四年级英语导学案Word文档下载推荐.docx
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重点
能听、说、认读单词:
family,parents,uncle,aunt,babybrother.并能用英语简单介绍自己的家庭。
难点
单词family的发音.
学
习
流
程
学
导学案
●自学·
导学
听、说、认读单词:
●交流·
协作
1.教师看卡片领读Let’slearn,跟读录音。
2.小组长领组员读Let’slearn部分。
3.对子互读这些新单词,并给予对方评价纠正。
4.新单词替换造句。
用Whatwouldyoulikefordinner?
I′dlikesome…造句
●展示·
激励
1.看照片说单词。
教师拿出不同的照片,让学生快速说出称呼。
如:
uncle.
2.看词卡,读单词。
教师出示本课的单词卡片,学生读出相应的单词。
3.幸运星。
教师把准备好的单人照片放到信封中,然后教师从中随便抽出一张但不拿出来,等学生猜过之后再拿出来,看看哪些学生猜对了。
猜对的同学便是幸运星。
教师示范一两次后,可请一名学生上来做,其他同学猜。
●深化·
引领
教师介绍C部分Goodtoknow的内容,学生跟说mom,mommy,dad,daddy,papa.教师让学生了解这些都是口语。
。
●巩固·
拓展
1.当堂检测
1.圈出你所听到的单词
(1)A.fatherB.motherC.uncle
(2)A.familyB.babybrotherC.brother
(3)A.uncleB.auntC.sister
2.选词填空。
A.parentsB.uncleC.auntD.familyE.babybrother
(1)Myfatherandmotherismy().
(2)Myfather’sbrotherismy().
(3)Thisisapictureofmy(),mymother、myfatherandme.
(4)Mymother’ssisterismy().
(5)Look!
Heismy(),aclever(聪明的)boy.
总结
反思
共6课时,第2课时
ALet’stalkLet’scount
1.能听懂、会说本课对话,并能在情景中进行运用。
2.能听、说、认读本课句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?
并能进行替换练习。
3.了解英语国家的一些称谓方式。
教学重点:
熟练掌握Howmany…arethere…
句子“Myfamilyhassevenmembers.”的认读。
1.Singthesong:
One、Two、Three、Four、Five(三年级下册P26)
2.快速认读人物称呼词卡:
协作
1.Myfamilyhas….members.
2.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
...Whoarethey?
3.Butthat’sonlysixpuppy
1.我会翻译Let’stalk.
2.分角色表演Let’stalk对话。
3.介绍自己家庭成员。
Goodtoknow部分中,要了解中西方饭后要吃甜点的习惯
1.检测题。
(一)、选择正确的答案填空。
1.()peoplearethereinyourfamily?
----Three.
A.WhatBHowCHowmany
2.Myfamily()sixmembers.
A.haveBhasCis
3.()arethey?
A.WhatB.whoC.Who
(二)、选择句子,补充对话完整。
Betty:
Hello,Sarah!
Cometomeetmyfamily!
Sarah:
Ok!
_____________________________________
Six.
______________________________________
Myparents、myuncle、mybrotherandme.
Sarah:
______________________________________
Andmylittlepuppy.
A.Butthat’sonlyfive!
B.Howmanypeoplearethereinyourfamily?
C.Whoarethey?
多播放几次。
播放Let’stalk录音,领读。
共6课时,第3课时
AReadandwriteWriteandsay
1.能听、说、读、写四会单词father,mother,brother,sister.
2.能用所学英语介绍自己的家庭。
3.了解英语国家对运动和健康的关注。
father,mother,brother,sister四个单词的书写。
教学难点:
在实际情景中运用所学的单词和句型来介绍家庭拼读
1.我会读写生词。
father,mother,brother,sister.
(1.
(1)T:
(拿出自己的全家福)Comeandmeetmyfamily!
Thisismyfather,thisismymother,thisismybrotherandthisismysister.
(2)教师板书、教读:
Comeandmeetmyfamily!
Thisis……,thisis…..andthisis……
(3)学生在小组内用自己的全家福介绍。
2.教师出示Writeandsay部分的内容,让学生根据图片写出相应的单词。
3.听录音,跟读。
、
1.SpellingGame.
教师出示图片,S1读出单词,并拼读出该单词的第一个字母,然后S2接着说出下一个字母,依次类推。
2.Game:
What’smissing?
教师将缺少字母的单词呈现出来如:
fathr,让学生找出所缺的字母。
1.根据提示圈单词。
fathermothersisterbrother
(1)adfathermlsisterhbrotherichhamotherber
2.根据句子内容写单词。
1.Comeandmeetmyfamily!
Thisismy(爸爸),thisismy
2.Myauntismymother’s.
3.Myuncleismybrother’s
教师板书,强调书写规则。
用一些激励性的话语来点评学生个人和小组的表现。
共6课时,第4课时
ALet’sLearnLet’sdo
1.能听、说、认读单词:
doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer,并能介绍人物的职业。
2.能够听懂、会说句型What’syourfather?
Mymotherisadoctor.并能做替换练习。
3.会唱歌曲“FatherandMother”
单词doctor,nurse,driver,farmer和baseballplayer的听、说、认、读。
单词baseballplayer的认读。
自学·
导学
1.Enjoythesong:
Myfatherisadoctor.
2.教师出示father、mother、uncle、aunt等单词的词卡,让学生认读单词。
交流·
1.组长领读Let’slearn部分的新单词。
2.对子互读新单词并给予对方评价或纠正。
3.听录音Let’sdo,根据指令做动作。
展示·
1.表演Let’slearn:
一人做动作
2.表演Let’sdo听指令,做动作。
深化·
1.教师出示本课所学单词doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的图卡,让学生根据图卡说出相应的单词,并出示相应的词卡。
2.GuessingGame:
教师把单词doctor,nurse,driver,farmer,baseballplayer的图卡装到一个信封中,从中抽取一张并遮住,让学生猜老师抽出的是什么。
巩固·
1.根据听到的内容排列顺序。
()Actlikeafarmer.
()Actlikeadoctor
()Actlikeanurse
()Actlikeateacher.
()Actlikeadriver
()Actlikeabaseballplayer.
2.完成单词:
1.nse护士2.fmr农民3.dtor医生4.drvr司机
5.bsbalplayr棒球运动员6.tchr教师7.stdnt学生
一定要仔细哟!
教授领读Let’slearn部分的新单词。
对于表现好的小组或个人,老师要给予相应的奖励。
窑
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