初中英语教学案例设计.docx
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初中英语教学案例设计.docx
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初中英语教学案例设计
初中英语教学案例设计
Canyoucometomyparty?
(八年级上册,Unit5,Lesson1(SectionA:
1a-1c)
作者:
单位:
电话:
一、教学目标与评价总体设计
教学目标
Make,acceptanddeclineinvitations.
教学重、难点
重点:
Makeinvitation:
Canyoucometomybirthdayparty?
难点:
Acceptanddeclineinvitations:
Sure,I’dloveto.
Sorry,Ican’t.Ihavetostudyforatest.
I’msorry.I’mplayingsocceronSaturday.
学情分析
教材分析:
教学内容为“Goforit”新目标英语八年级上册第五单元SectionA(1a-1c)。
学习内容主要体现在以下3点:
1.Makeinvitation.
2.Acceptinvitation.
3.Declineinvitation.
学生分析:
本班44个学生,大部分学生对英语有兴趣,但相对来说基础不是很扎实,需要慢慢引导。
教学资源准备
录音机教学挂图小便利贴纸
教学方法设计
Revision,Learning,PracticeandReading
教学评价设计
基本上让每个学生知道怎么发出、接受、拒绝邀请,且能开口应对就完成了内容要求。
同步练习设计
教材配套练习册和阅读训练上的部分内容
二、教学过程设计
Step1Warmup(热身).
师:
Morning,class.Ihavesomequestions.Canyouanswermyquestions?
生:
Yes,MissLiu.
师:
Whatareyoudoingthisweekend?
生:
I’mplayingbasketball
生:
I’mdoingmyhomework.
师:
Goodboy!
DoyouknowwhatI’mdoingthisweekend?
Pleaseguess.
生:
Areyougoinghome?
师:
Iwanttogohome.Butno.
生:
Areyougoingshopping?
师:
No.
生:
Whatareyoudoingthisweekend?
师:
I’mgoingtohaveateapartythisweekend.Wouldyouliketocome?
生:
Yes,I’dloveto.
【设计思路及资源应用分析】
通过问答的形式来复习以前学过的句型,引出学生的兴趣,通过点不同的学生回答锻炼口语,同时引出新的学习内容。
Step2Presentation(呈现)
1.Askandanswer:
师:
Canyoucometomyparty?
生:
……
Asksomestudentstoanswermyquestions,maybetheyhavedifferentanswers,writedownthemainanswersontheblackboard.
——Yes/Sure/OK,I’dloveto/I’dliketo.
——Sorry,Ican’t.Ihaveapianolesson.
——I’msorry.Ihavetogotothedoctor.
——I’msorry.I’mplayingsocceronSaturday.
2.Read:
师:
OK.Now,pleaseopenyourbookturntopage25.Thereareinvitationsfromtheboyonthepicture.I’llaskfourstudentstoread.
生1:
Jenny,canyoucometomypartyonSaturdayafternoon?
生2:
Sure,I’dloveto.
生3:
Howaboutyou,Ted?
Canyoucometomyparty?
生4:
I’msorry,Ican’t.Ihavetohelpmyparents.
ThenaskastudenttoreadoutthephrasesinPart1a.Thenaskstudentstowritetheletterofthecorrectpictureintheblanknexttoeachofthephrases.
【让学生回答出各种不同的答案,归纳出本课的基本句型,通过朗读,让学生更熟悉邀请的流程.】
Step3Practice(操练)
Firstletfourstudentsreadtheexampleinthespeechbubblestotheclass.
A:
CanyoucometomypartyonWednesday?
B:
Sure,I’dloveto.
C:
Sorry,Ican’t.Ihaveapianolesson.
D:
I’msorry,too.Ihavetogotothedoctor.
Thenaskstudentstopracticesomeinvitationsandmaketheirowndialogue.Mustusethephrasestopracticetheconversation.
【点不同的几组学生来操练对话,运用课本中出现的短语,熟练运用不同的理由来拒绝邀请。
】
Step4Production(巩固)
1.Listening:
ListentothetapeofPart1bcarefully.Askstudentstocompletetheactivityindividually,writethenamesnexttothecorrectstudentsinthepicture.
2.Game:
Askstudentstoshowtheiranswersontheblackboard’spicturetocorrecttheanswers.
【听录音,然后用小游戏的方式来检测学生的听力效果,游戏是用不同写有名字的便利贴贴上教学挂图。
】
3.Group-work:
Asktwogroupshelpmetoinvitesomestudentscometomyparty.Thentellmehowmanystudentswillcometomyparty.
S1:
MissLiuhasapartythisweekend.Canyoucometotheparty?
S2:
Sure.I’dloveto.
S3:
I’msorry,Ican’t.
S4:
……
【呼应开头我的邀请,让学生替我邀请他们自己的同学来参加我的聚会,真实的情境让学生更自如的运用所学的内容,进一步巩固本课所学内容。
】
Step5Wrapup(总结)
Thisclasswe’velearnthowtomake,acceptanddeclineinvitations.Afterclass,pleasewritethephrasesin1adowninyourexercisebooksandpracticetheconversationonPage87.
Step6BlackboardDesign
Unit5Canyoucometomyparty?
Canyoucometomyparty?
——Sure,I’dloveto.
——Sorry,Ican’t.Ihavetogotothedoctor.
——I’msorry.I’mplayingsocceronSaturday.
初中英语教学设计与案例分析
作者:
陈欣(初中英语广西初中英语一班)评论数/浏览数:
8/8774发表日期:
2011-11-1418:
57:
49
1.什么是教学设计
教学设计是运用系统方法,发现教育问题,结合学习理论和教学理论,解决问题(提出计划,试行计划),作出评价,并不断的进行完善的过程.
2.教学设计的核心是什么
教学设计的核心是:
学生的发展
3.教学过程的要素是什么?
教学过程的要素包括:
学生、教师、教材、教学媒体与方法。
也有人把它划分为
(1)人(包括教师、学生、家长等);
(2)教学材料(包括课本、练习材料及有关的音像材料等);(3)时空(包括年龄、阶段、学习时间等);(4)环境(包括设备、教学环境、风气等)。
4.教学设计的组成部分是什么?
英语教学设计组成包括:
教学分析、教学设计和教学设计评价三部分。
Howmucharethesepants?
Period1
初中英语(人教版)七年级上册Unit7第一课时教学设计
【设计思路】
本节课教授的词汇主要是服饰类的,课型属于听说课。
所以在课前先营造一种轻松的学习氛围,教唱一首英语歌曲,让学生尽快地融入进课堂,期间还有pairwork,groupwork,把学生分成两两小组或四人小组,互相对话。
这样的活动要进行两次,可以提供给学生充分的时间进行交流。
【教材分析】
本节课是第七单元的第一课时,学生在前一单元初步学习完有关食物的英语知识之后,进一步地在本单元学习有关服饰的知识。
而本课时是第一课时,所授的知识点应该浅显易懂,不应该太难。
本课时围绕着几个关于服饰的词汇和两个询问价钱的句型展开。
词汇首当其冲,在学习词汇之后,句型的教授也应该把握重点,本课时的主要句型是Howmuchis…?
It’s…dollars.Howmuchare…?
Theyare…dollars.词汇的重点是要区分单复数,还有dollar的用法。
【教学目标】
(一)教学知识点
(1)Newwords:
T-shirt,sweater,bag,hat,skirt,socks,shorts,pants,shoes,
(2)Questionsandanswers:
Howmuchis/are…?
It’s/Theyare…dollars.
(二)能力训练要求
(1)通过师生对话,生生对话等一系列活动,提高学生实际运用英语的能力。
(2)体会合作学习所带来的快乐。
(三)情感与价值观要求
通过学生互相帮助,互相学习,体验集体荣誉感和成就感,发展合作精神。
【教学重点和难点】
重点:
(1)学会重点词汇的发音,单复数形式的掌握。
(2)学会询问价钱的英语句型及其回答。
难点:
(1)表示大小,颜色的形容词同时出现在名词前时,该如何摆放。
(2)听力2a前,如何充分铺垫,以便于学生跟上录音速度。
【教学策略与手段】
(1)师
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