导游讲解艺术PPT文档格式.ppt
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只有恰当的措辞要注意词语的组合、搭配。
只有恰当的措辞,相宜的搭配相宜的搭配相宜的搭配相宜的搭配,才能准确地表达意思。
要从纷繁富丽的词汇海洋中选取恰当的词语才能准确地表达意思。
要从纷繁富丽的词汇海洋中选取恰当的词语来准确地叙事、状物、表情、达意、是件不容易的事。
马克思常常来准确地叙事、状物、表情、达意、是件不容易的事。
马克思常常花很多时间力求找到需要的字句,一丝不苟,花很多时间力求找到需要的字句,一丝不苟,花很多时间力求找到需要的字句,一丝不苟,花很多时间力求找到需要的字句,一丝不苟,“有时到了咬文嚼字有时到了咬文嚼字有时到了咬文嚼字有时到了咬文嚼字的程度的程度的程度的程度”。
斯大林说,列宁也非常重视。
斯大林说,列宁也非常重视“文字上的修饰文字上的修饰文字上的修饰文字上的修饰”,因此他,因此他,因此他,因此他的的的的“每一句话都是一颗子弹每一句话都是一颗子弹每一句话都是一颗子弹每一句话都是一颗子弹”。
伟人力求词不虚发、表意准确的精。
伟人力求词不虚发、表意准确的精神是我们运用语言时应当效法的榜样。
神是我们运用语言时应当效法的榜样。
湖北金城管理咨询有限公司导游培训湖北金城管理咨询有限公司导游培训系列课程系列课程22、鲜明生动、鲜明生动在讲解内容准确、情感健康的前提下,语言还要求在讲解内容准确、情感健康的前提下,语言还要求在讲解内容准确、情感健康的前提下,语言还要求在讲解内容准确、情感健康的前提下,语言还要求力求鲜明生动,言之有神,切忌死板、老套、平铺直叙。
力求鲜明生动,言之有神,切忌死板、老套、平铺直叙。
一般地说,导游人员要善于恰当地运用一些修辞手法,一般地说,导游人员要善于恰当地运用一些修辞手法,一般地说,导游人员要善于恰当地运用一些修辞手法,一般地说,导游人员要善于恰当地运用一些修辞手法,如对比、夸张、比喻、借代、映衬、比拟等来如对比、夸张、比喻、借代、映衬、比拟等来如对比、夸张、比喻、借代、映衬、比拟等来如对比、夸张、比喻、借代、映衬、比拟等来“美化美化美化美化”自己的语言。
只有自己的语言。
只有“美化美化美化美化”了的语言,才能把导游内容了的语言,才能把导游内容了的语言,才能把导游内容了的语言,才能把导游内容亦既故事传说、名人轶事、自然风物等讲得有声有色,亦既故事传说、名人轶事、自然风物等讲得有声有色,亦既故事传说、名人轶事、自然风物等讲得有声有色,亦既故事传说、名人轶事、自然风物等讲得有声有色,活灵活现,才能产生一种美感,勃发一种情趣,以强烈活灵活现,才能产生一种美感,勃发一种情趣,以强烈活灵活现,才能产生一种美感,勃发一种情趣,以强烈活灵活现,才能产生一种美感,勃发一种情趣,以强烈的艺术魅力吸引游客去领会你所讲解的内容,体验你所的艺术魅力吸引游客去领会你所讲解的内容,体验你所的艺术魅力吸引游客去领会你所讲解的内容,体验你所的艺术魅力吸引游客去领会你所讲解的内容,体验你所创造的意境。
创造的意境。
湖北金城管理咨询有限公司导游培训湖北金城管理咨询有限公司导游培训系列课程系列课程22、鲜明生动、鲜明生动案例:
案例:
有位导游员在带游客去苏州城外时,这样讲解道:
“苏苏苏苏州城内园林美,城外青山更有趣。
那一座座山头活脱脱像一州城内园林美,城外青山更有趣。
那一座座山头活脱脱像一头头猛兽,灵岩山像伏地的大象;
天平山像金钱豹;
金山像头头猛兽,灵岩山像伏地的大象;
金山像卧龙;
虎丘山犹如蹲伏地的猛虎;
狮子山的模样活似回头望卧龙;
狮子山的模样活似回头望着虎丘的狮子,那是苏州一景,名叫狮子回望看虎丘。
着虎丘的狮子,那是苏州一景,名叫狮子回望看虎丘。
”另一位导游员在带游客去苏州城外时,是这样讲的:
另一位导游员在带游客去苏州城外时,是这样讲的:
“那是灵岩山;
那是天平山;
那是金山;
那是虎丘山;
那就是那是灵岩山;
那就是狮子山。
狮子山。
”从上述两例可看到,例从上述两例可看到,例从上述两例可看到,例从上述两例可看到,例1111运用生动形象的比喻,把苏州城外的运用生动形象的比喻,把苏州城外的运用生动形象的比喻,把苏州城外的运用生动形象的比喻,把苏州城外的青山讲得活灵活现,用词遗句富有文学色彩,具有较强的表青山讲得活灵活现,用词遗句富有文学色彩,具有较强的表青山讲得活灵活现,用词遗句富有文学色彩,具有较强的表青山讲得活灵活现,用词遗句富有文学色彩,具有较强的表现力。
例现力。
例2222简单抽象,仅仅向游客们传递了一个信息,但枯燥简单抽象,仅仅向游客们传递了一个信息,但枯燥简单抽象,仅仅向游客们传递了一个信息,但枯燥简单抽象,仅仅向游客们传递了一个信息,但枯燥乏味,干巴,无法使人产生美感。
乏味,干巴,无法使人产生美感。
湖北金城管理咨询有限公司导游培训湖北金城管理咨询有限公司导游培训系列课程系列课程33、风趣活泼、风趣活泼风趣活泼是导游语言生动性的一种表现。
导游人员风趣活泼是导游语言生动性的一种表现。
导游人员要善于借题要善于借题要善于借题要善于借题(景或事景或事景或事景或事)发挥,用夸张、比喻、讽刺、双关发挥,用夸张、比喻、讽刺、双关发挥,用夸张、比喻、讽刺、双关发挥,用夸张、比喻、讽刺、双关语等,活跃讲解气氛,增强艺术表现力。
语等,活跃讲解气氛,增强艺术表现力。
湖北金城管理咨询有限公司导游培训湖北金城管理咨询有限公司导游培训系列课程系列课程33、风趣活泼、风趣活泼案例:
有位导游员在讲岳阳楼旁的有位导游员在讲岳阳楼旁的有位导游员在讲岳阳楼旁的有位导游员在讲岳阳楼旁的“三醉亭三醉亭三醉亭三醉亭”(传说诗酒神仙吕洞宾曾三醉传说诗酒神仙吕洞宾曾三醉传说诗酒神仙吕洞宾曾三醉传说诗酒神仙吕洞宾曾三醉岳阳楼,故建此亭岳阳楼,故建此亭岳阳楼,故建此亭岳阳楼,故建此亭)时说:
时说:
“女士们,先生们!
岳阳有句俗话,叫做女士们,先生们!
岳阳有句俗话,叫做三醉岳阳成仙人,各位是不是想成仙呢?
三醉岳阳成仙人,各位是不是想成仙呢?
”“成仙?
当然想啊!
成仙?
”几个游客高兴地答道。
几个游客高兴地答道。
导游员说:
“大家若想成仙人,有两个条件。
一是醉酒;
二是吟诗。
大家若想成仙人,有两个条件。
”客人们乐不可支,有的说会吟诗,可惜不会吟酒;
有的说会饮酒,客人们乐不可支,有的说会吟诗,可惜不会吟酒;
有的说会饮酒,可又不会吟诗。
气氛十分活跃。
可又不会吟诗。
这位导游员又推波助澜地说:
“如果谁又能饮酒,又会吟诗,而且如果谁又能饮酒,又会吟诗,而且如果谁又能饮酒,又会吟诗,而且如果谁又能饮酒,又会吟诗,而且到过岳阳三次,那么就会想吕洞宾一样成仙。
如果只会饮酒,不会到过岳阳三次,那么就会想吕洞宾一样成仙。
如果只
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