课题自我鉴定书Word下载.docx
- 文档编号:15386874
- 上传时间:2022-10-29
- 格式:DOCX
- 页数:5
- 大小:18.84KB
课题自我鉴定书Word下载.docx
《课题自我鉴定书Word下载.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《课题自我鉴定书Word下载.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
莱阳市×
×
中学×
《初中语文阅读教学的有效策略研究》是×
年×
月由莱阳市教科室审批立项的莱阳市教育科学20XX—20XX学年度小课题,经过课题组成员的共同努力,已圆满完成预定的研究任务,取得了预期的研究成效,现自我鉴定如下:
本课题针对初中语文阅读教学存在的读写分离、效益低下等现实问题,依据现代教学理论和新课程标准的基本要求,在认真整合和积极借鉴国内外有关研究经验的基础上,旨在探索初中语文阅读教学的有效策略,并最终形成切实可行有效的初中语文课堂阅读教学模式。
立题具有重要理论意义和教学实践意义。
本课题研究主要采用问卷调查、实践总结等研究方法,主要就初中语文阅读教学的基本现状、改进策略和教学模式等问题进行了具体研究,最终探索出了以“以写带读、以读促写、读写结合”为主要内容的阅读教学的有效策略,并形成了以“猜读导学、自读质疑、互动设疑、拓展创读”为基本特征的“四环节”课堂阅读教学模式,有效地改变了初中语文阅读教学的基本现状,促进了教师教学方式和学生学习方式的转变。
本课题研究指导思想正确,理论观点鲜明,研究方法科学,研究过程认真扎实,研究步骤完整、严密,研究成果可靠,在一定范围内应用后,取得了理想的研究成效,在同类学校、同类研究中处于领先水平。
《新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验》自我鉴定意见
《新形势下乡镇中小学德育活动研究与实验》是20XX年3月立项的山东省教育科学“十五”规划重点课题。
经过课题组近五年的研究,基本完成了研究任务。
该课题针对我国农村社会经济变革的实际和在这种变革中少年儿童思想道德状况的实际开展德育活动,旨在提高农村中小学德育的针对性和实效性,为培养社会主义现代化建设所需要的合格人才,为农村的政治文明、精神文明和物质文明建设和“以德治国”方略的实施作出更大的贡献。
立项具有重要的实践意义和理论意义。
课题研究对当代农村中小学生的思想道德状况进行了认真的调查研究,比较全面地总结了当代农村义务教育阶段少年儿童在思想道德方面的优点和缺点,总结了农村少年儿童思想道德发展的规律,分析了存在问题的原因,提出了改进的建议,对推动农村中小学德育活动的深入开展,具有重要的理论参考价值。
课题研究针对传统德育在德育观念、德育目标、德育内容和德育方法方面存在的问题有针对性地进行了农村中小学德育活动的改革实践。
一是针对传统德育不尊重儿童人格,把儿童作为一张“白纸”,任意涂抹,把德育作为社会控制个人的工具的弊端,改革德育观念,树立“以人为本”的科学德育发展观。
在活动中充分尊重学生的自主选择权,注重少年儿童生存发展的需要,充分尊重学生的德育主体性。
二是针对传统的德育不切实际地把连教育者本身都达不到的目标作为对全体学生的现实要求的弊端,改革德育活动目标,把培养“具有社会主义道德的合格公民”作为主要德育活动目标。
三是针对传统德育内容要求过多、过高,不能落实的弊端,改革德育活动内容,加强基础道德教育,开展了一系列小公民道德建设实践创新活动。
四是针对传统德育注重灌输,注重道德认知而忽视道德情感、道德意志和道德行为,造成学生知行脱节的弊端,改革德育活动方法,注重实践体验教育,并正确处理了体验活动中的几个关系,有利于解决少年儿童道德发展中的“双重人格”问题,促进了实验学校学生思想道德素质的全面提高。
这些改革,对于优化乡镇中小学德育活动,提高农村学校德育活动的针对性和实效性,具有重要的实践意义和理论价值,对于改进目前的未成年人思想道德工作,提高未成年人思想道德教育的实效性,同样具有重要的借鉴意义和参考价值。
我们认为,该项研究填补了国内乡镇中小学生思想道德状况专题调查研究的空白,针对乡镇社会经济状况和中小学生思想道德状况开展的德育活动行动研究也在国内处领先水平,具有重要的实践意义和理论价值。
“十一五”将立题“乡镇中小学德育活动的人文关怀研究”开展深入研究与实践。
《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》
课题研究自我评价
自20XX年9月起,我校数学教研组承担了内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题《信息技术环境下创新性教学的研究》的子课题研究《信息技术环境下小学数学课堂有效教学策略的研究》。
一年来,在各级领导的指导和学校领导的大力支持下,在全体课题组教师共同努力下,通过不断地研究与实践,取得了一些成果:
一、教师的教育教学能力和理论研究水平不断提高。
我们在课题研究中发现,教师通过一次又一次的理论的学习、课题研讨和活动探究,对新课程的理念及信息技术与学科紧密整合的思想方法有了飞跃,而且也比较熟练地掌握了计算机操作技术。
在实验过程中,课题组教师运用多媒体课件参加市评优课;
撰写的相关教学论文、在市以上评比中获奖。
二、学生的学习能力和效率均得到了提高。
推动了学生全面素质的提高,特别是数学学习能力的提高。
通过调查,学生学习数学的积极性、自学能力、合作探究能力、解决问题的能力均有不同程度的提高。
学生参与教学过程的积极性和主动性也得到了很大的提高,学生的个性也有了广阔发展的空间。
课堂民主、平等的氛围日益浓厚,现代教育技术的应用很好地激发了学生的好奇心,求知欲,同时也为他们更好地学会学习提供了广阔的舞台。
三、课题研究中存在的困惑:
在课题实验取得进展的过程中,我们也不断地进行反思,真实地总结自己的不足,存在的主要问题有以下几个方面:
如何确定目的要求,突出重点,把有限的教学时间用在刀刃上。
如何充分估计学生的学习基础和潜力,尽量在已学的基础上引导学生类推,既调动学生的积极性,培养能力,又节省时间。
如何根据目的要求、知识的难易以及学生的基础恰当地确定作业的质和量,做到有针对性,尤其怎样让后进生做到有效学习。
如何根据课题,从本班学生实际出发,从不同教案的比较中选择最佳教案,避免教学中搬用参考资料上的教案等。
这些问题都值得我们进一步研究探讨。
在今后工作中,我们将继续进行总结经验,将研究成果在教学中推广应用,在完善课题基础上,围绕新课题改革的实际,紧密联系实际汲取成功经验,克服研究中的不足,继续推进我校的现代教育技术工作。
包头市达茂旗百灵庙第二小学
课题组
20XX年5月
《基础教育阶段研究性学习的实验与研究》自我鉴定意见
烟台市牟平区教研室教科所课题组
《基础教育阶段研究性学习的实验与研究》是20XX年立项的烟台市教育科学“十五”规划重大课题,20XX年立项的山东省教育科学“十五”规划课题。
根据课题组成员近五年的精心研究,基本完成了研究任务。
通过本课题的研究,主要是探索研究性学习及其基本规律,探索在中小学开展研究性学习活动的组织形式,为中小学开展研究性学习推动新课程改革提供可借的经验。
通过研究,促进教师教学观念和教学方式的转变,促进学生学习方式的转变,推动课程改革的深入发展。
在课题研究过程中,我们教研室、教科所的研究人员和实验学校校长教师组成的实验队伍,从理论和实践的结合上研究,在研究过程中实现了“两个结合”:
一是课题实验与新课程改革实践紧密结合,将实验研究成果及时应用于新课程改革实践,再把实践中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。
通过课题实验拉动新课改,通过新课程改革促进课题研究。
二是理论研究与科学决策相结合,把理论研究成果作为决策依据,以科学决策促使课题实验的不断深化,推动课改进程。
本课题通过研究与实验,提出了研究性学习在各学段的目标、管理模式、操作方法、评价方法。
在课题研究中总结出从学科、生活、大自然、社会四条途径中引发、发现、挖掘、寻找课题等做法,对中小学开展研究性学习都有重要的指导意义。
研究性学习经过四年的探索与实践,总结出的基本经验是:
依据国家、地方、学校三类课程,凭借学校、家庭、社区三个空间,依据自然、社会、自我三个取向,开展研究性学习。
以研究性学习为龙头,整合综合实践活动其他领域的内容。
在实践操作中总结开展研究性学习的“六个步骤”,即:
指导学生正确选题,制定研究计划,收集材料,开展研究,撰写研究报告,交流展示研究成果。
组织管理上“六个落实”,即:
指导教师落实、时间落实、活动落实、管理落实、交流展示成果落实、评价落实。
这些基本经验在全省发生了重大影响,该项成果已在省市全面推广。
通过开展研究性学习的实践与研究,教育者在教育观念上实现了四大转变:
即教学方式的转变;
教师角色的转变;
课程观和教本观的转变;
人才观的转变。
课题自我鉴定意见
《小学写字教学策略研究——小学生在横格中有效写字教学》课题是一项市级立项课题。
该课题选题符合新课程教育理念,目标明确,有一定的研究价值,对促进学校语文教学改革、教师专业成长、学生全面发展具有一定的现实意义,同时,课题具有可操作性。
课题自立项以来,我们积极组建课题小组,规范研究过程,不断完善评价与激励机制,提升全体课题组成员的参与意识与参与能力,使课题研究与平时教学一体化,坚持一丝不苟的工作作风,形成了领导重视与教师积极参与的良好研究氛围,保证了课题研究的顺利与有效开展。
课题组成员在课题主持人的组织、协调下,按照既定的课题实施方案进行了深入细致有效的研究,在研究过程中,我们主要采取行动研究的方法,在实践中研究,在研究中反思,在反思中改进,循环往复,既注重理论的学习与思考,更注重具体的实践探索,初步形成了小学生在横格中有效写字教学的策略。
总体看来,该课题研究过程扎实,制度健全,计划完整,活动内容具体、详实。
通过研究,促进了教师的有效教学,激发了学生在横格中有效写字的学习热情。
该项研究已较圆满完成预期的研究任务,我们认为此课题有深远的研究价值和推广价值,达到了结题的要求,请专家鉴定予以结题。
山东省益都师范附小课题组
课题自我鉴定报告
《提高农村学生习作生活化的研究》是20XX年立项的白城市教育科学规划课题,通过精心研究,基本完成了研究任务。
通过本课题的研究和实施,提高学生观察生活,认识生活的水平,提高写作能力,促进教师教学观念和教学方式的转变,促进学生学习方式的转变,推动课程改革的深入发展。
立项具有实践意义和理论意义。
在课题研究过程中,从理论和实践的结合上研究,在研究过程中实现了课题实验与新课程改革实践紧密结合,将实验研究成果及时应用于新课程改革实践,再把实践中遇到的问题纳入课题研究的内容不断深化研究。
本课题通过研究与实验,提出了习作生活化在各学段的目标、管理模式、操作方法、评价方法。
在课题研究中总结出培养学生观察生活,感悟生活的方法,探索出作文教学的有效途径和方法,对中小学作文教学有重要的指导意义。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 课题 自我 鉴定书
![提示](https://static.bdocx.com/images/bang_tan.gif)