度下学期五年级科学教案解析Word格式文档下载.docx
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一、谈话引入
1.提问:
你们玩过玩具小车吗?
玩过你们自己做的小车吗?
你们在玩小车时,有过什么发现?
2.我们还要用学到的知识和方法,设计和制造我们心中的赛车。
二、认识各种车
1.老师出示一些车的图片、资料,请学生辨认并讲述。
2.介绍香港太平山的缆车。
三、安装一个小缆车
1.通过提重物、背书包的活动,让学生体会物体都有一个向下的拉力或压力,这就是重力。
2.分组安装,用垫圈把小车拉动,反复试几次。
四、探究拉力大小与小缆车运动的关系
1.标明小车运动的起点和终点,每次试验都要从起点开始,保证小车行驶的路程相同。
2.小结:
一定的拉力能够使静止的物体运动起来,拉力越大,物体运动得越快。
教学反思:
通过学习《我们的小车》,学生们知道了足够的拉力能够使静止的物体运动起来,拉力越大,物体运动的越快,探究了拉力大小与小缆车运动的关系。
给小车装上动力
1课时
1.使学生了解物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力。
2.培养学生认真实验,收集数据、进行解释的科学探究精神。
。
指导学生学会用橡筋给小车安装动力。
能够做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。
橡筋、小车、长条形的三层板以及有关弹力应用的图片。
1.车辆运动是需要动力的。
你们知道车的动力来源有哪些?
2.我们先用橡筋作动力吧!
二、研究橡筋的力是怎样产生的
1.提问:
还有哪些物体能产生弹力?
2.射箭、拉力器、皮球、弹簧床、衣服上的松紧带、自行车的座垫等都用到了弹力。
三、安装橡筋的方法与小车运动的研究
1.分小组装配:
给小车装上橡筋。
2.选择一个因素(如橡筋绕的圈数)来集体讨论。
强调在实验中只能让橡筋在车轴上饶的圈数不同,其他条件都应相同。
3.汇报交流。
4.小结。
同时,教育学生保护环境,在家争做环保小宣传员,提倡家长少开私家车,减少废气的污染。
通过学习《给小车装上动力》,同学们了解俄物体被拉长、压缩、弯曲能产生弹力,学会了做做橡筋长度、绕的圈数、绕的方向对小车运动影响的实验。
给小车安个螺旋桨
1.进一步认识橡筋的弹力,力的大小与小车运动速度、距离的关系。
2.学生学习用橡筋和螺旋桨给小车安装动力,培养动手能力。
研究弹力。
研究橡筋的弹力的产生和作用。
装有螺旋桨的船和飞机的挂图或影像资料、小车、螺旋桨、橡筋、支架、木条。
一、谈话引入
1.观看装有螺旋桨的船和飞机的影像资料。
2.提问学生:
它像什么?
你们知道什么交通工具使用了螺旋桨?
二、动手安装螺旋桨
动手组装。
装好后,试着用螺旋桨使小车运动起来
三、研究橡筋绞紧的圈数与小车运动的关系
橡筋绞紧的圈数会影响什么?
2.注意不要圈数太多,否则会把橡筋绞断了。
3.分组实验、记录实验数据。
老师巡视指导。
4.归纳:
橡筋绞紧的圈数越多,小车行驶的距离越远。
四、讨论
1.这两课中,橡筋产生的作用有什么不同和相同?
2.这两课都是利用橡筋的弹力使小车运动。
通过学习《给小车安个螺旋桨》,进一步认识橡筋的弹力,力的大小与小车运动速度、距离的关系,研究了橡筋的弹力的产生和作用,培养了同学们的动手能力。
像火箭那样启动小车
1.指导学生安装反冲力小车。
2.通过玩气球、安装反冲力小车的运动,了解反冲力的作用和反冲力的方向。
了解反冲力的作用,锻炼动手能力。
通过组装气球小车和研究小车的运动。
小车、气球、一根长钓鱼线、两个回形针弯成的小钩:
有关喷气式的飞机、火箭的图片或影像资料。
你们都玩过气球吧,气球有哪些玩法呢?
请大家玩一玩
二、玩气球
气球运动起来了,它朝什么方向运动?
可以让气球沿一个方向运动吗?
2.让学生设计一个方法,让气球沿着细长绳子运动。
三、用气球推动小车
1.分组实验:
将吹足了气的气球固定在小车上,松开气嘴。
2.把手靠近气嘴处,感受气体是怎样冲出来的。
3.归纳:
像气球这样推动小车的力叫做反冲力。
小车是靠气球里的空气的反冲力运动的。
四、反冲力的应用
1.节日燃放的烟花等。
2.飞机受反冲作用快速向前飞行。
3.使火箭高速飞行。
五、小结
小车只有在力的作用下才能运动起来。
同学们经过学习《像火箭那样启动小车》,通过组装气球小车和研究小车的运动,了解反冲力的作用,同时,锻炼了学生们动手能力。
小车载重
1.实验研究小车载重量对小车运动的影响。
2.培养学生认真实验,根据数据得出结论的科学精神。
知道为什么要限制汽车的载重量问题。
小车载重增加,运动速度变慢,小车载重减少,运动速度变快。
玻璃弹子、小沙袋或小石块、长方形的三层板、小车、垫圈、夹子、挂垫圈的小钩。
你们已经用重力牵引、橡筋的弹力、反重力等多种办法使小车运动起来了。
二、研究小车的载重与运动
(1)推测:
小车载重后,他的运动会加快还是减慢?
你们这样推测的理由是什么?
(2)分组讨论:
怎样设计实验来研究这个问题?
(3)汇报实验方案,老师带领全班一起研讨。
(4)分组实验、记录实验数据。
三、汽车为什么要限制载重。
(1)讨论:
如果给小车不断增加重物,会发生什么现象?
(2)播放录像:
汽车由于超载而引发的事故。
同学们经过学习《小车载重》,知道为什么要限制汽车的载重量问题。
运动与摩擦力
(一)
1.知道摩擦力是一种阻碍运动的力。
会做测定小车摩擦力大小的实验。
2.指导摩擦力大小与接触面状况(光滑、粗糙程度),运动方式(滚动还是滑动),小车的重量(对地面的压力)有关。
知道摩擦力是一种阻碍运动的力。
小车的摩擦力大小还与小车的重量有关。
橡皮擦、新鞋底和旧鞋底、小车的载重物(玻璃弹子、小沙袋或小石块)。
(1)我们用铅笔写错了字,总免不了用橡皮擦去擦。
观察一下擦过以后,纸面和橡皮有什么变化?
(2)生活中还有类似的现象吗?
二、认识摩擦力
(1)讲解:
汽车运动是要与地面发生摩擦,走路时鞋和地面要发生摩擦,擦去铅笔字时橡皮擦和纸要发生摩擦,其实两个物体接触面有相对运动时都会发生摩擦。
我们再来感受一下摩擦吧。
(2)归纳:
由于摩擦,物体运动时会受到一种阻碍运动得力,这种力叫摩擦力
三、研究摩擦力大小和哪些因素有关。
你们认为摩擦力大小和哪些因素有关?
(2)预测:
摩擦力的大小与这些因素有怎样的关系?
(3)分组讨论:
怎样设计实验来研究下面这几个问题?
粗糙表面和光滑表面哪个摩擦力大。
滚动和滑动哪个摩擦力大。
(4)交流设计实验方法,全班研讨,确定实验方案。
(5)分组实验、记录实验数据。
(6)归纳:
物体在粗糙表面运动比在光滑表面运动摩擦力大。
滑动摩擦力比滚动摩擦力大。
小车重量越大摩擦力越大。
同学们经过学习《运动与摩擦力》,知道摩擦力是一种阻碍运动的力。
运动与摩擦力
(二)
1.了解汽车靠车轮与地面摩擦力启动和运动,也是靠车轮与地面的摩擦力制动。
2.了解生活中有时需要增大摩擦力、有时需要减小摩擦力,了解增大和减小摩擦力的一些方法。
知道车辆启动、运动刹车都与摩擦力有关,摩擦力对车的运动有弊又有利。
了解在生产生活中有事要利用摩擦力,有时要克服摩擦力。
增大和减小摩擦力可以采用多种方法。
小车、长条形的三角板、垫圈、胶带。
提问:
观察我们制作的小车,想一想他在运动时,那些地方会产生摩擦力?
这些摩擦力起了什么作用?
二、小车运动与摩擦力
(1)提问:
骑车运动时要克服摩擦力,摩擦力是不是只有还出而无用处呢?
汽车运动和停止要靠轮子,车轮与地面之间没有了摩擦力,会出现什么情况?
(2)播放录像:
汽车车轮在淤泥里打滑,无法启动;
下雨天,汽车在光滑的路面刹车,车子很难停下。
(3)谈话:
小车刹车时摩擦力有多大才能使行驶的小车停下来?
我门来做个比较小车行驶时和小车刹车时的摩擦力大小的实验。
(4)分组实验、记录实验数据。
三、增加或减小摩擦力。
(1)讲解:
摩擦力有时很有用,需要设法增大,有时又有危害,必须设法减少。
(2)讨论:
在日常生活中,你们知道人们是怎样根据需要来增大或减少摩擦力的?
旱冰鞋下安装轮子是为了减小摩擦力,可以滑得更快,应用了滚动比滑动摩擦力小的道理。
鞋底下的花纹是为了增大摩擦力,以免走路滑倒,应用了粗糙表面比光滑表面摩擦力大的道理。
同学们经过学习《运动与摩擦力》,了解生活中有时需要增大摩擦力、有时需要减小摩擦力,了解增大和减小摩擦力的一些方法。
学生们对本课的学习都很感兴趣。
控制小车的快慢
1.指导学生积极参加控制小车快慢的实践探究活动:
充分地找出影响小车速度的因素和方法,有效控制小车达到规定的速度。
2.培养学生学会合作探究,克服困难的精神。
锻炼分析和解决问题的能力和动手能力。
能应用所学知识和经验找出影响小车速度的因素,并能综合应用这些知识和经验控制小车行驶的快慢。
长条形的三角板、小车、粗线、夹子、垫圈、挂垫圈的小钩、橡筋、粉笔、载重物、气球、螺旋桨等。
各种车都是可以控制运动快慢的,我们能控制小车运动的快慢吗?
怎样控制呢?
二、研究什么因素会影响小车的快慢。
(1)提问:
回顾我们前面的研究结果,影响小车运动快慢的因素有哪些?
(2)小组交流:
回想我们各自的经验,说说还有哪些方法可以影响小车运动快慢?
三、控制小车运动快慢的比赛。
(1)宣布比赛任务:
让小车在3~5秒内行驶60厘米。
(2)分组讨论、分组实验、记录实验数据、老师巡视指导。
(3)汇报研讨:
展示实验结果。
同学们经过学习《控制小车的快慢》,能应用所学知识和经验找出影响
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