育专业乐理教案.docx
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教 案
长春市第七中等专业学校
专业
学前
教育
学科
乐
理
姓名
迟
曲
教 案
章节课题
音程
教学目标
1.掌握两音间音高关系,分析性质,为和弦做准备
2.培养学生综合实践能力
3.培养学生自主学习、增强自信心
教学重点
度数
音程性质分析的两个重要因素
音数
教学难点
带有变化音的音程性质分析
技能技巧
培养学生在视唱练耳课中的顺利听辨能力
授课类型
新 授
学前教育专业 第1~4周1~8次
5
板书设计
●音程定义
●音程的写读法
●音程的名称、标记
●音程的分类
●带有变化音的音程性质分析
●音程的构建
●音程的转位
●协和、不协和音程
教学过程
组织教学
1.师生问好
2.检查出席
基础训练
●前课回顾
1.五线谱
2.全音、半音
3.E——F B——C
教学过程
理论与实训
●导言
本学期知识更为复杂、难懂,一环扣一环,紧密相联。
一知半解、自以为是,是须引以为戒的,一定要扎扎实实,虽困难重重,仍须坚持!
☆音程
§1.定义:
在乐音体系中,两个音之间的高低关系(距离)。
§2.分类:
根据音程两音发声的先后顺序。
a.旋律音程:
先后发声
b.和声音程:
同时发声
§3.音程的写法和读法
a.旋律音程:
根据发声先后一次记写,两个音要先后分开。
写法 b.和声音程:
上下对齐记写。
(一度音程前后紧挨写,二度音程要稍微错开,低音在左、高音在右)
a.旋律音程:
不论音高、低,自左向右、写法 自前向后。
教学方法设计
b.和声音程:
由下向上,超过八度要明明方向。
- ↑do
do sol sol
谁先发声先读谁 先读(记写)低音
行进方向:
上行 下行 同音平行
同向 平行 反向 斜向
☆分析音程性质的两大基本要素:
度数、音数。
§1.音程的度数:
音程中所包含的音级数,即五线谱中线与间的数目。
【例】根据指定度数构建音程:
向上:
4度 向下:
6度
§2.音程的音数:
音程中所包含的半音、全音的数目总和。
半音用
“1/2”表示;全音用“1”表示。
1 1/2
︺ ︺ ﹀
︺ ︺ ︺ ﹀
【例】
1.si—fa 占3线2间,每线、每间称为1度,即两音间共5度。
2.si—do—re—mi—fa 即音数为“3”。
﹀︺︺﹀
§3.音程名称
纯音程 大音程 小音程 增音程 减音程
倍增音程 倍减音程
§4.音程分类
自然音程:
纯音程 大音程 小音程 增4 减5
变化音程:
除了增4、减5一切增音程、减音程、倍增音程、倍减音程
§5.口诀:
一、四、五、八没大小;
二、三、六、七没有纯。
☆在基本音级上建立的音程类型:
15
【例】
1.fa—re占三线三间,即4度;
2.fa—sol—la—si—do—re
︺ ︺︺﹀ ︺
1 1 1 1/2 1 即音数=41/2
答案:
大6度。
☆音程分析
§1.步骤:
分析音程度数→分析音程音数 →根据所得结果(条件判断音程性质)
§2.音程性质转换
1/2 1/2
倍减←→减←→纯←→增←→倍增
1/2 1/2 1/2
倍减←→减←→小←→大←→增←→倍增
【例】a. do—re大2度,音数增加1/2,即增2度;
b. fa—si增4度,音数减少1/2,即纯4度。
※大、小音程间是不能相互转换的。
§3.推算带有变化音的音程性质
冠音:
冠音升高1/2,音程性质扩大一档。
【例1】
◉mi—sol占2线1间,即3度;
◉mi—fa—sol 音数=11/2;
∨ ︺
◉mi—sol 小3度;
◉音程冠音升高1/2,音程距离扩大,音程性质随之扩大一档;
◉小→大 答案:
大3度。
冠音降低1/2,音程性质缩小一档。
10
【例2】
◉fa—si占2间2线,即4度;
◉fa—sol—la—si音数=3;
︺ ︺ ︺
◉fa—si 增4度;
◉音程冠音降低1/2,音程性质缩小一档;
◉纯←增 答案:
纯4度。
根音:
根音升高1/2,音程性质缩小一档。
【例3】
◉fa—mi占3线4间,即7度;
◉fa—sol—la—si—do—re—mi音数=51/2;
︺ ︺ ︺ ∨ ︺ ︺
◉音程根音升高1/2,距离缩小,性质随之缩小一档;
◉小←大答案:
小7度。
根音降低1/2,音程性质随之扩大一档。
【例4】
◉si—fa 占3线2间,即5度;
◉si—do—re—mi—fa 音数=3;
∨ ︺ ︺ ∨
◉si—fa 减5度;
◉音程根音降低1/2,音程距离扩大,性质随之扩大一档;
◉减→纯 答案:
纯5度。
☆音程转位
音程的转位:
就是把音程上下两个音的位置颠倒过来(根音和冠音互相倒置)上方音成为下方音,下方音成为上方音。
这就是音程的换位。
音程转位可以在一个八度之内,也可以超过一个八度。
音程的转位可以单独移动根音和冠音,也可以将根音和冠音同时移位。
音程转位以后出现的现象:
(一)音程通过转位以后,除了改变它们之间的度数以外,还改变了它们之间的关系和种类。
1首先是大音程经过转位以后,都变成了小音程,而小音程却成为了大音程。
2增音程和倍增音程经过转位都变成了减音程和倍减音程。
下面我们看一个图表:
(二)音程转位以后改变了度数,计算的方法如下:
原位音程的度数和转位音程的度数的总和相加起来是九度。
要计算转位音程的度数只要在九度里将原位音程的度数减掉,就是转位音程的度数。
还有一个办法是反过来。
将原位的度数与转位的度数相加等于九,也是可以的。
依次类推。
(三)音程转位以后不改变它们的性质,也就是说:
协和音程经过转位仍然是协和音程,不协和音程还是不协和音程,不完全协和音程同样也是依旧
☆协和音程与不协和音程
音乐在人听起来由舒服和不舒服的区分。
这是由于同时出现的音(也就是和声音程)有协和与不协和之分。
协和的音程人们听起来就悦耳,而不协和的音程人们听起来就刺耳、很难听,有一种压迫感。
听起来悦耳的音程是协和音
。
程,听起来是刺耳的、不融和的音程就叫做不协和音程。
下面我们先谈谈协和音程:
协和音程一共有三种效果:
1.极完全协和音程:
纯一度、纯八度。
2.完全协和音程:
纯四度、纯五度。
3.不完全协和协和音程:
小三度、大三度、小六度、大六度。
以上这三种音程的音响效果各有不同:
极完全协和的音程,听起来是一个音,或者是几乎是一个音的效果。
(纯八度有一点空洞的感觉)。
完全协和音程,听起来是互相包容的,很舒服的感觉.
(不完全协和音程,听起来有一点跳的感觉,虽然如此却还可以容忍,所以也算在协和音程之内)。
4不协和音程听起来就十分刺耳了,这种音程包括大二度、小二度、大七度、小七度、以及增减音程。
不协和音程使人的听觉受到刺激。
但是在特定的情绪和条件时经常使用到这种不协和音程的,我们在音乐作品会常常听到它们。
知识拓展
(四)音程经过转位以后,单音程变成了复音程,而复音程则变成了单音程。
巩固与提高
向上
§4.构建音程
向下
步骤:
a.根据指定音,按照规定的读书,向上或向下构建音程;
b.根据指定音程性质,通过#、b根(冠)音调适,切记指定音
不许动。
【例】根据指定音向上构建大3度。
◉la上方3度音是do;
◉la—si—do 音数= ;
︺ ∨
◉需要的是大3度,也就是说音程距离该扩大;
升高冠音
有两种办法
降低根音
题中给出的音不许动,所以选择升高冠音;
◉小→大
◉答案:
课后练习
教学反思
本章的学习,已有明显的难度,主要以音程的度数、音程的音数为主要训练,并且掌握音程间转换规律。
掌握好本章基础内容才能顺利完成以后的学习。
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