幼儿园中班益智区教案Word下载.docx
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操作要点:
1、平面玩具可以在平面上拼、摆各种造型。
2、立体玩具幼儿可以各种立体的、造型各异的幼儿喜爱的物品。
教师指导:
1、对于能力弱的幼儿可以让孩子拼一拼、摆一摆。
2、对于能力强的幼儿可以引导插塑,鼓励幼儿大胆想象。
3、当幼儿不知道从哪下手时,可适当给幼儿一些建议。
4、提醒幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
区:
活动目标:
能够认清自己的角色,和同伴用简单的语言进行交流。
听诊器、药盒、小医生的衣服、道具等。
1、幼儿能够有序入区,自由选择角色。
2、医生和病人、护士和病人能够进行简单的交流。
1、观察幼儿活动中安静阅读,学会翻看图书讲故事。
2、观察幼儿与同伴一起合作玩手偶游戏,并耐心倾听同伴讲述。
游戏区:
提高幼儿的交往能力,丰富幼儿的生活经验,知道关心、爱护他人。
医生护士的服装、听诊器、挂号牌、小床,药盒子等。
1、幼儿自主选择扮演的角色,穿好衣服。
2、幼儿扮演医生,护士,病人等不同角色进行游戏。
3、能和同伴大胆交流,模仿生活情节。
1、活动前让幼儿观察生活中医院里病人找医生看病的情景。
2、鼓励幼儿大胆模仿生活中的情景,和同伴大胆友好交流,关爱他人。
益智区:
能眼手协调地进行操作。
材料投放:
鱼竿、各种小鱼、小桶等。
操作要点:
1、幼儿自由选择鱼具,调整合适的位置。
2、幼儿想办法把小鱼钓起来,放在鱼框里。
提醒幼儿自己选择,在钓鱼时,把鱼线调到适当的长度,两个小朋友的鱼竿不能碰到一块。
生活区:
喜欢扮演生活中的各个角色,能与同伴快乐的参与合作游戏。
各种布娃娃、小厨房用的餐具、小桌子、椅子等。
1、自由分配角色。
2、能够跟同伴合作游戏。
1、指导幼儿和同伴分享玩具、不争抢。
2、指导幼儿给娃娃喂饭、穿衣服时要有耐心。
3、提醒幼儿不乱扔玩具、不大声说话、不影响别的小
朋友。
美工区:
练习手指点画,养成讲卫生的好习惯。
印泥、湿纸巾、各种成品、半成品作品。
1、幼儿选择自己喜欢的大树对画面进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆操作、运用不同颜色。
1、根据孩子能力引导幼儿选择成品或半成品进行装饰。
2、鼓励幼儿大胆用色。
3、教育幼儿作画完毕要用湿纸巾把小手擦干净,养成讲卫生的好习惯。
活动过程:
一、导入主题:
1、师幼一起做律动,集中幼儿注意力。
2、谈话活动:
小朋友们,新的一天开始了,又到了我们的区域活动时间了,在上次的区域活动中,有的小朋友把我们的玩具乱扔,小玩具可不高兴了,今天我们在玩的时候一定要注意玩具要轻拿轻放,这样小玩具才能开心的和我们一起做游,老师相信你们都是最棒的!
3、教师逐一介绍区域,主要强调安全、卫生、玩具轻拿轻放及幼儿之间要用普通话进行交流(希望小朋友在活动的时候能大胆的交流探索,大胆的想象和创作,遇到困难的时候不怕失败,不轻易放弃)。
二、幼儿自主活动:
1、幼儿按自己的兴趣和意愿进入活动区。
2、教师观察幼儿的活动,鼓励幼儿大胆尝试,探索,
【篇二:
区域活动教案中班】
活动一
选择性区域活动:
好玩的区角
1、幼儿能按自己的医院参与活动,并按自己的兴趣选择活动区域;
2、遵守活动区规则,在所选择区域内根据老师提供的材料,大胆操作。
活动准备;
1、供选择开放区(建构区、益智区)的材料
2、建构图纸
活动过程;
一、教师介绍区域,交代区域活动规则。
建构区:
1、每次进区5人,进区时插入进区卡;
2、与同伴交流时声音要轻;
3、大家一起合作,向别人要建筑材料时要有礼貌。
4、玩好后将积木整理好放回原处,取出进区卡。
2、会根据老师的材料进行操作。
3、遇到困难能与同伴协作完成;
4、活动借宿后将材料收拾整齐放归原处,取出进区卡。
二、幼儿选择区域
1、教师对幼儿提出要求
完成老师提供的“建构图纸”上形状的搭建。
____________________________-(可根据本班实际操做材料设计)
三、幼儿活动,教师观察引导。
四、活动结束,幼儿按标示分类将材料放回相应位置,拿回进区卡。
上面这个是我第一周上过的,下面这个是我备的这周的,那个建构图纸我这里有画好的。
活动二:
活动名称:
我是小工人
活动目的:
1、在搬运、取放、堆叠平衡积木的过程中,发展手眼协调能力。
2、在把积木堆、围合的过程中,获得理解空间的关键经验。
3、在与同伴相互协作的过程中体验与同伴合作的快乐。
一、请小朋友们做小工人,搭建一个我们的大家园。
上次我们已经搭建了周老师图纸上的小楼房,今天请小朋友们一起合作用建构区的积木材料搭建一个大家园。
(大家园些有什么?
)
房子、汽车、火车、道路、桥、围墙、小树?
?
二、教师交代区域规则,活动要求
5、进区时插进区卡;
6、与同伴交流时声音要轻
7、大家一起合作,向别人要建筑材料时要有礼貌。
8、玩好后将积木整理好放回原处,取出进区卡。
三、幼儿进区操作,教师巡回指导观察。
四、教师与幼儿一起欣赏搭建的家园,请幼儿介绍,分享成功的喜悦。
五、活动结束,幼儿按标示分类将材料放回相应位置,拿回进区卡。
【篇三:
幼儿园小班、中班、大班智力游戏教案】
小班智力游戏
1
游戏名称:
分类
适合年龄:
3-4岁
游戏目标:
发展思维能力
游戏准备:
食品、玩具的实物卡片若干套
游戏方法:
分给每个幼儿一套实物(或卡片),提问:
“这里有些什么东西,它们有什么用?
请你把它们分成两堆,该怎么分?
”引导幼儿将它们分成吃的、玩的各一堆。
指导建议:
刚开始游戏时,分类的材料应选择食品、玩具等幼儿熟悉的物品,种类以两种为宜,待幼儿熟悉游戏后,可以将分类的材料增加到三、四种。
2
请你照我这样做
3—4岁
发展观察力与模仿能力
1、先教会幼儿能与教师对答:
“请你照我这样做。
”“我就照您这样做。
”
2、教师一边做幼儿熟悉的动作(如刷牙、洗脸、洗手等动作),一边说:
“请你照我这样做”,让幼儿边模仿教师的动作,边说“我就照您这样做。
3、模仿劳动与游戏中出现的动作,提高幼儿的游戏兴趣。
3
我的五官
培养幼儿的听力,不被别人动作所干扰。
幼儿已能正确指认自己的眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、耳朵
老师发出口令如“眼睛”要求幼儿自己指认自己的相应部位,(同时老师也指出自己的五官中任意一部位,老师指得或对或错,加以干扰幼儿)。
游戏规则:
幼儿指认的必须是自己所听到的,不能被老师干扰。
五官也可扩展为自己各身体部位。
4
分彩石
提高辨色能力
三种颜色的彩石,三种颜色空盒子
将彩石按颜色的不同分别放入三种颜色空盒子,如红色彩石放入红色盒子中。
还可以进行大小的分类。
找娃娃
发展听觉能力
能发出声音的娃娃一只
请一名幼儿扮演妈妈,暂时离开集体。
其余幼儿坐成圆圈,双手放在背后。
将娃娃藏在一个幼儿的背后,然后请妈妈进入圈内找娃娃。
藏娃娃的幼儿手按娃娃,让娃娃断断续续发出声音。
妈妈根据声音寻找娃娃。
找到了便更换角色,游戏继续进行。
1、妈妈找娃娃时其余幼儿不能提醒她。
2、娃娃必须藏好,妈妈只能根据娃娃的声音去寻找。
6
分辨食物
游戏时能品尝出4种不同类型食品的味道
事先准备几种味道、硬度和温度不同的食物和饮料。
准备时不让幼儿看见,然后对孩子说:
“今天请宝宝扮演盲人,尝一些好吃的东西。
但要在尝好后说出是什么东西,是什么味道。
”接着,就用手帕蒙住他的眼睛。
1.吃水果:
分辨甜、酸味,给幼儿吃生梨、橘子、香蕉、柠檬、苹果、葡萄、西瓜等(根据当时季节选择水果)。
说说吃的是什么?
是什么味道?
2.吃饼干:
分辨甜、咸味,给幼儿左手拿甜饼干,右手拿咸饼干。
吃后举手示意哪只手拿的是甜饼干,哪只手拿的是咸饼干。
3.吃糖:
分辨硬、软的触觉,可给小儿吃硬的水果糖及软的奶糖。
要求小儿说出尝后的感觉,哪种硬,哪种软。
4.喝饮料:
分辨冷、热、温的感觉,给小儿分别尝冷开水(或冰水)、温开水,让小儿喝后分辨冷、热、温的感觉。
游戏结束时,将手帕解开,让小儿看看尝过的食品、饮料,并要求再说一次是何物?
何味?
7
五彩帽
发展判断力、推理能力、辨别颜色。
游戏准备:
纸折帽子两顶,颜色不同
游戏玩法:
全体幼儿围成圆圈坐下,请两名幼儿站到圈内,各拿一顶帽子戴在头上。
教师要求这两名幼儿闭上眼睛,调换他们头上的帽子,然后请幼儿睁开眼睛,根据同伴所戴帽子的颜色,来判断自己所戴帽子换了没有。
教师给两名幼儿调换头上的帽子时,幼儿必须闭上眼睛,不偷看。
指导建议:
帽子及参与游戏幼儿的数量可随幼儿能力的发展而增加。
动物在哪里
画有小森林的挂图一张(里面藏有一些小动物的图)
让幼儿仔细看图,找一找森林里藏着哪几种动物,并说出动物的名称。
9
找东西
提高孩子的记忆力
汽车、娃娃、小猫等玩具或杯子、框子等物品
教师出示5~6样东西,让幼儿一一记住名称。
然后,分别请幼儿将这些玩具当着大家的面藏在桌子下、柜子里等幼儿不易发现的地方,并请幼儿记住这些东西是藏在什么地方的,然后教师带幼儿做其他游戏或带领幼儿散步。
过一段时间后,再问幼儿刚才的东西藏在什么地方?
请幼儿一一找出来。
10
找出不大不小的东西
训练
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- 幼儿园 中班 益智 教案