学会欣赏主题班会教案课程设计Word下载.docx
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四、班会过程:
(一)创设欣赏情境:
〔设计意图:
通过感人的故事和教师现场的互动,使学生意识到欣赏和赞美他人的意义和价值。
〕
1、欣赏配乐故事《真希望你是我女儿》。
故事大意是:
一个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩由于老师一句充满爱心的“真希望你是我女儿”之话语,而恢复了自尊、自信,成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人:
同学们,这个外貌较丑,听力有缺陷,有很强自卑感的小女孩为什么会成为一个快乐可爱的女孩。
小主持人:
这个故事告诉我们一个什么道理?
(孩子的健康成长需要被人掀赏,被人赞美。
)
2、夸夸你
(1)师请一位同学上台,对其赞美道:
我听同学们说你最近学习特别认真,性格上也开朗随和了。
(2)师:
大家看到我说话的时候,xx同学有什么反应?
(他高兴地笑了。
老师,他为什么那么高兴呢?
师:
你喜不喜欢别人说你的优点呢?
当然喜欢呀。
师小结:
其实在现实生活中,我们不难发现,不光是你们,世界上所有的人,都需要被欣赏、被赞美、被鼓励。
欣赏和赞美可以使我们感到自己存在的价值,获得成就感,获得心理上的满足。
欣赏和赞美是对人的尊重,它可以使人增长自尊,得到鼓励,给平凡的生活带来温馨和快乐。
所以,我们今天要学习怎样欣赏和赞美别人……
(二)懂得欣赏他人:
使学生意识到受到别人欣赏和赞美自己的乐趣,在
讨论中悟出,欣赏他人也是自己学习、进步、提高的过程,尊重、理
解别人,就会得到别人的友情,懂得什么样的人才让别人欣赏和喜
欢。
1、学会欣赏
xx同学,刚才听了我的赞美,你有何感受?
生:
我心情特别…….
刚才xx同学感受到了受称赞的快乐,我想你们也一定很想感受一下赞美到底有怎样的神奇力量。
赞美传递游戏:
过程:
(1)把同学们分成了八个小组
(2)每组的第一个同学向你后面的同学说:
“你真棒,因为……”(3)全班八组同学一一完成传递游戏。
要求:
讲出你喜欢他的原因,称赞他的优点。
可以从学习、特长、衣着、助人为乐以及其他品质方面去赞美,要符合事实。
可以用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他/她。
第一个同学向第二个同学称赞后,第二个同学向第三个同学称赞,以此类推,直至全组成员都接受了他人的赞美。
(八组同学开始讨论)
师:
同学们,受到赞美的感觉不错吧!
下面我们请每组派一个代表谈谈受到赞美后的感受。
(学生交流感受)
2、为什么最欣赏他
请同学们把课前准备好的写着赞美语言的卡片给自己最欣赏的同学。
看看谁收到的卡片最多。
(播放音乐,学生们送卡,小主持人检查)
主持人公布:
首先祝贺收到卡片最多的xx同学,然后请给xx同学卡片的伙伴站起来,一一说明理由。
再请其他同学告诉大家你们最欣赏的同学。
要用具体、生动的例子,阐述为什么欣赏他。
请同学们想一想怎样的同学是受人欣赏的。
(善良、公正、关爱他人、真诚、自律、学习认真……)
师总结:
学习人家的长处,与他共同进步,这叫取长补短。
每个人都有自己的长处。
我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。
这叫扬长避短。
3、欣赏以后该怎么办
同学们,你们欣赏了某个人以后会怎样呢?
仅仅是崇拜和喜欢吗?
还有别的想法吗?
师小结:
每个人都有自己的长处,我们在弥补自己缺点的时候,不能抹杀了自己的长处。
学习人家的长处,与他共同进步。
取长补短和扬长避短后,我们该怎么办呢?
(三)学会欣赏自我
〔设计意图:
使学生浅显的交友意识得到升华,学会欣赏别人,你就会觉得快乐;
欣赏别人的同时,也要欣赏自己,同时弥补自己的不足,悦纳自己,欣赏自己。
取长补短和扬长避短后,我们要学会自我欣赏。
怎样做才能让别人欣赏呢?
周恩来总理社交小故事
故事梗概:
在长期对外交际中,周总理一次次地以他的幽默与机智化险为夷,在赢得大家的喝彩声时,也赢得了大家的尊敬与佩服。
50年代,有一次,周恩来和一位美国记者谈话时,记者看到总理办公室里有一支派克钢笔,便带着几分讽刺,得意地发问:
“总理阁下,也迷信我国的钢笔吗?
”周恩来听了风趣地说:
“这是一位朝鲜朋友送给我的。
这位朋友对我说:
“这是美军在板门店投降签字仪式上用过的,你留下作个纪念吧!
”我觉得这支钢笔的来历很有意义,就留下了贵国的这支钢笔。
”美国记者的脸一直红到了耳根。
这位记者的本意是想挖苦周总理:
你们中国人怎么连好一点的钢笔都不能生产,还要从我们美国进口。
结果周总理说这是朝鲜战场的战利品,讽刺美国在朝鲜战争中打了败仗,让那记者尝到了搬石头砸自己脚的滋味。
此言一出,立即在各共产主义国家传为美谈。
1、为什么周总理会得到各共产主义国家的赞赏。
2、学生交流周总理的小故事。
1、你觉得周总理为什么会受到全国人民及世界人民的拥护爱戴。
2、他是一个什么样的人呢?
同学们,我们都想得到别人的喜爱和敬重,那你想成为什么样的人呢?
我的品牌我做主:
在悠扬的音乐声中,学生纷纷写出对自己品格成长的设计方案。
(小组交流,汇报)
请大家每周对照自己的设计,达到一个目标,打一个五角星。
最后比一比,谁的好品行最多。
”
出示:
受人尊重和喜爱的人是品行、健康、才能三位一体的人!
诗歌欣赏:
《欣赏是一种神奇的力量》
细细地欣赏自已周围的人与事,你会发现生活本来就很美好。
欣赏是一种神奇的力量,它会冲洗掉你内心的嫉妒和烦燥。
你能欣赏别人学业的精湛,你的成绩也会步步提高;
你能欣赏别人品格的纯正,你的心胸也会像大海一样掀起波涛。
你能欣赏大地的每一道晨曦,你的心情就会被彩云围绕;
你能欣赏天空中的每一丝细雨,你就会有一个明净而清新的头脑。
你能欣赏自己点点滴滴的进步,你的前程就会被金色的阳光笼罩;
你能欣赏父母遗传给你的各种特点,你就具有世界上最赏心悦目的容貌。
欣赏是一种神奇的力量,它使你充满自信,永不烦恼;
欣赏是一种神奇的力量,它使人生更绚丽,生活更美好!
五、班会延伸
收集、诵读欣赏名言。
同学们,从古到今,有不少大家、名人都把自己对于“欣
赏”的理解酝酿成一句句至理名言。
回到家请收集关于“欣赏”名言,
然后把它粘贴在我们教室后面的“学习园地”里供大家欣赏、体会。
通过这次班会,我们知道了什么是欣赏,懂得了如何去
欣赏他人。
在欣赏他人的同时,希望你们从小学会宽容,要包容他人
的缺点,做到彼此欣赏,培养广阔的胸襟,学会与人共处,团结合作,
做一个快乐欣赏的人!
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