浙江省建德市新安江中学学年高二上学期期末Word格式.docx
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A.油脂B.ATPC.RuBPD.DNA
【答案】A
油脂的元素组成是C、H、O,A项正确;
ATP和DNA的组成元素都是C、H、O、N、P,B、D项错误;
RuBP是1,5-二磷酸核酮糖,其组成元素为C、H、O、P,C项错误。
3.下列细胞可用于观察叶绿体的是
A.蓝细菌细胞B.黑藻叶肉细胞
C.蛙间皮细胞D.洋葱表皮细胞
【答案】B
蓝细菌是原核生物,没有叶绿体,A项错误;
黑藻属于高等植物,是真核生物,其叶肉细胞可观察到叶绿体,B项正确;
蛙间皮细胞是动物细胞,不含有叶绿体,C项错误;
洋葱表皮细胞是洋葱鳞茎细胞,不含有叶绿体,D项错误。
4.小萌同学以“本尼迪特试剂作用下溶液出现颜色反应的时间”为指标,探究不同成熟程度的胡柚汁中还原性糖的含量。
她进行实验鉴别的特征是溶液显现
A.蓝色B.橘红色C.紫色D.红黄色
【答案】D
本题考查还原糖的鉴定,考点较为基础,依据教材知识即可作答。
【详解】本尼迪试剂与葡萄糖中的醛基反应生成红黄色沉淀,故选D。
【点睛】本尼迪特试剂,也称班氏试剂、本尼迪克试剂、本尼迪克试液或班乃德试剂,是一种浅蓝色化学试剂,为斐林试剂的改良试剂。
5.ATP是细胞的能量通货,下列有关ATP的说法错误的是()
A.大肠杆菌质膜上镶嵌有合成ATP的酶
B.变形虫的摄食过程伴随ATP中高能磷酸键的断裂
C.通过ATP-ADP循环可使放能反应释放的能量用于吸能反应
D.ATP是由1个脱氧核糖、1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成的
大肠杆菌质膜上能进行细胞呼吸合成ATP,说明其质膜上镶嵌有合成ATP的酶,A正确;
变形虫的摄食过程属于胞吞方式,该方式是一个耗能过程,因此常常伴随ATP中高能磷酸键的断裂释放能量,B正确;
在细胞中,只有通过ATP-ADP循环,才能使放能反应释放的能量用于吸能反应,C正确;
ATP是由1个核糖、1个腺嘌呤和3个磷酸基团组成的,D错误。
6.真核细胞需氧呼吸的基本过程示意图如下,下列叙述正确的是(
A.阶段A和阶段B为阶段C提供[H]和ATP
B.阶段B为柠檬酸循环,该过程产生大量ATP
C.阶段C为电子传递链,有关酶存在于线粒体内膜
D.阶段A为糖酵解,该阶段的产物是丙酮酸和物质①
分析题图,阶段C为电子传递链,即有氧呼吸的第三阶段,不消耗ATP,而是产生了大量的ATP,A错误;
阶段B为柠檬酸循环,即有氧呼吸第二阶段,该过程产生少量ATP,B错误;
有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜,因此有关酶存在于线粒体内膜,C正确;
阶段A为糖酵解,该阶段的产物是丙酮酸、物质①([H])和ATP,D错误。
7.已知某物种的一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,下面列出的几种变化中,未发生染色体结构变化的是
A.B.
C.D.
与“已知的染色体”上的基因分布比较可知:
一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,则A种缺失D、E片段,A错误;
一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,则B中多了F片段,B错误;
一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,则C中缺失D片段,易位F片段,C错误;
一条染色体上依次排列着A、B、C、D、E五个基因,则D中发生基因突变,使得基因结构发生改变,但染色体结构未改变,D正确。
【点睛】解答本题关键能理清染色体结构变异的类型,能区分不同变异的特点和正确识图是正确解答本题的关键。
8.下列有关人体内环境与稳态的叙述,正确的是
A.内环境中可发生许多特异性结合如抗体与抗原、激素与激素受体等
B.内环境中发生的葡萄糖氧化分解给细胞提供能量,有利于生命活动的进行
C.维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性
D.体液免疫中的“体液”包括细胞内液、血浆、淋巴和组织液
本题考查内环境与稳态的相关知识,要求考生熟记内环境的组成成分及内环境稳态的含义,并根据选项分析作答。
【详解】激素与激素受体的结合可发生在细胞内,不属于内环境,A错误;
葡萄糖氧化分解发生在细胞内,不属于内环境,B错误;
神经细胞动作电位和静息电位的形成与Na+、K+有关,故维持内环境中Na+、K+浓度的相对稳定有利于维持神经细胞的正常兴奋性,C正确;
细胞内液不属于体液免疫中的“体液”,D错误。
【点睛】内环境是由细胞外液构成的液体环境,主要包括血浆、组织液和淋巴。
体内细胞通过内环境与外界环境进行物质交换。
9.下列关于质膜的叙述,错误的是
A.脂双层两层中的磷脂分子的分布完全一样B.细胞之间的识别主要取决于糖蛋白分子
C.膜中磷脂和蛋白质分子是不断运动的D.蓝细菌进行需氧呼吸的主要场所位于质膜
本题考查磷脂分子的特点及生物膜的流动镶嵌模型,要求考生掌握磷脂分子的特点,知道磷脂双分子层是构成生物膜(包括质膜)的基本骨架。
【详解】磷脂双分子层面向细胞内外,功能有所差别,故磷脂分子的分布并不是完全相同的,A错误;
糖蛋白是一种具有识别功能的蛋白质分子,B正确;
磷脂双分子层具有流动性,是因为磷脂和大多数蛋白质分子是可以运动的,C正确;
蓝细菌属于原核生物,其需氧呼吸的场所位于质膜,D正确。
【点睛】蓝细菌,又名蓝藻,是一类含叶绿素和藻蓝素,但不含叶绿体、能进行产氧性光合作用的大型单细胞原核生物。
10.生物兴趣小组以某植物进行活动“探究2,4-D对插枝生根的作用”中发现2,4-D对该植物侧根数的影响如图。
下列叙述错误的是
A.施用2,4-D对诱导侧根的作用为低浓度促进、高浓度抑制
B.施用10-6mol·
L-1的2,4-D促进侧根数量的增加
C.施用大于10-5mol·
L-1的2,4-D抑制侧根数量的增加
D.施用10-4mol·
L-1的2,4-D比未施用的侧根数量多
据题图分析,实验的自变量是2,4-D浓度,因变量是每株平均生根条数;
随着2,4-D浓度的增加,平均的生根数先增加后降低,且在实验浓度范围内,在10-5mol·
L-1时生根数最多;
2,4-D浓度为0时(清水组)为对照组。
【详解】根据以上分析,施用2,4-D对诱导侧根的作用为低浓度促进、高浓度抑制,A正确;
由图可知,施用10-6mol·
L-1的2,4-D促进侧根数量的增加,B正确;
施用大于10-5mol·
L-1的2,4-D在一定范围内仍促进侧根数量的增加,C错误;
施用10-4mol·
L-1的2,4-D比未施用的侧根数量比对照组(清水)数目多,D正确。
【点睛】解答本题的关键是根据表格找出实验的自变量和因变量,并找出两者之间的关系,还要能够与对照组相比确定各组的作用是促进还是抑制。
11.下列对减数分裂过程中染色体和DNA分子数变化的描述,正确的是
A.减数第一次分裂结果是染色体和DNA分子的数目均为性原细胞的一半
B.减数第二次分裂结果DNA分子数为性原细胞的一半,染色体数与性原细胞相同
C.减数第二次分裂结果是染色体和DNA分子的数目均为性原细胞的一半
D.减数第二次分裂结果染色体数为性原细胞的一半,DNA分子数与性原细胞相同
减数第一次分裂结果是染色体数目为性原细胞的一半,但DNA分子数目与性原细胞相同,A错误;
减数第二次分裂结果DNA分子数和染色体数均为性原细胞的一半,B错误,C正确,D错误。
【考点定位】细胞的减数分裂
【名师点睛】减数分裂过程中,染色体、染色单体和DNA含量变化规律:
减数第一次分裂
减数第二次分裂
前期
中期
后期
末期
染色体
2n
n
DNA数目
4n
染色单体
12.某李姓女子怀孕时已经39周岁,在医生建议下做了羊膜腔穿刺诊断,图显示的是她的胎儿的染色体组型。
A.医生建议是基于高龄产妇生育子女先天畸形率较高等事实
B.在进行人类染色体组型分析时,将性染色体与6-12号常染色体列入同组
C.据图无法确定其胎儿是否患白化病和红绿色盲
D.本着优生优育的原则应建议该女子及时终止妊娠
据图分析,该胎儿的染色体组成为22对常染色体+1条X染色体,属于染色体(数目)异常遗传病。
【详解】因该孕妇怀孕时已经39周岁,属高龄产妇,胎儿遗传病的患病几率显著增加,故医生建议做羊膜穿刺诊断,A正确;
在进行人类染色体组型分析时,将6-12号常染色体与X染色体列入C组,而将Y染色体列入G组,B错误;
白化病与红绿色盲均是单基因遗传病,仅从此图无法判断胎儿是否患病,C正确;
因胎儿染色体异常,故本着优生优育的原则应建议该女子及时终止妊娠,D正确。
【点睛】根据染色体大小和着丝粒位置的不同,将人类的染色体分为A-G共7组,其中X和Y染色体因为形态差异分入不同组。
13.生物入侵指某种生物从原生存地自然传入或人为引种后成为野生状态,损害入侵地生物多样性,造成经济损失和生态灾难的现象,如欧洲兔被带到澳大利亚草原放养,对袋鼠等本地生物造成极大威胁。
生态专家先后采用引入狐狸(y1年)和粘液瘤病毒(y2年)等手段进行防治,结果如图所示。
下列推断正确的是
A.外来物种入侵可增加当地的物种多样性,也可引起群落演替的发生
B.y1年后欧洲兔和袋鼠的数量变化反映狐狸也是袋鼠的被捕食者
C.y2年后欧洲兔数量明显减少但对袋鼠影响不大与病毒的专性寄生有关
D.y3年草原生态系统整体稳定是负反馈调节、正反馈调节共同作用的结果
本题考查生态环境保护的知识,重在考查考生识图能力与信息获取的能力。
【详解】据题干信息可知外来物种入侵会“损害入侵地生物多样性”,不会增加物种多样性,A错误;
引入狐狸后(y1年),欧洲兔与袋鼠的数量均减少,说明欧洲兔与狐狸及袋鼠与狐狸之间均是捕食关系,狐狸是袋鼠的捕食者,B错误;
y2年引入粘液瘤病毒,欧洲兔数量明显减少但对袋鼠影响不大,说明病毒专性寄生于欧洲兔,C正确;
草原生态系统整体稳定是负反馈调节的结果,D错误。
【点睛】
(1)负反馈是比较常见的一种反馈,它的作用是能够使生态系统达到和保持平衡或稳态,反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
(2)正反馈即生态
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